孩子馬上2歲半了，不會主動叫爸爸、媽媽，只會模仿簡單的一個字，比如拿、來、要，認(rèn)知能力差，很多常見事物都記不住，是不是因為語言發(fā)育遲緩影響了孩子的智力，將來孩子的思維能力還有發(fā)展的可能嗎？

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一.語言發(fā)育分成兩個部分

1、發(fā)音的完善

包括發(fā)音和語義上的清晰準(zhǔn)確，也就是學(xué)會說話可以使用語言表達(dá)。發(fā)音出現(xiàn)問題，可能是結(jié)構(gòu)異?；蚱渌蛩赜绊懥苏Z音習(xí)得的過程，因為發(fā)音是一種非常復(fù)雜精細(xì)的動作。

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2、理解認(rèn)知的完善

理解能力多和大腦的發(fā)育、認(rèn)知的發(fā)展有關(guān)，同時也和聽到語言信息多少有關(guān)，因為要想聽懂肯定要先聽到，然后才是大腦的“解讀破譯能力”發(fā)揮作用。當(dāng)然，語言能力也會反過來影響智力認(rèn)知的發(fā)展，因為孩子在學(xué)會語言的過程，同時也是一個思考的經(jīng)歷，語言本身也是思維的工具。

但是語言發(fā)育遲緩并不能與智力低下劃等號，有些語言發(fā)育遲緩的孩子，可能由非智力因素引起，在后天的學(xué)習(xí)和干預(yù)，是可以不斷彌補理解認(rèn)知能力的，解決了語言發(fā)音問題后，從理解到表達(dá)是可以做到清晰準(zhǔn)確的。

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二.語言和智力的關(guān)系

其實語言和智力發(fā)展之間的關(guān)系用一句話就能理解：聲音需要大腦的運作才能理解，理解的聲音需要大腦轉(zhuǎn)化才能成為我們所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行輸出。大腦也是需要鍛煉的，而語言發(fā)育遲緩的孩子讓大腦失去了鍛煉的空間和機會，隨著孩子年齡的增長，他們的智力發(fā)展就會出現(xiàn)問題。

所以很多語言專家都呼吁語言發(fā)育遲緩的兒童要早一點進(jìn)行矯正，不要抱著“能拖一天是一天”的心態(tài)，否則這樣既耽誤了孩子的語言發(fā)展，也會對他的智力發(fā)育產(chǎn)生永久性的損傷。

很多父母之所以不重視語言發(fā)育遲緩，要么是覺得孩子現(xiàn)在說話不好之后肯定能說話，要么是認(rèn)為孩子現(xiàn)在只是在打基礎(chǔ)，之后肯定會有一個語言上的爆發(fā)。如果一切都要讓孩子自己來發(fā)展，那父母的作用在哪里呢？

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三.“貴人語遲”？事實真的如此嗎？

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的一種語言問題。在民間，有很多老人將其稱作 “貴人語遲”，他們覺得孩子說話晚非但不是一件壞事，反而是有大福氣的象征。

事實上，這種說法是嚴(yán)重錯誤的，孩子的語言發(fā)育遲緩可不是什么貴人語遲，它可是一個影響孩子正常表達(dá)能力，甚至是影響孩子智力發(fā)展的大問題。

之所以有人存在語言發(fā)育遲緩不用矯正就可以恢復(fù)的想法，這主要是因為他們沒有分清楚兒童語言落后的正常表現(xiàn)和語言發(fā)育遲緩之間的關(guān)系。不過哪怕是語言落后，家長們還是要重視起來，語言落后和語言發(fā)育遲緩有時候只有一線之隔。

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