昆明室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪里好？哪個(gè)學(xué)校比較好？為什么大部分人會(huì)選擇到專(zhuān)攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門(mén)專(zhuān)業(yè)的杭州清風(fēng)學(xué)院學(xué)習(xí)呢？室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)涉及的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容非常廣，不光是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)幾個(gè)軟件操作，圖紙規(guī)范，材料施工工藝，設(shè)計(jì)美學(xué)定律，九大藝術(shù)創(chuàng)意元素提取、 室內(nèi)設(shè)計(jì)消防規(guī)范，消費(fèi)心理學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，易經(jīng)風(fēng)水等都很重要，這些課程一般培訓(xùn)班都很難學(xué)的精細(xì)，清風(fēng)學(xué)院課程都是結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目一起學(xué)習(xí)的，對(duì)于材料和工藝細(xì)節(jié)都能了解得透徹，避免紙上談兵。

雖然同一個(gè)專(zhuān)業(yè)不同的一所學(xué)校所教的內(nèi)容都是差不多的，大同小異，但是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視這個(gè)“異”，不同的課程恰恰是這個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、特色課程，就比如室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件，實(shí)戰(zhàn)都有但是有的學(xué)校會(huì)增加一下創(chuàng)意性和文化類(lèi)的課程，就是這些理念課程的積累才是一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的能力。也就是我們室內(nèi)設(shè)計(jì)師后期工作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以多對(duì)比一下每個(gè)學(xué)校的課程。在基本的課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，實(shí)戰(zhàn)課和理念課更加豐富和細(xì)致，那么我們學(xué)到的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)也就更加的專(zhuān)業(yè)。?

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校全新課程安排，新增多元化教學(xué)方式，兩千多方項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，色彩燈光實(shí)驗(yàn)室直觀鍛煉色彩的敏銳力，避免純理論的教學(xué)落地效果差。實(shí)踐課程一對(duì)一教學(xué)，相較其它學(xué)校最大的優(yōu)點(diǎn)就是軟件理論與實(shí)踐項(xiàng)目的結(jié)合。學(xué)校聯(lián)合多家裝飾公司主案設(shè)計(jì)聯(lián)手合作教學(xué)，很多外地學(xué)員也是慕名而來(lái)。我們的學(xué)員不僅可以學(xué)習(xí)課堂老師的教學(xué)知識(shí)，更多的是的豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理手把手傳授技術(shù)。如果只是一味的教學(xué)老師沒(méi)有項(xiàng)目在做，很快就會(huì)被設(shè)計(jì)行業(yè)所淘汰，那么學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有任何創(chuàng)新可言。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)方式的特點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際、結(jié)合市場(chǎng)，因?yàn)榍屣L(fēng)深知市場(chǎng)需要什么樣的設(shè)計(jì)人才，知道學(xué)員們將來(lái)要面對(duì)怎么樣的工作環(huán)境，所以讓學(xué)員學(xué)到最實(shí)際的裝修設(shè)計(jì)知識(shí)以便更快的融入到工作崗位中，實(shí)現(xiàn)零對(duì)接。想要學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的朋友們要注意了，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)涵蓋面比較廣的專(zhuān)業(yè)，如果只學(xué)過(guò)軟件操作妄想成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師這是極為不現(xiàn)實(shí)的。昆明室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪家好？

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班授課方式：一對(duì)一教學(xué)，邊學(xué)邊練，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式（老師講，學(xué)生聽(tīng)，然后做練習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)程度不一，學(xué)習(xí)效率低下）課程大綱：分三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ) 第二階段：創(chuàng)意培養(yǎng)階段（此階段在中國(guó)美院建筑設(shè)計(jì)院大設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞靈感） 第三階段：實(shí)踐檢驗(yàn)階段（在好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意基礎(chǔ)上鍛煉實(shí)踐能力，和設(shè)計(jì)師們一起去施工現(xiàn)場(chǎng)，材料市場(chǎng)熟悉裝飾材料與施工工藝，裝飾預(yù)算等一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)用人單位的要求重點(diǎn)培養(yǎng)。

清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)安排學(xué)生去裝飾設(shè)計(jì)公司提前學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)這行業(yè)每個(gè)月都會(huì)新增很多新材料新工藝新的設(shè)計(jì)理念手法的，要根據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)加進(jìn)課程里，有些同學(xué)是色彩薄弱有些同學(xué)是空間感薄弱需要因材施教的，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校持有股份有這個(gè)動(dòng)力和責(zé)任心，不像傳統(tǒng)聘請(qǐng)制朝九晚五。學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，有很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽(yáng)角收口問(wèn)題及后期的隱患，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，會(huì)系統(tǒng)地安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì)，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝，還有常見(jiàn)的以后去工作客戶很關(guān)心的問(wèn)題，隱患等。不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的。材料市場(chǎng)學(xué)習(xí)材料也是一樣。本身清風(fēng)的老師就有設(shè)計(jì)項(xiàng)目在做，所以學(xué)生可以有很多機(jī)會(huì)跟著鍛煉的。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校有著完善的就業(yè)體系，人才引導(dǎo)機(jī)制與各高端設(shè)計(jì)公司進(jìn)行深入合作，和大部分培訓(xùn)學(xué)校不同，學(xué)生在畢業(yè)之前，會(huì)陸續(xù)參與到各公司的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，對(duì)工作內(nèi)容和狀態(tài)提前適應(yīng)。對(duì)于畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)過(guò)對(duì)公司的篩選，各設(shè)計(jì)公司需提前預(yù)定招聘的名額，學(xué)生在知情的情況下對(duì)招聘公司進(jìn)行選擇。?