開學(xué)兩周，文二地理課程進(jìn)行了8個(gè)課時(shí)。共學(xué)習(xí)了經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、大氣圈層、以及地方時(shí)的計(jì)算等相關(guān)章節(jié)。地理李老師可以比較輕松的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課積極性，授課方法上，可以做到當(dāng)堂課提問上節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生溫習(xí)回顧。板書清晰且條理，有利于學(xué)生在課上消化吸收知識(shí)，課下方便整理筆記。

通過聽課情況及晚自習(xí)學(xué)生作業(yè)完成情況，了解到地理這門學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)前期存在比較嚴(yán)重的兩極分化狀態(tài)?；A(chǔ)扎實(shí)、地理學(xué)科素養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)生可以較好的吸收課堂基礎(chǔ)知識(shí)并熟練于各種題型，基礎(chǔ)弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，課堂習(xí)題正答率不高，可能會(huì)降低對(duì)這門學(xué)科后期的積極性。

出現(xiàn)的問題只要從以下幾個(gè)方面來闡述：

1.以地理學(xué)科程度好一些的廉同學(xué)為例，能跟上老師授課節(jié)奏，同時(shí)可以提出相關(guān)問題，闡述自己的見解和思路。班里如果可以多幾個(gè)帶動(dòng)課堂氛圍的學(xué)生，地理這門學(xué)科的興趣也會(huì)增強(qiáng)很多。針對(duì)這一問題，可以鼓勵(lì)他們課下多多討論，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.地方時(shí)一節(jié)在高考考綱里屬于難點(diǎn)、非重點(diǎn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課的課堂作業(yè)情況遠(yuǎn)不如前面幾節(jié)的正答率高一些。地理老師通過讓課代表及時(shí)反饋并統(tǒng)計(jì)出課下聯(lián)系題的錯(cuò)題分部情況，做到課堂直接評(píng)講，從而講課堂時(shí)間利用率最大化

3.晚自習(xí)檢查地理學(xué)科作業(yè)時(shí)，班級(jí)同學(xué)基本可以完成并做到對(duì)答案自己反思思考錯(cuò)誤原因，個(gè)別學(xué)生空出來的題，原因是沒有思路。所以早讀可以提醒學(xué)生去讀一讀基礎(chǔ)知識(shí)，雖然這一章節(jié)地理需要背誦記憶的不多，但還是要做到基礎(chǔ)知識(shí)游刃有余的運(yùn)用。

?以上，是文二地理這門學(xué)科關(guān)于學(xué)習(xí)和管理上的幾點(diǎn)看法。