我家孩子今年3歲了，現(xiàn)在正在學習說話，表達能力不錯，但有點發(fā)音不準，這是不是就說傳說中的“小孩語音障礙”？相信有相同疑問的不止是這一位家長，那么當孩子出現(xiàn)發(fā)音不準的時候，我們應該怎么辦呢？接下來，陽光語言矯正的老師就來給大家分享幾點經(jīng)驗吧。

當孩子說話發(fā)音不準的時候，與其擔心問題的出現(xiàn)，不如主動出擊，現(xiàn)在就開始行動起來對孩子進行語言訓練，只有把基礎打好了，家長所擔心的語言問題才不會出現(xiàn)。

一、保證兒童語言表達的“暢快”

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子說話總是含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的時候，切勿著急打斷，更不要去代替他說話，更不要在第一時間就糾正他的發(fā)音。而是應該這樣做：

1、引導孩子說話。對于存在小孩語音障礙的孩子來說，家長可從基礎字音開始對孩子進行訓練，先讓他們聽，聽懂了之后再去模仿，從而引導孩子主動發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。

2、讓孩子先說別打斷。無論孩子說得好與不好，家長都應該先讓他說完自己要表達的內(nèi)容，讓他們有一個梳理語言邏輯的空間，等孩子說完停頓一會兒之后再提出哪里需要修改。在給孩子提建議的時候我們可以這樣跟孩子說：“寶寶，剛才這個地方有點問題，現(xiàn)在再跟媽媽一起來練習一下哦?！?/p>

陽光語言矯正的老師提醒，在訓練過程中，只有讓孩子感覺到這樣的訓練是有趣的，他們才會有繼續(xù)探索的動力，如果家長總是去否定孩子，那么孩子逐漸就會失去主動表達的興趣。

二、盡可能把每樣東西的名稱告訴孩子

在給孩子進行語言訓練的過程中，家長應該將生活中每樣能夠看到的物品名稱都告訴她，并且讓孩子對這些物品進行觀察、觸摸等方式來加深記憶，提高對語言的理解，這樣會更加有助于孩子的語言能力提升。

1、人稱代詞訓練。對于大部分小孩語音障礙的孩子來說，通過人稱代詞訓練能夠對他們的認知水平能力進行提升，所以在訓練的時候，家長要注意強調(diào)“你我他”之間的不同；

2、事與物要緊密聯(lián)系，不能分開。在給孩子訓練的時候，切勿將詞和人、物、境、感覺、想法分割開來，最好是通過具體的實物來引導孩子進行語言訓練，讓他們對語言和認知形成統(tǒng)一。