運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2021年5月6日整理

在陳坡小學(xué)的校園里，有一朵“紅梅”在冒著嚴(yán)寒悄悄地盛開著，她雖沒有華麗的外表、嬌艷的姿態(tài)，然而她身上卻有著一股不服輸?shù)捻g勁兒，一些但凡她沒做過的，都要挑戰(zhàn)一下，并經(jīng)過自己不懈地鉆研、努力并出色地完成。得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，她就是許堂鄉(xiāng)陳坡小學(xué)教師張嫚紅。

一、探索星級(jí)制管理法

她知道上學(xué)時(shí)代的自己是個(gè)內(nèi)向、害羞的小姑娘。由于老師的一次鼓勵(lì)，讓她變得開朗、自信起來，自己切身的體會(huì)讓她有如此大的變化，她也想讓她班里的內(nèi)向孩子有所改變，她總是不斷摸索，最終摸索出自己的一套管理方法——星級(jí)制管理。這個(gè)管理方法，就是讓他人養(yǎng)成自我教育、自我管理、自我約束、自我提高而獲得星級(jí)的一種制度。能夠讓孩子們的心理得到極大地滿足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，“最美童音”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“金話筒”、“背古詩(shī)大王”、“講故事能手”、“小小作家”等稱呼，讓孩子們的精神面貌煥然一新。

她班一個(gè)學(xué)生聲音很好聽，可是她很自卑，不敢在大家面前抬起頭，不敢正視別人的眼睛。后來得知，她是離異家庭的孩子，從出生就和奶奶生活在一起，平時(shí)奶奶只顧讓她吃飽穿暖，和她溝通得很少。她就開始想辦法，怎么才能走進(jìn)這個(gè)孩子心里，怎么才能讓她自信起來。每次上課，她總會(huì)不經(jīng)意地多看她幾眼，給她眼神上的鼓勵(lì)，也會(huì)偷偷給她小紙條“你變得勇敢了，敢于看老師了，老師對(duì)你的要求更高了，老師期待你能當(dāng)眾回答一次問題哦?！彼矔?huì)給她回信“給我?guī)滋鞎r(shí)間，我會(huì)做到的！”這成了她們之間的約定。每次到教室上課，她總會(huì)期待約定的到來。果然沒讓她失望，朗讀時(shí)間到了，她慢慢地站起起來，神情恍惚地望著四周，剛開始幾個(gè)字聲音有些小，她看了她一眼，好像充滿了電一樣，逐漸大起來，逐漸動(dòng)情起來，一段精彩的朗讀呈現(xiàn)在大家的面前，贏得學(xué)生們的贊賞。

被評(píng)為她班里的“最美童音”后，她越來越自信，這個(gè)平時(shí)不太愛表現(xiàn)的小姑娘如脫胎換骨一樣，登上了縣級(jí)的舞臺(tái)，一展風(fēng)采。這風(fēng)采的背后隱藏著多少辛酸啊！為了得到講故事的參賽名額，她帶領(lǐng)這個(gè)孩子到中心小學(xué)與他們一比高低，一聽說要ＰＫ，她緊張得要哭，從未參加過比賽的她，心里多少有些害怕。每天對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo)，給她加油鼓勁，那個(gè)自信的小姑娘又回來了，最終也拿到了參賽名額。參賽資格有了，她們的壓力更大了，這是代表整個(gè)許堂鄉(xiāng)去參賽的。眼看比賽日期快臨近，她一點(diǎn)不肯懈怠。放學(xué)后，總能在操場(chǎng)上看到一手抱著孩子，一手演示動(dòng)作的場(chǎng)景，一字一句地教著，一字一句地學(xué)著，這樣反復(fù)地練習(xí)著，家長(zhǎng)在旁邊也不敢打擾她們，太陽已經(jīng)快落山了，才肯讓他們回去。

周末休息時(shí)間，帶著年幼的女兒給他們排練節(jié)目是常有的事，投入進(jìn)去，就顧不上自己的孩子，摔跤、磕破皮那是常有的事，有時(shí)其他老師看在眼里，會(huì)說幾句“為了別人的孩子，自己的孩子都顧不上了?！边@時(shí)的她，不說話，可淚水在眼眶里來回打轉(zhuǎn)。就是這樣的默默付出，就是這樣的堅(jiān)持不懈，她取得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。正是老師的用心發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)持不懈，正是星級(jí)制管理給她帶來了巨大的改變。這種“星級(jí)制管理”讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的更多閃光點(diǎn)，學(xué)生們變得信心滿滿，讓孩子們的愛好都施展了出來。

不管是經(jīng)典誦讀、才藝大賽，還是編程大賽，她都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。就是一個(gè)這樣在教學(xué)中用心，在生活中用情的老師，給孩子爭(zhēng)取了更多展示的機(jī)會(huì)、讓孩子們品嘗到了成功的喜悅、成就了更多的孩子，也給他們的人生點(diǎn)亮了明燈，指引他們前行。

二、朗誦成了學(xué)校名片

她們學(xué)校一開設(shè)課后服務(wù)興趣班，她就主動(dòng)承擔(dān)起朗誦班的課程。心想：這下可以做喜歡的事情了，該是多么幸福啊！沒想到，想的與現(xiàn)實(shí)是有很大差別的。對(duì)于農(nóng)村孩子來說，連普通話都說不好，怎么來開這個(gè)班？這無形中給了她太多的壓力。她心想：一個(gè)英語專業(yè)的老師想改行教朗誦，能行嗎？她每天思索著“，試一試吧，或許可以做好呢！”就這樣她下定了決心，她開始策劃怎么上課？上什么內(nèi)容？一個(gè)本子上勾勾畫畫，密密麻麻的，計(jì)劃終于弄好了。

她決定從最基礎(chǔ)的漢語拼音開始教起，每次早早地來到朗誦班，和孩子們一起學(xué)習(xí)漢語拼音，聽他們的發(fā)音，糾正他們的口型。她深深地記得，由于長(zhǎng)期地教他們發(fā)音練習(xí)，她的聲音嘶啞地說不出話來，她著急了，該怎么辦？她邊吃藥邊教她們練習(xí)，孩子們看在眼里，疼在心里，他們一遍比一遍讀得好，一次比一次標(biāo)準(zhǔn)。有個(gè)懂事的小女孩，每次都會(huì)把她的茶杯裝滿開水，讓她來潤(rùn)潤(rùn)嗓子。這個(gè)小女孩聽說蒲公英可以治嗓子，她總會(huì)在來上學(xué)的路上，挖一些帶給老師，也總會(huì)洗好，悄悄放在老師的杯子里。就是這樣的舉動(dòng)，讓這位老師更加想把這個(gè)朗誦班弄好，想把孩子們教好。

如何來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，她走路時(shí)想、吃飯時(shí)想、就連躺在床上也在想，想著編一些繞口令、設(shè)計(jì)一些小游戲，變著法兒，讓學(xué)生念，讓學(xué)生背。漸漸地，孩子們愛上了朗誦課。他們敢說了，會(huì)說了，說得也越來越好了。眼看著朗誦班已經(jīng)走向成熟，可以松一口氣了，校長(zhǎng)找她說“：咱們學(xué)校要舉辦一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，每個(gè)班級(jí)都出節(jié)目，你這個(gè)朗誦班更要出幾個(gè)節(jié)目，同時(shí)也檢驗(yàn)一下你的成果??！”

聽到這，她的責(zé)任更大了，她又加班加點(diǎn)地忙起來：選稿子、定人選、找配樂、制背景……所有的事情都落在她一人的肩上，她不允許自己出半點(diǎn)差錯(cuò)。那段時(shí)間的她，經(jīng)常加班到深夜，不知度過了多少個(gè)難眠之夜。她每天利用課余時(shí)間給孩子們進(jìn)行指導(dǎo)，課間十分鐘她不敢白白浪費(fèi)，她會(huì)找來孩子們，這個(gè)詞應(yīng)該讀得稍輕些，那個(gè)句子應(yīng)該讀出開心之情……這樣的課間十分鐘總會(huì)被孩子們的事情擠得滿滿的。

陳坡小學(xué)第一屆詩(shī)歌朗誦會(huì)圓滿結(jié)束了，《我驕傲，我是中國(guó)人》、《留守兒童之歌》這兩個(gè)節(jié)目都是朗誦班里的節(jié)目均獲得了一等獎(jiǎng)。尤其是《留守兒童之歌》的精彩演繹，讓感同身受的孩子們紛紛落淚。一個(gè)老師說：“這么動(dòng)情的表演，或許就是他們的生活演繹吧?！奔议L(zhǎng)看完后，止不住地流著淚說“你們表演得太好了，對(duì)你們虧欠的太多了?！边@兩個(gè)節(jié)目被推送到縣里參加經(jīng)典誦讀大賽，竟然獲得了縣二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

這群從未登上舞臺(tái)的留守孩子，在眾多節(jié)目中，獲得這樣的成績(jī)，可見下了多少的功夫，花了多少心血??！從那以后，每次鄉(xiāng)里的才藝大賽她都會(huì)積極參加，給孩子們精心編排情景朗誦，綜合類一等獎(jiǎng)都非她莫屬。朗誦成了她們學(xué)校的“名片”。一份辛勞，一份收獲，就是這樣不懈努力的她，終究迎來了豐碩的果實(shí)。她輔導(dǎo)的張一航同學(xué)編程創(chuàng)意大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；她的論文《小學(xué)英語有效的課堂提問》獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)；她獲得了阜陽市“優(yōu)秀德育課教師”榮譽(yù)稱號(hào)；她輔導(dǎo)的張一航同學(xué)參加的古詩(shī)文背誦大賽，獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)；她輔導(dǎo)的張美婷同學(xué)參加的講故事比賽，獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

這就是最美教師——張嫚紅，一朵永不凋零、帶著韌勁兒的“梅花”，不畏嚴(yán)寒、孜孜不倦地在陳坡小學(xué)悄悄綻放著她的美?！懊坊ā痹谀嗤粒苑曳?，她扎根學(xué)子，所以桃李成行。

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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