學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是每件事都比我們多向前做了一點(diǎn)，達(dá)到的效果就是完全不一樣的。

學(xué)霸的草稿紙是這樣規(guī)劃的。我初中時(shí)候的好朋友有一次在給我講題的時(shí)候拿出了她的本子，她說她翻一下這個(gè)題當(dāng)時(shí)的計(jì)算過程是不是出問題了。我當(dāng)時(shí)就說，算了別找了怎么可能找得到，你還能從那么多草稿中找出來就乖了。然后她十分淡定地從抽屜里取出草稿本，翻開后一看我就驚了：草稿本幾乎和筆記本一樣，寫得工工整整很規(guī)范。然后她很快就翻到了那天那道題的計(jì)算過程。講完題后她和我說，你也可以試試這樣用草稿本。她的草稿本上會(huì)從上往下，從左至右寫好每道題的演算過程，先標(biāo)注好練習(xí)的是什么，然后再標(biāo)注題號(hào)，一目了然。尤其是考試檢查試卷的時(shí)候很方便，如果在驗(yàn)算的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了就可以在核算一遍。

另外，在草稿本上也稍微注意一下工整，因?yàn)橛袝r(shí)候我們會(huì)因?yàn)樽约簩懙锰什?，然后看錯(cuò)數(shù)字，最后導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，而且還不知道自己究竟是在哪一步出現(xiàn)了問題。

學(xué)霸的歸納能力是真的厲害。

歸納能力是可以培養(yǎng)的，如果你有意識(shí)地去歸納總結(jié)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)就那么幾個(gè)，歸納之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)思路更清楚了，知識(shí)點(diǎn)也變得簡(jiǎn)潔了。為什么我會(huì)知道學(xué)霸很擅長總結(jié)呢？因?yàn)槲医?jīng)常向?qū)W霸請(qǐng)教數(shù)學(xué)題，他的第一句話一般都是，這個(gè)題不就是上課時(shí)候老師給我們展示的那道變式題嗎？都是考察的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)啊……但我那時(shí)是個(gè)不喜歡歸納總結(jié)的人，每次聽了學(xué)霸的這番話都無地自容，學(xué)霸總是用充滿疑惑的眼神看著我，似乎在說上課的時(shí)候肯定沒有認(rèn)真聽講，你看，這就是學(xué)霸，任何事情都是比我們多做一點(diǎn)。

合理利用碎片化時(shí)間。

學(xué)霸真的是把碎片時(shí)間的利用價(jià)值發(fā)揮到極致，但并不是說學(xué)霸們就沒有休息時(shí)間以至于壓榨自己的碎片時(shí)間。比如，在中午吃完飯返校途中，學(xué)霸會(huì)聽英語聽力，因?yàn)閷W(xué)霸需要的就是耳濡目染，給自己營造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。如果是我們的話，可能會(huì)用大塊時(shí)間做這件事，而且還會(huì)很枯燥。所以我們可以學(xué)習(xí)學(xué)霸同學(xué)，把碎片化時(shí)間用在適合的任務(wù)上。

資料書貴在精不在多。

學(xué)霸也是需要刷題的，但是他們都很專一，比如一學(xué)期主要練習(xí)的就是這一本資料書，那么他會(huì)非常仔細(xì)地搞定他。而我們就會(huì)在開學(xué)季的時(shí)候買一大堆資料書，然后在練習(xí)的時(shí)候就是每本書都做不做，只挑選簡(jiǎn)單的做。久而久之就自欺欺人了，每本資料書上做過的部分都是“基礎(chǔ)練習(xí)”，根本沒有起到練習(xí)的作用啊。

所以，多向?qū)W霸學(xué)習(xí)，精簡(jiǎn)資料書，好好利用比盲目追求數(shù)量重要得多。