今天帶娃玩的是瑪塔幼兒實(shí)物編程機(jī)器人—瑪塔小Q第3張地圖：認(rèn)識(shí)五官

還是一樣的，首先把瑪塔小Q機(jī)器人開(kāi)機(jī)以后，先把機(jī)器人放在地圖的識(shí)別區(qū)域上，也就是地圖的主入口，聽(tīng)到機(jī)器人小Q會(huì)有語(yǔ)音提示識(shí)別了地圖以后，就可以開(kāi)始了。

△ 五官地圖

認(rèn)識(shí)五官這張地圖玩法就是類(lèi)似連線，先把瑪塔小Q機(jī)器人放到人的五官位置上，然后根據(jù)語(yǔ)音提示，找到人的五官相對(duì)應(yīng)的作用，例如：

最下面一排第一個(gè)五官是耳朵，耳朵是可以聽(tīng)到敲鑼鼓的聲音的，第一個(gè)要完成的小任務(wù)就是編程智慧瑪塔小Q機(jī)器人從耳朵走到鑼鼓的位置，當(dāng)成功 到達(dá)，瑪塔小Q機(jī)器人就會(huì)發(fā)出敲鼓的聲音，表示任務(wù)挑戰(zhàn)成功。

編程指令：

方法1：↑↑↑?↑↑

方法2：?↑↑?↑↑↑

......

任務(wù)2：鼻子走到花香

編程指令：

方法1：↑↑↑?↑↑↑

方法2：?↑↑↑?↑↑↑

......

任務(wù)3：嘴巴吃冰淇淋

編程指令：

方法1：↑↑↑?↑

方法2：?↑?↑↑↑

任務(wù)4：手觸摸小貓

編程指令：

方法1：↑↑↑?↑↑↑

方法2：?↑↑↑?↑↑↑

任務(wù)5：眼睛看望遠(yuǎn)鏡

編程指令：

方法1：↑↑↑?↑↑↑

方法2：?↑↑↑?↑↑↑

★觀察收獲：

1、孩子玩的興趣很高，由于娃較大了，比較熟悉五官作用，所以能夠快速判斷對(duì)應(yīng)五官功能，如果孩子年齡小，這個(gè)玩的過(guò)程中可以讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)五官；

2、讓孩子通過(guò)五官的詞和圖片，對(duì)應(yīng)觀察地圖上面五官功能的圖片，其實(shí)應(yīng)該也算是一種抽象思維的啟蒙了，讓孩子能夠通過(guò)字表和圖抽象去聯(lián)想、推測(cè)器官相應(yīng)的功能。

—End—

對(duì)于兒童人工智能學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么復(fù)雜，買(mǎi)上一套教具，我們自己在家里陪孩子玩起來(lái)，既節(jié)省了把娃送到培訓(xùn)班的費(fèi)用，有增強(qiáng)了與娃之間的互動(dòng)，何樂(lè)而不為？

我們一起帶娃“玩”中學(xué)!

茫茫人海中相遇，都是一種緣分，我是琦爸，希望用科學(xué)游戲、人工智能學(xué)習(xí)和親子閱讀來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣和思維方式。

育兒先育己，做父母的路上，我們一起身體力行，共同成長(zhǎng)。

如果您也是一位孩子寶爸寶媽?zhuān)蚕霂Ш⒆油娉鲂禄?，?qǐng)加入琦爸組建的“父母研習(xí)社”，我們一起踐行帶娃“玩”中學(xué)。