正文： 1919字

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壹

“我就是個(gè)廢物，是個(gè)垃圾”，這句話是前兩天多多跟他媽媽說(shuō)的話，

多多是一休的同學(xué)，是個(gè)善于表達(dá)、求勝心很重的孩子，

下學(xué)他在前面走，跟在后面的一休想偷偷跑著超過(guò)他，他一旦發(fā)現(xiàn)是會(huì)拼了命地往前跑，堅(jiān)決不能讓一休反超的。

有次放學(xué)接一休的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)多多，一休和他互相都像沒(méi)看見(jiàn)似的，

我不覺(jué)有些納悶，一問(wèn)才知道，

在學(xué)校體育課上，多多和一休分在一個(gè)跑步小組里，同時(shí)起跑，到終點(diǎn)時(shí)一休說(shuō)自己是第一，多多說(shuō)自己和一休是并列第一，

一休覺(jué)得多多為了爭(zhēng)第一在說(shuō)謊，多多則認(rèn)為一休不愿意承認(rèn)自己也是第一名。

是，一休和多多一樣，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡當(dāng)?shù)谝弧?/p>

最近多多遇到了一些的問(wèn)題，

在學(xué)校字寫(xiě)錯(cuò)、語(yǔ)文書(shū)忘帶之類(lèi)的事情，都能輕易觸動(dòng)他情緒的扳機(jī)，使得他憤怒地踢桌子、發(fā)脾氣，

一休下定義，“多多是個(gè)性子急躁的人”，

老師也頻繁跟家長(zhǎng)聯(lián)系，陳述多多在學(xué)校的不佳表現(xiàn)，最后總會(huì)加上一句“希望你做家長(zhǎng)的多注意”。

前天深夜，多多的媽媽突然發(fā)來(lái)信息，“你知道我兒子晚上跟我說(shuō)了什么嘛，到現(xiàn)在我心里仍然堵得難受，他說(shuō)‘我就是個(gè)廢物、是個(gè)垃圾，什么事情也做不好’”，

她還提到多多說(shuō)這句話時(shí)，是邊哭喊邊吼出來(lái)的，兩只手還在激動(dòng)地比劃著。

聽(tīng)完她的描述，我也好傷心，似乎能感受到多多那一刻的難過(guò)和絕望，

好想抱抱他，也抱抱他的媽媽?zhuān)麄儍蓚€(gè)一定都是孤獨(dú)又無(wú)助的。

貳

多多想贏，是因?yàn)楹苤匾晿s譽(yù)、想獲得表?yè)P(yáng)，

比如寫(xiě)字，他知道只有寫(xiě)得又快又好才能被表?yè)P(yáng)，而他寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)就要擦掉重寫(xiě)，時(shí)間就在這一擦一寫(xiě)之間溜走，也就意味著他達(dá)不到快的程度，自然不會(huì)被表?yè)P(yáng)，

他并不是單純地因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)而情緒失控，而是因?yàn)樗呀?jīng)聯(lián)想到最后的結(jié)果，可這個(gè)結(jié)果不是他想要的，他一下子繃不住就泄了氣。

為什么他只能接受自己贏、被夸呢？

就像多多媽媽自己反思的，“我在家里總是吼他、催他，真的很少陪他、夸他?！?/p>

記得之前我陪著一休去多多家玩，多多的媽媽總能找到一休身上的閃光點(diǎn)，

“你兒子好專(zhuān)注，自己在那里玩樂(lè)高可以玩很久”“你兒子習(xí)慣很好，吃完零食，特意問(wèn)我垃圾桶在哪里”，

而她的后半句一定會(huì)加上，“我兒子就不這樣，他總是……”，

這時(shí)候在一旁玩的多多就會(huì)跑過(guò)來(lái)，試圖用手捂上媽媽的嘴巴，想讓媽媽把后半句話吞進(jìn)肚子里。

我能理解多多媽媽的做法，因?yàn)槲乙矔?huì)這樣做，

就像那次看到多多貼在墻上的大獎(jiǎng)狀，我會(huì)下意識(shí)地去夸多多，

與此同時(shí)我知道這張獎(jiǎng)狀一休并沒(méi)有獲得，我還會(huì)特意拿一休來(lái)對(duì)比，好顯得多多厲害，以此來(lái)討多多和他爸爸媽媽的開(kāi)心。

這其實(shí)是一種客氣、一種謙虛的表達(dá)，更是在用自貶的方式來(lái)抬高對(duì)方。

深究起來(lái)，這種做法卻并不可取，

我們當(dāng)然可以通過(guò)貶低自己來(lái)迎合對(duì)方，而貶低孩子卻不應(yīng)該，

貶低孩子明顯是沒(méi)有邊界感的表現(xiàn)，天然地認(rèn)為孩子是自己的所屬物，

我作為家長(zhǎng)可以隨意地把孩子的短處抖擻出來(lái)，仿佛是在調(diào)侃自己。

而現(xiàn)實(shí)呢，孩子有自己的想法，當(dāng)然也有自己的自尊和臉面，他們不樂(lè)意被比較、被揭短，

所以我說(shuō)的當(dāng)下，一休的臉色一下子黑了下來(lái)，

所以多多媽媽講的時(shí)候會(huì)被多多執(zhí)拗地阻擋。

叁

我最近還在思考，“為什么常說(shuō)忠言逆耳？為什么會(huì)推崇指出別人的問(wèn)題？為什么會(huì)指責(zé)一個(gè)人‘只聽(tīng)得好聽(tīng)的話’？”

而仔細(xì)回想，不難發(fā)現(xiàn)這些類(lèi)似的句型大多是從長(zhǎng)輩口中說(shuō)出，而且是那種專(zhuān)制、總覺(jué)得自己擁有一些霸權(quán)的長(zhǎng)輩，

他們常常自詡“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米還多，我過(guò)的橋比你走的路還長(zhǎng)”，

至于他們擅長(zhǎng)說(shuō)“忠言”的底層邏輯，是我知道你這樣做的后果，后果是壞的，你的做法是錯(cuò)的，為了避免你犯錯(cuò)，我要提前把問(wèn)題指出來(lái)，你要按照我說(shuō)的來(lái)改，

為了讓自己更有說(shuō)服力，還會(huì)搬出“忠言逆耳利于行”“不聽(tīng)老人言吃虧在眼前”這些流傳下來(lái)的老話來(lái)佐證。

可事實(shí)是，這種通過(guò)言傳吸取的經(jīng)驗(yàn)，要比自己親身經(jīng)歷獲得的教訓(xùn)單薄得多，

不僅如此，高密度的“忠言”往往會(huì)帶來(lái)雙方關(guān)系的惡化。

再說(shuō)回到，跟別的孩子比較、揭孩子短的問(wèn)題，

家長(zhǎng)會(huì)把自己對(duì)孩子的指責(zé)看作是“忠言”，想著這樣可以激勵(lì)孩子改掉壞習(xí)慣、向好榜樣學(xué)習(xí)，

但孩子收到的信息是“媽媽覺(jué)得我差、不如同學(xué)優(yōu)秀”，

一次兩次可能他想要去追趕，但次數(shù)多了，他會(huì)覺(jué)得自己怎么做都是不好的，

即使他在努力、即使他想要變好，可是爸爸媽媽仍然覺(jué)得不夠、還差很多，

孩子甚至?xí)J(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)我，他們愛(ài)的是那個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀、行為得體的小孩，

所以多多會(huì)哭喊著，“我是個(gè)廢物”，

其實(shí)潛臺(tái)詞是，“我想要爸爸媽媽愛(ài)我，即使我是個(gè)廢物；我想要爸爸媽媽抱抱我，即使我表現(xiàn)得差強(qiáng)人意；我對(duì)自己也很不滿(mǎn)意，我希望爸爸媽媽安慰我；全部的人都在批評(píng)我指責(zé)我，爸爸媽媽快來(lái)夸夸我”。

總之，

我們總在強(qiáng)調(diào)正反饋的重要性，

正反饋就是獲得成就感，就是被夸獎(jiǎng)，

正反饋能帶來(lái)正向的行為，

所以多夸夸孩子，

想讓他成為什么，

就把他夸成什么。

公眾號(hào)：豆芽?jī)汉懿?/p>