1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)將護(hù)理定義為:“護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)”。2022年2月28日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的《中華人民共和國(guó)2021年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國(guó)注冊(cè)護(hù)士已經(jīng)達(dá)到502萬人，占所有衛(wèi)生技術(shù)人員的44.7%。

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)對(duì)于護(hù)生而言，其在臨床實(shí)踐能力的掌握方面具有著良好的培育作用，是護(hù)生開展各項(xiàng)護(hù)理時(shí)的理論基礎(chǔ)，因此基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)效果能夠在一定程度上影響學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。

為了提高護(hù)生的技能操作水平，國(guó)內(nèi)大多數(shù)護(hù)理院校開始采用新型教學(xué)方法——基礎(chǔ)護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)。針對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)基本技術(shù)操作流程和要點(diǎn)，結(jié)合臨床崗位需求和護(hù)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并將其應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為護(hù)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

基礎(chǔ)護(hù)理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)為護(hù)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在虛擬場(chǎng)景中與患者進(jìn)行沉浸式互動(dòng)，并可以反復(fù)體驗(yàn)與練習(xí)，不僅能夠鍛煉護(hù)理操作技能，還能培養(yǎng)臨床思維能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，最終提高護(hù)生的護(hù)理技能水平。

基礎(chǔ)護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室從學(xué)校和學(xué)生的需求出發(fā)，反復(fù)打磨，助力教學(xué)進(jìn)步！