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2022年考研661體育概論及學(xué)校體育學(xué)考研

重點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記（含真題）

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0.1　復(fù)習(xí)筆記

【知識(shí)框架】

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【考點(diǎn)歸納】

考點(diǎn)一：概念

表0-1　概念

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考點(diǎn)二：體育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

表0-2　體育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

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考點(diǎn)三：體育概論的學(xué)習(xí)目的與意義

表0-3　體育概論的學(xué)習(xí)目的與意義

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考點(diǎn)四：體育概論的內(nèi)容體系和學(xué)習(xí)方法?【內(nèi)容節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

1體育概論的內(nèi)容體系

體育學(xué)的教材涉及的主要內(nèi)容主要有：

（1）體育概念。

（2）體育功能。

（3）體育目的。

（4）體育過程。

（5）體育手段。

（6）體育科學(xué)。

（7）體育文化。

（8）體育體制。

（9）體育發(fā)展趨勢(shì)。

2學(xué)習(xí)體育概論的要求

（1）堅(jiān)持以馬克思主義唯物辯證法和唯物史觀分析問題

馬克思主義唯物辯證法和唯物史觀是我們研究體育概論的指導(dǎo)思想和根本方法，它要求：

①要用唯物辯證法來分析問題。

②要用全球性視野來看待問題。

③要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

④必須貫徹歷史與邏輯相統(tǒng)一的觀點(diǎn)和方法。

（2）堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)方針

①提倡兼容并蓄，博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)持真理。

②學(xué)習(xí)與研討體育概論，重點(diǎn)是通過研討發(fā)現(xiàn)問題。

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考研真題

一、單項(xiàng)選擇題

1學(xué)校體育是面向全體學(xué)生進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的以（　?。楦灸康牡慕逃顒?dòng)。[沈陽師范大學(xué)2013年研]

A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

B．增進(jìn)學(xué)生身心健康

C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【答案】B查看答案

【解析】學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動(dòng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)和能力來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)校體育是教育的重要組成部分，是計(jì)劃性、目的性、組織性較強(qiáng)的體育教育活動(dòng)過程。學(xué)校體育的根本目的是增進(jìn)學(xué)生身心健康。

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2學(xué)校體育的發(fā)展道路大致可分為初創(chuàng)階段、曲折發(fā)展階段、（　?。?、改革開放以來新的發(fā)展階段。[沈陽師范大學(xué)2012年研]

A．嚴(yán)重破壞階段

B．調(diào)整階段

C．突破階段

【答案】A查看答案

【解析】新中國成立后，學(xué)校體育的發(fā)展可分為以下四個(gè)階段：初創(chuàng)階段（1949～1957年），曲折發(fā)展階段（1958～1965年），嚴(yán)重破壞階段（1966～1976年），改革開放以來新的發(fā)展階段（1977年至今）。1990年3月12日，頒布了《學(xué)校體育工作條例》，使我國學(xué)校體育工作開始真正進(jìn)入法制化軌道。

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3文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（　?。?/p>

A．洛克

B．盧梭

C．斯賓塞

D．裴斯泰洛齊

【答案】A查看答案

【解析】英國資產(chǎn)階級(jí)教育家洛克（1632～1704年）首次把教育的三大組成部分德育、體育、智育做了明確的區(qū)分，并著眼于實(shí)際的鍛煉。

4下列（　?。┲髦嘘U述了法國啟蒙思想家盧梭的自然主義體育思想。

A．《懺悔錄》

B．《論教育》

C．《愛彌兒》

D．《教育漫話》

【答案】C查看答案

【解析】《愛彌兒》在很大程度上是一篇關(guān)于人類天性的哲學(xué)論文，致力于探討關(guān)于個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的政治和哲學(xué)問題，特別是個(gè)人如何在趨于墮落的社會(huì)中保持天性中的善良的問題。作者盧梭通過對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象愛彌兒的教育，來反對(duì)封建教育制度，闡述他的自然主義教育思想。A項(xiàng)，《懺悔錄》盧梭的自傳體傳記，主要追述自己過去半個(gè)世紀(jì)的往事；B項(xiàng)，《論教育》是叔本華的作品；D項(xiàng)，《教育漫話》是17世紀(jì)英國著名哲學(xué)家和思想家洛克的作品。

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5漢語中出現(xiàn)“體育”一詞的歷史不足（　?。?。

A．50年

B．100年

C．150年

D．200年

【答案】C查看答案

【解析】在中國，“體育”一詞最早見于1904年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育時(shí)說：“保全身體之健旺，體育發(fā)達(dá)基地?！?，在1905年《湖南蒙養(yǎng)院教課說略》上也提到：“體育功夫，體操發(fā)達(dá)其表，樂歌發(fā)達(dá)其里?！保浴绑w育”一詞的出現(xiàn)不足150年。

6“武舉制”最早產(chǎn)生于中國的（　　）。

A．秦

B．漢

C．唐

D．宋

【答案】C查看答案

【解析】唐武則天時(shí)，武舉制正式建立，武舉制分為童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)，武舉制是面向社會(huì)各階層選拔武勇人才的方法，為歷朝歷代沿襲。

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7學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（　?。?/p>

A．原始社會(huì)

B．奴隸社會(huì)

C．資本主義社會(huì)

D．社會(huì)主義社會(huì)

【答案】B查看答案

【解析】我國古代學(xué)校從奴隸社會(huì)就開始出現(xiàn)，夏代已有稱為“校”“庠”“序”等不同名稱的學(xué)校，商代出現(xiàn)了“大學(xué)”和“庠”兩級(jí)施教的學(xué)校教育，西周時(shí)，學(xué)校分為“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”兩種。

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8我國“體育課”最早出現(xiàn)于（　　）。

A．1903

B．1913

C．1923

D．1933

【答案】C查看答案

【解析】1923年，《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)校的“體操科”改為“體育課”，廢除了原來的兵式體操，改為以球類、田徑、游泳、普通體操等近代體育項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容并納入了生理衛(wèi)生和保健知識(shí)。

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9日本在（　　）年頒布的《日本教育改革基本方針》中明確指出：終身教育和終身體育是今后日本學(xué)校教育和學(xué)校體育的基本方向；學(xué)校體育是終身體育的入門期，是終身體育的重要組成部分和一個(gè)階段。

A．1985

B．1986

C．1987

D．1988

【答案】C查看答案

【解析】1987年，為了更好地推進(jìn)教育發(fā)展和改革，日本頒布了《日本教育改革基本方針》，為當(dāng)時(shí)的教育發(fā)展指出了方向。

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1體育（廣義）[四川師范大學(xué)2013年研]【內(nèi)容節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

答：體育（廣義），又稱體育運(yùn)動(dòng)，是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。它是社會(huì)總文化的一部分，其發(fā)展一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的制約，也為一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。體育文化的一個(gè)組成部分，是根據(jù)人生理、心理發(fā)展規(guī)律，以專門性的身體活動(dòng)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展人體運(yùn)動(dòng)能力，提高人們生活質(zhì)量的一種有目的、有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)。

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2體育體制[四川師范大學(xué)2013年研]【內(nèi)容節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

答：體育體制是國家組織管理體育的各種機(jī)構(gòu)、各項(xiàng)制度和準(zhǔn)則的總和。它包括體育的組織機(jī)構(gòu)，各級(jí)體育行政機(jī)構(gòu)、事業(yè)機(jī)構(gòu)的責(zé)、權(quán)、利劃分及處理其相互間關(guān)系的準(zhǔn)則，以及體育管理制度。作為一種制度，它充分體現(xiàn)出自身的功能，對(duì)承接物質(zhì)與精神兩類社會(huì)文明起到獨(dú)到的作用。

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3終身體育[四川師范大學(xué)2013年研；杭州師范大學(xué)2013年研]

答：終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育的理念，包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：人從童年開始至生命結(jié)束學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉，使體育成為人一生中始終不可缺少的重要內(nèi)容。在終身體育思想的指導(dǎo)下，以體育的體系化、整體化為目標(biāo)，為人們?cè)诓煌瑫r(shí)期、不同生活領(lǐng)域提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過程。

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4體育產(chǎn)業(yè)[四川師范大學(xué)2013年研]【考研真題內(nèi)容節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

答：體育產(chǎn)業(yè)是指為社會(huì)提供體育產(chǎn)品的同一類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的集合以及同類經(jīng)濟(jì)部門的綜合。體育產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)部門，具有與其他產(chǎn)業(yè)相同的共性，即注重市場(chǎng)效益、講求經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又具有不同于其他產(chǎn)業(yè)部門的特性。其產(chǎn)品的重要功能還在于提高居民身體素質(zhì)、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)、振奮民族精神、實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)文明的全面進(jìn)步。

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5人文體育觀[四川師范大學(xué)2013年研]

答：人文體育觀是一種文明、理性、以人為本的體育觀念，其核心就是要主動(dòng)表現(xiàn)體育對(duì)人類生存意義及價(jià)值的終極關(guān)切。人文體育觀強(qiáng)調(diào)的是將人文精神融入到體育認(rèn)識(shí)中，其核心內(nèi)容就是積極挖掘體育對(duì)人類生存中的積極意義。在高校體育教學(xué)中構(gòu)建人文體育觀，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生體育精神的客觀需要。

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6運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽[杭州師范大學(xué)2013年研]

答：運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽的總稱，是在裁判員的主持下，按統(tǒng)一的規(guī)則要求，組織與實(shí)施的運(yùn)動(dòng)員個(gè)體或運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的競(jìng)技較量，是競(jìng)技體育與社會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)，并作用于社會(huì)的媒介。競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（或某些身體活動(dòng)）為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、心理的互相比賽。通過運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，可以宣傳體育運(yùn)動(dòng)，吸引和鼓舞人們參加體育鍛煉，推動(dòng)群眾性體育運(yùn)動(dòng)的開展；使觀眾受到高尚體育道德作風(fēng)的熏陶與激勵(lì)，振奮精神，增添樂趣，豐富和活躍業(yè)余文化生活。通過運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽還可加強(qiáng)國內(nèi)各族人民之間的緊密團(tuán)結(jié)，促進(jìn)與世界各國人民之間的了解和友誼。

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7健身體育[杭州師范大學(xué)2013年研]【考研真題內(nèi)容節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

答：健身體育突出以身體練習(xí)為主要手段關(guān)注學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和體能發(fā)展，關(guān)注通過對(duì)健身項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育健身的愛好和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，獲得科學(xué)健身的方法，養(yǎng)成文明健康的生活方式，具備在不同環(huán)境中堅(jiān)持體育健身的適應(yīng)能力。

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8體育目標(biāo)[杭州師范大學(xué)2013年研]

答：體育目標(biāo)是體育目的或宗旨的具體化，是個(gè)人或體育組織根據(jù)自身的需要而提出的在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)過努力達(dá)到的預(yù)期成果。我國的體育目標(biāo)為“增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化生活，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，提高國民素質(zhì)”。

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9體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)[杭州師范大學(xué)2013年研]【考研真題內(nèi)容節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

答：體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)技術(shù)，是指為了達(dá)到某種具體的體育目的而完成身體運(yùn)動(dòng)的合理有效的方法。體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)包括技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)。合理的、正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)須符合項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)則的要求，有利于運(yùn)動(dòng)員的生理、心理能力得到充分的發(fā)揮，有助于運(yùn)動(dòng)員取得好的競(jìng)技效果。

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10身體運(yùn)動(dòng)速度[杭州師范大學(xué)2013年研]

答：身體運(yùn)動(dòng)速度是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)的位移，通常用位移距離和所用時(shí)間之比來表示。身體運(yùn)動(dòng)速度一般有反應(yīng)速度、動(dòng)作速度和運(yùn)動(dòng)速度之分。身體運(yùn)動(dòng)速度還有勻速和不勻速之分。身體運(yùn)動(dòng)速度表現(xiàn)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作完成過程中的時(shí)間與空間關(guān)系，反映出運(yùn)動(dòng)時(shí)間和空間的綜合特征。

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