方格技術：

首先，要產(chǎn)生“要素”，即找出要建構、分析的對象（也就是要素，一般要很多個），該對象可能是職業(yè)，也可能是角色。例如，拿出九張名片大小的白紙，在每張白紙上分別寫一個職業(yè)。

之后，產(chǎn)生建構挑選三個要素，用相似和相異來找出要素的特征（某三個實在找不出后，可以換另外三個對象），一直到產(chǎn)生了10-12個建構為止。常見的建構有：冒險性、權威性、競爭、創(chuàng)造性、獨立性、影響力。以上面的例子為示范，可以從九個工作中任意挑選出三個，想想看，哪兩個工作在某一方面是相似的，提取出工作的特性，這些特性越多越好，直至找不出來為止。

然后，將職業(yè)和提取的特性分別列在表格中，對職業(yè)進行評分（如下圖）。

最后，對各項要素進行加權。如我認為假期重要，賦予4分權重，而升遷機會不那么重要，賦予3分權重，賺錢很重要，賦予9分權重，最后用表格中評定的分數(shù)乘以要素相應的權重分數(shù)，再相加累計，可能會得到另外一個結果。如例子中，按照原始分數(shù)，教師得分最高（12分），其次是雜志記者（11分），最后是公務員（10分）。而加權后，教師得分59（3*9+5*4+4*3=53），公務員得,39分51（3*9+3*4+4*3=51），雜志記者得分60（4*9+3*4+4*3=60），雜志記者最高分，其次是教師，最后是公務員。