1～1歲半

一、觀察能力的培養(yǎng)

觀察是一種有目的的感覺(jué)知覺(jué)活動(dòng)，是發(fā)展智力的主要途徑。兒童觀察事物是通過(guò)各個(gè)感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行的，因此，培養(yǎng)兒童的觀察能力，應(yīng)從發(fā)展視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)能力入手，從他們感興趣的、注意到的事物開始，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物。

1、觀察事物的特性

①識(shí)別大小

教小兒比較物體的大小，開始可選擇形狀類似，大小差別顯著的物體來(lái)練習(xí)，如大娃娃與小娃娃，大杯子與小杯子等?！?/p>

②識(shí)別形狀

可用同種顏色的紙板，剪成兩套形狀不同的圖形如圓形、橢圓形，讓小兒和家長(zhǎng)分別拿一套，教小兒把他手中的圓圈重疊到家長(zhǎng)的圓圈上，指給他看，這兩個(gè)圓圈的形狀是一樣的"都是圓的。"再讓他把圓圈與其它形狀的紙板比較，告訴他是不一樣的?！?/p>

③識(shí)別顏色

先從基本的顏色紅、黃、藍(lán)、綠進(jìn)行識(shí)別。一次教一種顏色后，教會(huì)后再教另外一種。

2、發(fā)展幼兒注意力

①注意力的穩(wěn)定性

幼兒注意力短暫，不穩(wěn)定，成人應(yīng)幫助小兒更長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力于一個(gè)物體上或一種游戲中。如小兒玩皮球一會(huì)兒就扔掉，正要開始做其他的事情，母親可拿起皮球，教他一些新的玩法，如教小兒用手使皮球在地面上旋轉(zhuǎn)，或?qū)χ鴫Ρ跐L動(dòng)皮球，使皮球碰向墻壁自動(dòng)滾回來(lái)，或用球投籃等?！?/p>

②擴(kuò)大注意的范圍

教注意物體之間的聯(lián)系，發(fā)展注意力的穩(wěn)定性和注意的分配能力。在培養(yǎng)小兒觀察力時(shí)，應(yīng)多帶小兒接觸大自然，注意引導(dǎo)孩子調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官參與觀察活動(dòng)，可教小兒看日出日落，風(fēng)吹草動(dòng)，聽鳥語(yǔ)、聞花香等等。

二、記憶力的培養(yǎng)

小兒的記憶是由感覺(jué)器官獲得的信息積累而成的。有了記憶，小兒才能呈現(xiàn)出日新月異的進(jìn)步。

1、實(shí)物記憶練習(xí)

讓小兒根據(jù)記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個(gè)小球，然后把它收起來(lái)再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。

2、強(qiáng)化記憶練習(xí)

父母可以選擇一些形象直觀，與嬰兒本人關(guān)系較為密切的東西和他感興趣的事物來(lái)訓(xùn)練他的記憶。可教小兒認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽，自己的名字、五官和身體的主要部位，間隔一段時(shí)間，情景再重復(fù)?！　?/p>

三、思維能力的培養(yǎng)

小兒的思維活動(dòng)是以周圍的實(shí)物和具體的活動(dòng)為基礎(chǔ)的。因此，在促進(jìn)嬰幼兒思維能力發(fā)展的諸因素中，最重要的就是給小兒創(chuàng)造一個(gè)有利于動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境。

1、發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力

用語(yǔ)言指點(diǎn)并鞏固孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所取得成果，幫助他用動(dòng)詞如"伸出"、"倒轉(zhuǎn)"、"挪動(dòng)"等來(lái)表達(dá)他找到的解決辦法。詞可以幫助孩子自己選出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)擴(kuò)大在解決類似問(wèn)題時(shí)使用這種方法的可能性。

2、發(fā)展思維的靈活性

教小兒用同種玩具進(jìn)行不同的玩法并在日常生活中引導(dǎo)小兒注意觀察一種物體的多種用途，以發(fā)展小兒解決問(wèn)題的技巧。如教小兒用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐上的鐵蓋，捅開飲料瓶口的紙封，還可以當(dāng)筆在泥地上畫畫等等?？曜邮怯脕?lái)吃飯的，但偶爾也可用它攪拌漿糊、藥液，甚至當(dāng)燈籠的提手等。

四、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1、辨別音響?

給孩子聽不同的聲響，讓孩子判斷是什么東西發(fā)出的聲音。

2、手影表演

成人可利用燈光或陽(yáng)光下的投影用手做成小鳥飛等動(dòng)作，引導(dǎo)小孩子觀看、想象。

3、看圖片

通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)圖片中的人物、物品，說(shuō)出"是誰(shuí)？"，"在做什么？"，"是什么東西？"，"做什么用？"?！　?/p>

1歲半-2歲

一、觀察能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)上下、里外、前后方位意識(shí)

如游戲時(shí)說(shuō)："球在箱子里。"，"小車在箱子外面。"等等。

2、辨別多少

如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰(shuí)多誰(shuí)少。也可以用專門的圖畫，訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)多少。

3、比較高矮

讓小兒看爸爸比媽媽高，孩子比媽媽矮。用玩具比比看，哪種動(dòng)物高，哪種動(dòng)物矮，或直接帶小兒到動(dòng)物園實(shí)地比較一下，也可看動(dòng)物的畫片，如小烏龜和小兔，猴子和長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)高誰(shuí)矮?若小猴子爬到高高的大樹上，是不是比長(zhǎng)頸鹿更高了?

4、指導(dǎo)小兒觀察事物的特征

有助于隨意注意的形成和發(fā)展。帶小兒觀察動(dòng)物、自然景物，如"小貓?jiān)诔允裁?"，"它怎么叫?"，"小鳥在哪里?"，自然："紅色的花在哪里?""聞聞看什么東西香香的?"。

二、記憶力的培養(yǎng)

1、詞匯記憶

成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時(shí)，有意識(shí)地停頓下來(lái)讓孩子補(bǔ)充，由簡(jiǎn)到難，開始讓孩子續(xù)上單字，以后可逐漸讓孩子續(xù)上一個(gè)詞、一句話這既可促進(jìn)記憶力的提高，還可發(fā)展小兒的語(yǔ)言能力。

2、實(shí)物記憶

讓小兒回憶起不在眼前的實(shí)物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說(shuō)出盒中玩具的名稱。

三、思維訓(xùn)練

1歲半以后應(yīng)在孩子的游戲中增加一些較為復(fù)雜的內(nèi)容，促進(jìn)小兒思維發(fā)展。

1、比較大小

用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具，教小兒依尺寸的大小，將小尺寸的套入大尺寸的玩具中，讓孩子在游戲中進(jìn)行比較、概括、并做簡(jiǎn)單的分析。

2、按顏色特征將物體歸類

在游戲中，成人可讓孩子他在各種顏色的物體中，將指認(rèn)顏色的物體找出來(lái)。在游戲中，還可以讓孩子按顏色分別放置物體。例如，將紅色的木制小球放到紅色盒子中，而將藍(lán)色的小球放到藍(lán)色盒子中去等等?！?/p>

3、發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力

如教小兒用小錘子將小木板釘進(jìn)潮濕的沙土中，用木棍將手拿不到的環(huán)拉到跟前等。　

四、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1、模仿游戲

游戲能促進(jìn)孩子創(chuàng)造性想象的發(fā)展。成人可指導(dǎo)幼兒模仿日常生活情節(jié)的游戲，開始可由成人設(shè)想游戲的內(nèi)容指導(dǎo)幼兒游戲?！　?/p>

2、有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子繪畫

不僅可以發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)事物的能力，而且有利于發(fā)展手部小肌肉活動(dòng)的能力，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行審美教育。進(jìn)而可以逐步發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)感受藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美的能力。繪畫還可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立活動(dòng)和專心作事的好習(xí)慣，促進(jìn)智力的發(fā)展?！?/p>

3、培養(yǎng)聽音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力

音樂(lè)可以給人以美的感受，擴(kuò)展幼兒對(duì)周圍環(huán)境中各種不同事物的想象力，促進(jìn)幼兒情感和智力的發(fā)育。小兒出生后的第一年是其音樂(lè)能力發(fā)展的起點(diǎn)，可通過(guò)培養(yǎng)孩子區(qū)分音的高低、音的長(zhǎng)短、力度、音色、節(jié)奏、旋律等能力，來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受力。熟悉的歌曲、有趣和有節(jié)奏的樂(lè)曲能發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力。

2歲半～3歲

一、觀察能力的培養(yǎng)

1、觀察事物的特性

①比較長(zhǎng)短

也可在紙上劃線段，教小兒比較長(zhǎng)短。還可比較長(zhǎng)褲和短褲，長(zhǎng)袖衫和短袖衫，長(zhǎng)鉛筆和短鉛筆，長(zhǎng)凳子和小方凳等。

②比較厚薄

讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點(diǎn)的書，同孩子比較，說(shuō)"我的書比你的書厚"。"你的書比我的書薄"。然后，鼓勵(lì)孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說(shuō)上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。以后可以倒過(guò)來(lái)玩，"我的書比你的薄。""你的書比我的厚。"這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品?！?/p>

③綜合比較

引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點(diǎn)和不同事物中的相似點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)小兒觀察比較的能力。

二、發(fā)展幼兒注意力

教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種游戲。成人提示任務(wù)越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業(yè)時(shí)成人可不斷給予幫助，贊許，鼓勵(lì)幼兒正確的行為，表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)?？衫帽荣惖男问?，激發(fā)幼兒積極性，鼓勵(lì)他集中精力?！　?/p>

三、記憶力的培養(yǎng)

1、利用游戲培養(yǎng)記憶力

將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動(dòng)物、汽車、球等擺在桌子上，請(qǐng)小孩說(shuō)出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個(gè)玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。也可以地上放幾個(gè)圈，每個(gè)圈中放一個(gè)小動(dòng)物玩具，表示小動(dòng)物的家，然后讓幼兒記住每個(gè)動(dòng)物家的位置，并請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)玩，最后再叫幼兒將小動(dòng)物逐個(gè)送回"家"--即原來(lái)的位置。

2、圖象記憶

讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始時(shí)時(shí)間可長(zhǎng)些，逐漸減少看的時(shí)間，然后將圖片拿開，讓孩子說(shuō)出圖片上有哪些動(dòng)物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？　　

3、在日常生活中培養(yǎng)小兒記憶

如小兒游玩回來(lái)，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過(guò)了什么地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說(shuō)的先后次序去做，逐漸可用語(yǔ)言指導(dǎo)小兒按指令先后做更多的事情。

四、思維能力的培養(yǎng)

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)并理解數(shù)量的概念

2、利用語(yǔ)言促進(jìn)思維

幼兒在多樣化的活動(dòng)中發(fā)展了直觀具體性思維，并有了簡(jiǎn)單的判斷能力和推理能力，學(xué)會(huì)對(duì)各種物體或現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、概括。并確定它們之間的聯(lián)系?？山?jīng)常用 "為什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么辦?"等，引導(dǎo)小兒思考?！?/p>

3、發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力

讓孩子預(yù)想事情的結(jié)果，從而教會(huì)孩子去思考、推理并學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，如冰糕一直拿在手中會(huì)怎樣?讓孩子先預(yù)想一下事情的結(jié)果后，做做實(shí)驗(yàn)看看。

四、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1、角色游戲

隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力的加強(qiáng)，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關(guān)系。此時(shí)可引導(dǎo)小兒做扮演角色的游戲，可以讓他注意現(xiàn)實(shí)生活中角色的特點(diǎn)，來(lái)豐富他的游戲情節(jié)，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理發(fā)店理發(fā)，留心觀察理發(fā)師的一舉一動(dòng)，等等

2、繪畫

在幼兒能畫出一些線條和形狀后，成人可引導(dǎo)小兒將他所畫的東西同實(shí)物作比較，這樣孩子會(huì)更有興趣在繪畫中想象、構(gòu)圖。

3、音樂(lè)

培養(yǎng)孩子聽音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力。教孩子理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時(shí)用歌聲表達(dá)自己的內(nèi)心情感，想象歌曲提供的音樂(lè)形象，從而激發(fā)幼兒的想象力。

和孩子一起“玩”出認(rèn)知

1、積木分類游戲

和孩子在家玩積木分類的游戲，家長(zhǎng)提供不同顏色不同形狀的積木，可以讓孩子看看、摸摸、玩玩、嘗嘗，親身感知。

0—2歲：反復(fù)多次扔積木，尤其在高的地方。可以讓孩子在感受重力，以及反復(fù)在探索自己的行為可以帶來(lái)什么結(jié)果，也就是常說(shuō)的因果關(guān)系，因果關(guān)系是這個(gè)階段最重要的認(rèn)知發(fā)展內(nèi)容之一。

2-3歲：進(jìn)行顏色、形狀的配對(duì)、分類，比如讓孩子把相同的顏色放在一起或者把三角形的積木放在一起。教孩子認(rèn)識(shí)各種顏色和形狀。

3歲以上：按照大小、多少等進(jìn)行分組，比如將相同顏色的積木擺成一排，讓孩子看看各種顏色是否一樣多。

2、人物認(rèn)知游戲

認(rèn)識(shí)“我”、認(rèn)識(shí)家人、認(rèn)識(shí)身邊的人、認(rèn)識(shí)職業(yè)人物，擴(kuò)展對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，了解生活環(huán)境，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

0-1.5歲：

認(rèn)識(shí)五官：家長(zhǎng)指著布娃娃的眼睛說(shuō):“娃娃的眼睛在哪里?”幫助孩子用同樣的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等反復(fù)認(rèn)識(shí)，再以唱歌的方式讓小兒模仿媽媽動(dòng)作進(jìn)行指認(rèn)。比如：鼻子，鼻子，鼻子在哪里？在這里?。ㄍ瑫r(shí)指鼻子）

1.5歲以上：

認(rèn)識(shí)家庭成員：家長(zhǎng)可以和孩子翻看相冊(cè)，通過(guò)家庭成員的不同特征告訴孩子家庭成員的不同特點(diǎn)，比如媽媽做飯，爸爸上班，哥哥上學(xué)，爺爺...

3歲以上：

認(rèn)識(shí)職業(yè)：通過(guò)卡片進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)可以和孩子玩角色扮演的游戲，如讓孩子學(xué)做小醫(yī)生，如何給病人看??；學(xué)做交通警察，指揮交通...

3、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)可不單單是記數(shù)字那么簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)邏輯也要從小培養(yǎng)哦~以下小方法讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。

1.5歲以上：

數(shù)量的概念：媽媽可以通過(guò)唱數(shù)字歌來(lái)灌輸孩子數(shù)量的概念。比如：媽媽和孩子一起坐在地上，面前放三個(gè)積木。（媽媽根據(jù)寶寶的自身情況，選擇難易程度。一般先從簡(jiǎn)單的開始，也就是積木個(gè)數(shù)較少的開始）,然后媽媽唱：“一個(gè)、一個(gè)，趣味多多?！蹦茅`塊積木移到另兩塊積木的前面。

2.5歲以上：

打電話：讓孩子給動(dòng)物、水果、玩具打電話，媽媽把它們的電話號(hào)碼都告訴孩子，讓寶寶自己撥（小貓是1，蘋果是2）,一開始可以是1個(gè)數(shù)，慢慢增加到6個(gè)左右。媽媽要模仿這些事物接孩子的電話和孩子聊天。這樣孩子就能在撥號(hào)碼時(shí)認(rèn)識(shí)了數(shù)字，又能在聊天時(shí)加強(qiáng)了語(yǔ)言能力和社交能力。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！