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藝術(shù)學(xué)科是國(guó)內(nèi)高等藝術(shù)教育的先驅(qū)，地位獨(dú)具、歷史悠久、學(xué)術(shù)之風(fēng)優(yōu)長(zhǎng)，一批享有盛譽(yù)的藝術(shù)家如蕭友梅、李抱塵、賀綠汀、洪深、老志誠(chéng)、焦菊隱、衛(wèi)天霖、吳冠中、張肖虎、蔣風(fēng)之、啟功等曾在此任教或?qū)W習(xí)。創(chuàng)建于1915年的手工圖畫(huà)科與音樂(lè)教習(xí)班乃中國(guó)高校藝術(shù)原初創(chuàng)建學(xué)科之一；2002年成立藝術(shù)與傳媒學(xué)院，是中國(guó)高校第一個(gè)全藝術(shù)學(xué)科匯聚、藝術(shù)與傳媒結(jié)合的新興學(xué)院，下設(shè)影視傳媒系、音樂(lè)系、舞蹈系、美術(shù)與設(shè)計(jì)系、書(shū)法系、數(shù)字媒體藝術(shù)系、藝術(shù)學(xué)系。

一、初試招生目錄

二、參考書(shū)

333教育綜合

王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社

孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社

王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社

張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社

張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社

陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社

考研輔導(dǎo)微信：18310386173

《教育綜合》（333）考試大綱

一、考查目標(biāo)

教育綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、判斷和解決教育理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分。考試時(shí)長(zhǎng)為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值如下：

教育學(xué)原理：約60分

中國(guó)教育史：約30分

外國(guó)教育史：約30分

教育心理學(xué)：約30分

（四）試卷題型

名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、辨析題、案例題、材料題等。

三、考查范圍

（一）教育學(xué)原理

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。

（2）了解教育活動(dòng)的一般規(guī)律，理解德育、教學(xué)、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。

（3）運(yùn)用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題。

2.考查內(nèi)容

教育與教育學(xué)的發(fā)展歷史、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、德育理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育管理、教育學(xué)理論的發(fā)展。

（二）中國(guó)教育史

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握中國(guó)教育制度產(chǎn)生發(fā)展、教育思想演變的歷史階段與特點(diǎn)，特別是各個(gè)時(shí)期有代表性的教育家的教育活動(dòng)與教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

（2）深刻理解中國(guó)教育史上的教育經(jīng)典或有重要影響的教育文獻(xiàn)中的思想。

（3）運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和教育理論分析、評(píng)價(jià)中國(guó)教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、意義、教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。

2.考查內(nèi)容

中國(guó)古代官學(xué)、私學(xué)、書(shū)院教育制度的產(chǎn)生改革與發(fā)展；察舉制度、科舉制度；孔子、孟子、荀子的教育實(shí)踐與教育思想；墨子教育思想；老莊教育思想；《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想；董仲舒的教育思想；顏之推的教育思想；朱熹的教育實(shí)踐與教育思想；王陽(yáng)明的教育實(shí)踐與教育思想；顏元的教育實(shí)踐與教育思想；洋務(wù)教育；清末新政時(shí)期的教育改革；張之洞的教育實(shí)踐與教育思想；維新派的教育實(shí)踐與教育思想；留學(xué)教育的起步與發(fā)展；民國(guó)時(shí)期的教育改革運(yùn)動(dòng)；新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮；蔡元培的教育實(shí)踐和教育思想；陶行知的教育實(shí)踐與生活教育思想；黃炎培的職業(yè)教育思想；晏陽(yáng)初的平民教育實(shí)踐與教育思想；梁漱溟的鄉(xiāng)村改造實(shí)踐與教育思想；陳鶴琴的幼兒教育實(shí)踐與教育思想；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育；楊賢江的教育思想；中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于新民主主義教育思想。

（三）外國(guó)教育史

1.考查目標(biāo)

（1）理解外國(guó)教育實(shí)踐、制度和思想發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段及其主要內(nèi)容。

（2）分析外國(guó)教育發(fā)展的基本線索和矛盾。

（3）理解、分析和評(píng)價(jià)外國(guó)著名教育思想家的著作及其基本觀點(diǎn)。

（4）分析外國(guó)教育改革的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（5）總結(jié)不同歷史時(shí)期外國(guó)教育發(fā)展的特點(diǎn)和基本問(wèn)題；理解教育與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

2.考查內(nèi)容

東方文明古國(guó)教育和學(xué)校的起源；古希臘城邦教育實(shí)踐與思想；古羅馬時(shí)期的教育實(shí)踐與思想；中世紀(jì)基督教和世俗教育的實(shí)踐和思想；拜占廷和阿拉伯教育的實(shí)踐與思想；文藝復(fù)興時(shí)期的教育；宗教改革時(shí)期的教育；科學(xué)革命時(shí)期的教育；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育；歐美近現(xiàn)代主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展；歐美現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)和教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；歐美現(xiàn)代教育思想與思潮的發(fā)展。

（四）教育心理學(xué)

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本概念、主要理論和經(jīng)典研究。

（2）了解教育心理學(xué)研究的基本方法論和研究新進(jìn)展。

（3）運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，分析和解決（解釋）現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題。

2.考查內(nèi)容

教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與遷移、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)、情意領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)別差異、教師心理。

903和聲、曲式

李俊梅《音樂(lè)基礎(chǔ)理論》中國(guó)傳媒大學(xué)出版社出版

斯波索賓《和聲學(xué)教程》人民音樂(lè)出版社

黎英海《漢族調(diào)式及其和聲》人民音樂(lè)出版社

吳祖強(qiáng)《曲式與作品分析》人民音樂(lè)出版社

李西安《中國(guó)民族曲式》人民音樂(lè)出版社

考試科目903：和聲、曲式

一、和聲：

考生應(yīng)掌握傳統(tǒng)和聲學(xué)理論中一級(jí)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)之前的內(nèi)容。應(yīng)能熟練掌握四部和聲的高音題寫(xiě)作能力。具體要求如下：

1．和聲布局合理，具有比較熟練的四部和聲寫(xiě)作能力；

2．無(wú)明顯重大的錯(cuò)誤；

3．在寫(xiě)作中能充分體現(xiàn)對(duì)和聲學(xué)知識(shí)的理解。

二、曲式：

考生應(yīng)掌握傳統(tǒng)曲式學(xué)理論的全部?jī)?nèi)容，應(yīng)能綜合考慮音樂(lè)作品中材料發(fā)展、調(diào)性布局及曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，畫(huà)出所給樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)圖示，并根據(jù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)論述相關(guān)的理論問(wèn)題。具體要求如下：

1．畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖示；

2．寫(xiě)出樂(lè)曲的文字表述（包括圍繞作品的材料發(fā)展、調(diào)性布局及曲式結(jié)構(gòu)關(guān)系等諸方面特點(diǎn)的文字說(shuō)明）。

這科考察的是和聲+曲式兩大部分，對(duì)跨專業(yè)考音樂(lè)的同學(xué)，或者本身學(xué)民樂(lè)、樂(lè)理知識(shí)不扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這里面的和聲和曲式這門課是難度最大的，我以我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給大家一些教材和方法作為參考。

考研真題

2022年333教育綜合

一、名詞解釋

1.自由七藝

2.義務(wù)教育

3.《白鹿洞書(shū)院揭示》

4.皮革馬利翁效應(yīng)

二、簡(jiǎn)答題

1.談?wù)勴n愈的教師思想。

2.簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本要求和基本精神。

3.簡(jiǎn)述影響課程實(shí)施的主要因素。

4.簡(jiǎn)述赫爾巴特的教育性教學(xué)思想及其意義。

三、論述題

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)德育與教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.中學(xué)給學(xué)生做了心理測(cè)試分了場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型人格，A老師建議給班主任也做測(cè)試分類型，同類老師學(xué)生分到一個(gè)班級(jí)更合拍。請(qǐng)你從個(gè)別差異和因材施教的角度來(lái)評(píng)價(jià)A老師的建議。

333教育綜合

一、名詞解釋1.美育2.教育評(píng)價(jià)3.新教育運(yùn)動(dòng)4.教育即生長(zhǎng)二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述當(dāng)前21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容與成效。2.簡(jiǎn)述歐洲文藝復(fù)興時(shí)期全人教育理想及其影響。3.簡(jiǎn)述變式練習(xí)及其在技能形成中的作用。4.簡(jiǎn)述雙重編碼理論并舉例說(shuō)明。三、論述題1.材料題在民主觀念放任的情況下，人們已忘記教育為何物。從上一個(gè)世紀(jì)起教育與科學(xué)開(kāi)始分道揚(yáng)鑣，因此人們所理解的教育只是將青年人培養(yǎng)成有用之才。當(dāng)某一科學(xué)被運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)之中時(shí)，這門科學(xué)馬上身價(jià)百倍，人們?yōu)榱双@利，紛紛追求它，并在學(xué)校中推廣這一學(xué)說(shuō)。研究者和教師也以此要求編入新教材中。假如這門科學(xué)與國(guó)家的存亡有著密切的關(guān)系，那么這門科學(xué)的功能就會(huì)發(fā)揮到極點(diǎn)，這種狀況在現(xiàn)代科技肇始就已形成，直到原子武器的時(shí)代仍然如此。今天的美國(guó)突然意識(shí)到蘇聯(lián)在科學(xué)方面超過(guò)了它。因此，科學(xué)和培養(yǎng)科學(xué)人才的重要性得到前所未有的強(qiáng)調(diào)（為此所需的人才可以說(shuō)是多多益善，不計(jì)其數(shù)），而人們也愿意為此付出最大的物質(zhì)代價(jià)。當(dāng)今最顯赫的人是原子物理學(xué)家，尤其在蘇聯(lián)，這些物理學(xué)家過(guò)著驚人的富裕的物質(zhì)生活，而且他們的生命比所有其他人更安全，至少表面上看是如此。今天我們關(guān)心科技人才的培養(yǎng)，但對(duì)此我們必須小心從事，因?yàn)槲覀優(yōu)榭萍既瞬诺膮T乏而震驚，而其所造成的后果卻變得模糊。為了科技、經(jīng)濟(jì)和軍事的目的，人們?cè)敢鈱⒕薮蟮呢?cái)力物力放在教育上，但不論在蘇聯(lián)或者西方，科學(xué)價(jià)值的評(píng)價(jià)與精神價(jià)值的評(píng)價(jià)不可同日而語(yǔ)，那只是科技方面的事，而科技僅是運(yùn)用理解力所作的具體研究。培養(yǎng)出來(lái)的科技人員只是服務(wù)于某些目的的專業(yè)工人，他們并沒(méi)有受到真正的教育。因?yàn)榧寄艿挠?xùn)練，專業(yè)知識(shí)的提高還不能算是人的陶冶，連科學(xué)思維方式的訓(xùn)練也談不上，更何況理性的培養(yǎng)。精神生活的陶冶，以及參與人類每一時(shí)代都具有創(chuàng)新內(nèi)容的歷史傳承之中?！潘关悹査埂妒裁词墙逃?/strong>1.?閱讀雅斯貝爾斯《什么是教育》中的論述談?wù)勀銓?duì)教育意義和價(jià)值的理解2.論述蔡元培“思想自由，兼容并包”的思想，談?wù)撈浣逃龑?shí)踐及其影響。

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