課程名稱

語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

輔導(dǎo)科目

現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、語言學(xué)教程

適用學(xué)校、專業(yè)

中央民族大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

學(xué)生分析

學(xué)生為漢語言文學(xué)專業(yè)，且為考研二戰(zhàn)，基礎(chǔ)較為扎實(shí)。因此，課程需要針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行拔高練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的薄弱項(xiàng)——文學(xué)概論做大量練習(xí)，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也較多。為此，針對(duì)此考生的特點(diǎn)需要為學(xué)生制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，且學(xué)生必須配合老師完成所要求的內(nèi)容。

課程目標(biāo)

針對(duì)此考生的特點(diǎn)采用三步走（考生水平不一樣，考試目標(biāo)不一樣，均需采用不一樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，此方法只針對(duì)此考生）：1.課本課后每個(gè)章節(jié)的課后習(xí)題做一遍，對(duì)課本當(dāng)中需要的知識(shí)記??；2.做三到五套真題，充分了解考試的難度與亦考點(diǎn)，在此過程中如遇到?jīng)]有掌握的知識(shí)沒有記住的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺性復(fù)習(xí)；3.針對(duì)上一階段的練習(xí)，找一個(gè)比較好的輔助性復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)練習(xí)；配合練習(xí)真題與課本知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)所有的知識(shí)，做題方法進(jìn)行歸類，做到模板式答題。

此方法的好處時(shí)，可以在學(xué)生基礎(chǔ)非常差的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠在特定的時(shí)間內(nèi)針對(duì)特定的考試考出較好的成績。缺點(diǎn)是對(duì)課本知識(shí)的實(shí)際理解會(huì)下降，偏向應(yīng)試考試的技巧性學(xué)習(xí)。

考研形勢(shì)分析

此專業(yè)最近一些年一直是熱門專業(yè)，包括本專業(yè)及跨專業(yè)的考生均較多，分?jǐn)?shù)線一直處于高位，錄取均采用差額復(fù)試，對(duì)考生各方面能力要求均較高，考生不但要具備較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要擁有較強(qiáng)的溝通學(xué)習(xí)能力。

考研真題分析

本學(xué)校（中央民族大學(xué)）的真題，主要包括名詞解釋、簡答題和論述題。分值主要是論述類大題為主，且名詞解釋和簡答題也偏向此類題目，考題類型比較固定。

課程主要內(nèi)容

本學(xué)校（中央民族大學(xué)）的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，指定教材為黃伯榮、廖旭東《現(xiàn)代漢語》、王遠(yuǎn)新《語言學(xué)教程》、童慶炳《文學(xué)概論》。由于學(xué)生是二戰(zhàn)考研，故不會(huì)重點(diǎn)講解基礎(chǔ)性知識(shí)和概念。我把整個(gè)課程主要?jiǎng)澐譃閮刹糠郑旱谝徊糠质钦n后習(xí)題的重點(diǎn)講解，第二部分是歷年真題的重點(diǎn)講解，第三部分是針對(duì)書本中的冷門知識(shí)或概念重點(diǎn)講解。每節(jié)課課前要求學(xué)生先寫好答案交至老師，上課重點(diǎn)講解學(xué)生回答過程中存在的問題。三本書的重點(diǎn)是童慶炳《文學(xué)理論概論》，這門課重需要學(xué)生基本按照書本背誦相關(guān)題目，其中概念性的名詞解釋需要與書本完全一致。

課程考核

習(xí)題主要采用課本例題與課后習(xí)題，整套試題的聯(lián)系主要使用考試真題的方法。經(jīng)過復(fù)習(xí)考生的能力會(huì)得到較大幅度的提高。

必看參考書目

《文學(xué)理論教程》《語言學(xué)概論》《現(xiàn)代漢語》

選讀參考資料

習(xí)題集

本文具有一定時(shí)效性

咨詢課程可以點(diǎn)擊主頁看簽名