背誦技巧④ | 環(huán)衛(wèi)學(xué)到懷疑人生？你一定忽略了這些點(diǎn)！
● 寫在前面?●?
???點(diǎn)擊回顧
今天給大家?guī)?lái)第四期《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》該怎么背誦，才可以有效地長(zhǎng)期記憶！
機(jī)械式的反復(fù)讀背？?
結(jié)合知識(shí)點(diǎn)理解記憶?√
希望各位學(xué)員可以一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。
本文共有4個(gè)部分：
●?《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》學(xué)科特點(diǎn)
●?《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》背誦技巧
●?《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》背誦注意事項(xiàng)
●?《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》背誦階段計(jì)劃
① 了解《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的學(xué)科特點(diǎn)
?1、章節(jié)之間邏輯形式相似?
《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》除了第一節(jié)緒論和第二節(jié)境與健康的關(guān)系，其余各章節(jié)內(nèi)的邏輯形式十分相似，我們以大氣衛(wèi)生和水體衛(wèi)生對(duì)比為例：
通過(guò)對(duì)比我們不難發(fā)現(xiàn)雖然兩章節(jié)的內(nèi)容毫不相干，但是通過(guò)歸納整理，我們可以清晰的了解每個(gè)章節(jié)都在講些什么，再對(duì)比章節(jié)與章節(jié)的區(qū)別，不難發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間的邏輯形式是相似的。
首先介紹各自的特征，然后把重點(diǎn)放在我們學(xué)科的重點(diǎn)上：研究人與周圍環(huán)境的關(guān)系，那就涉及到環(huán)境介質(zhì)被污染的污染物來(lái)源，污染后對(duì)人體健康的危害，以及對(duì)污染情況進(jìn)行了解，最終得出一系列標(biāo)準(zhǔn)限值和防護(hù)措施。
那么前兩章在整本書中是什么地位呢？可以這么說(shuō)，前兩章內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但卻是同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的基石，可謂有“四兩撥千斤”的作用，因此大家不可以掉以輕心哦~
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?2、知識(shí)點(diǎn)涉及面廣，常結(jié)合時(shí)事考察?
《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》在多數(shù)學(xué)校中基本上整本書都是考點(diǎn)，雖然有些學(xué)校會(huì)提供考綱，但基本上也涵蓋了各個(gè)章節(jié)，特別是看著這厚厚的一本書同學(xué)們可能會(huì)被嚇退，打開后感覺每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)好零碎，尤其是剛剛開始接觸這個(gè)科目，很多學(xué)員都會(huì)無(wú)從下手。
《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的重點(diǎn)在大氣衛(wèi)生、水體衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、生物地球化學(xué)性疾病、環(huán)境污染性疾病這幾章，但是其余章節(jié)也常會(huì)被考察，考察知識(shí)點(diǎn)廣，內(nèi)容細(xì)而雜，需要不斷歸納總結(jié)，易混淆知識(shí)點(diǎn)較多，需要比較記憶。同時(shí)常常與時(shí)事相結(jié)合，特別是重大環(huán)境污染事件、重大政策變化等等。
這也體現(xiàn)了本學(xué)科與人息息相關(guān)的特點(diǎn)，因此大家在學(xué)習(xí)背誦相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以先聯(lián)系生活實(shí)際，然后再理解記憶，可以達(dá)到事半功倍的效果。
?3、易混淆知識(shí)點(diǎn)多，記憶困難?
我們以大氣衛(wèi)生中煤煙型煙霧事件與光化學(xué)型煙霧事件的比較為例：
說(shuō)明《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》中易混淆知識(shí)點(diǎn)極多，一不留神就可能將光化學(xué)型煙霧事件的下沉逆溫記憶成了煤煙型煙霧事件的輻射逆溫等情況，所以我們需要不斷地歸納總結(jié)，在理解的基礎(chǔ)上不斷地分析比較，將易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分記憶。
②?背誦小技巧
?技巧一：思維導(dǎo)圖+框架記憶法?
《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的框架邏輯很重要，整理和復(fù)述整體的框架邏輯，在框架的基礎(chǔ)上不斷的增加知識(shí)點(diǎn)，所以框架就好比基礎(chǔ)建設(shè)，其決定了上層建設(shè)的輝煌程度，所以我們要不斷的整理、記憶和背誦框架，記住邏輯的同時(shí)，聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)之間緊密結(jié)合起來(lái)，才不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏的情況。
這個(gè)時(shí)候思維導(dǎo)圖就很重要了，可以幫助我們清晰有效的整理出邏輯鏈和重要的關(guān)鍵點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)目錄化、條目化，可以大大減少我們的背誦記憶壓力。
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研習(xí)社思維導(dǎo)圖課程！致力于思維導(dǎo)圖整理，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松。是研習(xí)社今年新推出的寶藏課程，學(xué)員們可以在開始學(xué)習(xí)《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》之前可以先聽一聽，了解這門課程的大致框架。
背誦過(guò)程中，可以將思維導(dǎo)圖作為關(guān)鍵詞提示背誦，背誦完后，還可以看著思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。學(xué)習(xí)好思維導(dǎo)圖，貫徹我們整個(gè)背誦過(guò)程，讓背誦變得So easy！
?課程信息：
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?技巧二：關(guān)鍵詞+邏輯順序?
在背誦知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以先提取記憶關(guān)鍵詞，結(jié)合邏輯順序，在此的基礎(chǔ)上，再對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，然后復(fù)述背誦。
比如：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)這個(gè)名詞解釋，就是先研究XX-揭示XX-利用和控制XX-增進(jìn)XX，這樣的邏輯順序，然后補(bǔ)充關(guān)鍵詞，就形成了：研究自然環(huán)境和生活環(huán)境與人群健康的關(guān)系，揭示環(huán)境因素對(duì)人群健康影響的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，為充分利用環(huán)境有益因素和控制環(huán)境有害因素提出衛(wèi)生要求和預(yù)防對(duì)策，增進(jìn)人體健康，維護(hù)和提高整體人群健康水平的學(xué)科。
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研習(xí)社強(qiáng)化課程！在強(qiáng)化課程上，會(huì)將全書內(nèi)容打亂，把相似或者相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)起來(lái)，強(qiáng)化記憶和理解，對(duì)于把握不住重點(diǎn)、難以發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系、自身總結(jié)整理知識(shí)點(diǎn)能力較弱的學(xué)員特別友好，可以跟著老師不斷強(qiáng)化記憶。
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8月份已上線，高分、特錄、準(zhǔn)錄班學(xué)員可查看相應(yīng)課程。
?技巧三：由點(diǎn)到面串聯(lián)記憶?
《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的記憶可以從點(diǎn)到面進(jìn)行串聯(lián)記憶，比如可以從大氣污染物的來(lái)源橫向擴(kuò)展到水體污染的來(lái)源、飲用水污染的來(lái)源、土壤污染的來(lái)源等等知識(shí)點(diǎn)。
也可以從大氣污染物的來(lái)源縱向擴(kuò)展到大氣污染物的轉(zhuǎn)歸、種類、健康危害等等知識(shí)點(diǎn)。
所以從點(diǎn)到面，結(jié)合前后知識(shí)點(diǎn)，提高綜合分析能力，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)記憶，可以更好的理解這門課程。
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研習(xí)社綜合分析題課程！在綜合分析題課程中采用“知識(shí)復(fù)現(xiàn)+破題思路+答題模版+實(shí)戰(zhàn)演練/舉一反三”四個(gè)階段課程，將知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)到面串聯(lián)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)不但知道考什么，還知道怎么考，怎么答，怎么得分、得高分。讓學(xué)員們?cè)谟幸欢ㄓ洃浀幕A(chǔ)上，將時(shí)間花在刀刃上，告別無(wú)謂的反復(fù)記憶基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
?課程信息：
預(yù)計(jì)10月份上線，培優(yōu)班及以上班型可查看課程。
?③?背誦注意事項(xiàng)
1、不要“自我感動(dòng)式”背誦?
有些學(xué)員每天都會(huì)安排一大堆的背誦任務(wù)，然后不斷地照著書念，卻沒(méi)有記憶的過(guò)程，然后一天結(jié)束后，感覺自己背了好多東西，問(wèn)其具體某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么，就答不上來(lái)了，這種“自我感動(dòng)式”背誦大不可?。?/p>
建議背每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，合上書后復(fù)述一遍，然后再打開書對(duì)著再看一遍，對(duì)著自己沒(méi)有記住的點(diǎn)著重記憶，這樣知識(shí)點(diǎn)才能進(jìn)到腦子里哦。
?2、框架為王，關(guān)鍵詞為輔?
《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的知識(shí)點(diǎn)涉及面且內(nèi)容較多，所以框架的邏輯在這門課程中尤為重要，強(qiáng)推思維導(dǎo)圖課程！學(xué)員們可以通過(guò)思維導(dǎo)圖先記憶框架邏輯，然后再不斷的往邏輯框架中添補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞，真正做到框架為王，關(guān)鍵詞為輔，這樣在答題的時(shí)候才可以如魚得水哦！
?3、背誦+復(fù)述+默寫?
咱們所有背誦的終點(diǎn)都是為了在考卷上以文字的形式呈現(xiàn)，所以先背誦，再?gòu)?fù)述，最后默寫，檢查有沒(méi)有錯(cuò)別字，知識(shí)點(diǎn)是否回答全面，上下點(diǎn)邏輯的串聯(lián)是否合理，如何分點(diǎn)作答可以讓考卷看上去更加美觀，這幾點(diǎn)都很重要哦！
請(qǐng)學(xué)員們務(wù)必要參加9月份倒計(jì)時(shí)100天測(cè)試！可以幫助我們?cè)俅螐?qiáng)化記憶以及查漏補(bǔ)缺，可不能讓我們辛辛苦苦準(zhǔn)備了那么久的內(nèi)容，最后因?yàn)檫@幾點(diǎn)，失掉分?jǐn)?shù)，那可太不值當(dāng)了。
?4、復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！?
很多學(xué)員都是從頭一背到底，然后再進(jìn)行第二輪、第三輪的背誦，背完前面忘后面，背完后面忘前面，最后越背越焦慮，所以建議大家每天背完知識(shí)點(diǎn)之后在當(dāng)天的晚上或者第二天的早上復(fù)習(xí)一下。
當(dāng)然，可以結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好及時(shí)復(fù)習(xí)。在這里學(xué)員們可以使用【公衛(wèi)研習(xí)社網(wǎng)校-電子版考點(diǎn)通關(guān)】隨時(shí)自測(cè)、隨時(shí)復(fù)習(xí)！將手上的資源都充分利用起來(lái)。
④?背誦階段計(jì)劃
注意，小衛(wèi)這里寫的是“通用計(jì)劃”，僅供大家參考，需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整，具體背誦規(guī)劃即可去內(nèi)部群查看【8月復(fù)習(xí)規(guī)劃】也可以去【社群-資訊板塊】查看呦～
復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！??重要的事情說(shuō)三遍！
●?【快問(wèn)快答-課時(shí)05 飲用水衛(wèi)生】?●
●?【快問(wèn)快答-課時(shí)12環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)】?●
**答案請(qǐng)至衛(wèi)燦網(wǎng)校APP
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環(huán)衛(wèi)背誦的初步學(xué)習(xí)結(jié)束啦??ヽ(°▽°)ノ?
小衛(wèi)震驚??！這么長(zhǎng)文章你也看完啦~
相信環(huán)境衛(wèi)生學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)也不算什么，快快拿起書本復(fù)習(xí)，有任何疑問(wèn)也歡迎小伙伴留言哦~沖鴨！！
