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語文閱讀理解

為什么會丟分

做到這2點，避免丟分

語文閱讀丟分，是家長和孩子都比較頭疼的問題，怎么會丟分呢？怎么老師都是給半對呢？得滿分難道就這么難嗎？

常用口頭禪??

讓他們分析丟分的原因時，有的孩子覺得自己“不小心答錯了”，“答偏了”，是自己“失誤”造成的。

有的孩子說是看完題目后不知道從哪個方面入手來回答。

其實啊，語文閱讀答題過程中根本不存在“失誤”，“失誤”只能說明自己對于知識點的掌握還不夠扎實、清晰。

如果孩子總是認為閱讀丟分是“偶然現象”，卻不認為是自己在知識點、答題思路方面存在問題的話，那么考試“沒有答到點上”的情況還是會出現的。

語文閱讀為什么會丟分呢？

無非是兩個原因

一、知識點的掌握有盲區(qū)。

二、解題思路和答題結構有問題。

先說第一個

為什么說知識點

掌握有盲區(qū)呢？

你要知道啊，在語文閱讀中，很多答案不是“猜出來” 的，是建立在命題規(guī)律上的，也就是我們必須要知道出題人是怎么考你的，考試的范圍是什么，知識點是什么？也就是2個角度、3大部分和8大題型，我們根據他的出題范圍，構建起語文閱讀的核心知識體系，這個體系由5大核心概念和是34組專業(yè)術語構成。

比如這道題，第6自然段運用來哪一種表現手法？有什么作用？

孩子整句話都讀得懂，就不清楚“表現手法”是什么意思？更不清楚有什么用？那怎么答？只能蒙了。

又比如這道題，請從人物描寫都角度，分析文章中的畫線句子的表達效果。

題目讀完好像也不難啊，可是這個“表達效果”是什么東東？這又該怎么回答呢？

這樣一個個模糊的概念就成了孩子語文閱讀上的攔路虎，想得高分都難?。?/p>

所以，要掃除知識點的盲區(qū)，就要掌握構建基礎知識體系，吃透基本概念的能力。

第二個

為什么解題思路

答題結構有問題？

我舉個例子【同題3胞胎】

1.本文第10段在文章中起到什么作用？（1分）

2.本文第10段在文章中起到什么作用？（2分）

3.本文第10段在文章中起到什么作用？（3分）

這三個題目有什么不一樣嗎？聰明的你肯定看出來啦！分值不一樣嘛！其他都一樣！

那既然問題一樣，那么答案是不是也就一樣呢？

有的孩子，直接忽略分值，回答“在文章中起到了承上啟下的作用”。

果然他這樣回答的話

第1題，他得滿分。

第2題，扣1分。

第3題，扣2分。

為什么呢？

因為在中高考語文閱讀中，分值的不同，代表著不同的答題結構和答題要點的變化。

很多時候的“失誤丟分”，其實表明了孩子們在答題結構方面存在問題。

什么是答題結構？

我說過，但分值為2分以上的題，尤其是作用題，一定從三大角度入手，構成一個完整的答題結構，這樣答題點才不會有任何的遺漏，我們造出的答案只會多不會少。

還是這道題，本文第10段在文章中起到什么作用？（3分）

其實三個步驟，答案就出來了。

第1步：從手法角度分析寫作手法

第2步：從內容角度分析表深內容

第3步：從中心角度分析中心關系

答：作者通過屋子內外的對比，由上文冬天屋外的寒冷，引出下文屋內的溫暖，起到承上啟下的作用。3分滿分到手。?

命題人就是根據2大角度，3大部分，出的8大題型考你的，而這八大題型又代表著不同的答題思路和答題結構，它們會隨著題型和分值的變化而變化。這也是孩子們容易“意外”丟分的原因。

很多孩子備考都是從細枝末節(jié)著手，被各種表面化的題型迷惑，越學越多，越學越亂。

其實，很簡單，先掌握“知識點”，也就是5大概念，34組專業(yè)術語，有利于孩子在閱讀考試中得分，再掌握“解題思路和答題結構”，可以防止孩子在閱讀考試中丟分，一舉兩得！

有效果比有道理重要??！

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