每年的3月中旬之后，高考命題人員就開始遴選、確定，4月底、5月初高考命題工作正式開展。正式命題大概持續(xù)半個月左右，剩余半個月用來微調(diào)和印刷。

牽動千萬考生心情和命運的高考試題，到底是誰命制的？高考試題的命制又是怎樣的過程？命題要求和命題原則都有哪些呢？小車今天將帶著大家一起來揭開2022年高考的神秘面紗！

注：以下內(nèi)容僅供參考。

高考命題過程是怎樣的？

01命題前的準備工作

考試中心有一個命題專家?guī)?，里面存儲著適合命題的專家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題者幾年才會大規(guī)模更換一批。

高考命題人主要由三個群體組成：相關(guān)學科大學教授、高中教師和教學研究人員。三者的比例依次遞減，即大學教授占比最大，各科命題組組長一般都為大學教授。

這是因為高考的一大主要功能是為高校選拔人才。高校對學生知識、能力、素質(zhì)的要求，需貫徹到高考中；高考試卷的命題方向，又引導(dǎo)著高中教學。顯然，高中教師與教研員作為高中教學的具體實施者，對高校的人才需求不如高校教師把握精準，而且常年指導(dǎo)學生復(fù)習備考，有較強的主觀性。

在高考命題組里，除了臨時從全國各地抽調(diào)來的教授、專家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個學科的學科秘書。每年除了命題，這些學科秘書的主要任務(wù)是調(diào)研高考試題的各種反饋，協(xié)助擬寫考試大綱和考試說明。在命題期間，他們是命題老師的指導(dǎo)員、參謀員，起到的是“科學把關(guān)人”的作用。盡管不負責具體出題，但學科秘書一直被業(yè)界稱為高考試題的“靈魂人物”。

高考命題人如何選拔？可簡單描述為一優(yōu)三非。

• 一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學科教學研究者一般是有長期教學經(jīng)驗或研究經(jīng)驗的特、高級教師；

• 一非：教師不能是當年的高三任課教師。因為每位教師的教學都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會體現(xiàn)在他的教學與命題中，而且自己的學生當年參加高考，存在一定利益沖突；

• 二非：不能是當年考生的父母或直系親屬；

• 三非：未參與過高考補習、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習資料備考資料等工作。

02 命題進行時

高考命題的第一步是“預(yù)命題”，也就是請命題專家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來。

當然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲?？荚囍行膶W科秘書把專家請來后，第一件事是培訓(xùn)專家——通過培訓(xùn)提高專家對考試性質(zhì)與目標、命題理論與技術(shù)的理解，類似于老師給同學們講新課。

然后讓專家們開始預(yù)命題，促進專家對題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類似于老師讓同學們進行課后練習，熟悉新知識。

最后是正式布置“作業(yè)”，通過發(fā)揮專家特長、適度分配題量、明確工作節(jié)點等措施，確保命題順利有序。

在這個過程中，學科秘書會制訂一份本學科的命題細目表（這個細目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號、設(shè)問指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會做出詳細規(guī)定），這個命題細目表還需要隨時修訂。

試題初稿出來后，還會組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學科專家評審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

高考命題的第二步是“審題”，也就是經(jīng)過學科秘書、學科命題組長等層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學性、規(guī)范性、準確性、公平性。

• 高考試題的科學性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測量指標合理；

• 高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號、公式、分數(shù)等基本信息準確無誤，試卷格式、試題序號、指導(dǎo)語等試卷規(guī)范符合要求；

• 高考試題的準確性要求是：試卷整體質(zhì)量過關(guān)，在保證單個試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求；

• 高考試題的公平性要求是：確保不會因為考生的性別、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。

03命題堅持四大原則

1.以教材及大綱為準

每一道題，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點對應(yīng)。題意、描述、問題、解答，哪怕是字母順序一個符號一個標點，要能夠在教材處找到援引。這也說明，當復(fù)習接近尾聲的時候，回歸教材、仔細閱讀《考試大綱》和《考試說明》是有多重要。

2022年高考考試大綱何時公布？

根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，實施普通高中新課標的省份不再制訂考試大綱。自2020年起不再公布高考考試大綱。
2020年年底，各地市招生考試院也相繼宣布現(xiàn)有高考體系的考試大綱和考試大綱的說明不再修訂，參考2019年版考試大綱和考試大綱的說明。

2.考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重

經(jīng)常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，并且絕對絕對不會出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。

3.盡量不出怪題、偏題

命題人出題時會考慮該題對考生來說難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

4.要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度

那些讓大多數(shù)學生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學生在某一知識點上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。

高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。

因此，沒有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。

5.“反押題”貫穿命題始終

高考命題組對高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來，此題就不用。

從出題到題目的標點符號，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。

英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。

語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預(yù)測。有時作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來這位老師得知的時候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。

如果語文和英語的命題有一定的彈性，那么數(shù)學卷的命題特點只有一個：忠于課本。我們在聽到這個的時候也很吃驚，每道題必須要在課本教材里找到援引。考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點羅列及援引比考題本身要長，并且絕對不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。

6.難易度適宜，并且可以拉開檔次

每年的平均分，每道題的分數(shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數(shù)學這科，平均分誤差在三分以內(nèi)。

對于命題組而言，考生個人分數(shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分數(shù)段，客觀題的得分率，一定會有具體的預(yù)測，而且會對比往年。

04 測試試卷

一種方法：當命題完成后，會有數(shù)名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當年高考試卷，選拔標準是成績中游，來自省內(nèi)幾個縣市的主要中學。試考的成績就是他們高考的最終成績。根據(jù)測試生的成績，命題人會對題目進行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會將題目難度降低。

另一種方法：考試院會請來沒有參與命題的高中老師，到隔離區(qū)進行實考，并對試卷挑出各種毛病，最后再次修改，達成一致意見，試卷方可成型。

05 印刷試卷

最后一步是印刷試卷，這個時候已經(jīng)到了5月底6月初。會有幾個指定印刷廠在動用大量警力嚴格保密的情況下，徹夜不休工作兩天，印刷出所有試卷。

每種試卷其實都是兩套，正式+備用。而且除了命題人，沒有人知道哪套正式、哪套備用，正式和備用也不在一個地方印刷。但如果沒有極其重大情況發(fā)生，不經(jīng)中央批準，高考是不會輕易動用備用卷的。

06 嚴苛的安檢

遴選、確定了命題候選人后，會在4月中旬征詢意見，詢問能否參加當年的高考命題。在得到候選人口頭同意后，會在4月底、5月初將命題人集中在一個指定地點，讓大家簽訂非常詳細的長達幾頁的保密協(xié)議，對外統(tǒng)一口徑聲稱“出差”等無關(guān)的事情。

命題人每年都需要簽“保密協(xié)議”。

雖然這個身份是對個人能力的極大肯定和榮譽，但不能對外透露。成為命題人后，每個人首先要上安全教育課，要求在高考結(jié)束后，不能撰寫點評高考題目的文章，不能對外宣傳自己曾是命題人的身份，不能接受媒體采訪。

入闈前的安檢非常嚴格，任何電子設(shè)備都不能攜帶。

有一個老師是這樣描述的：“衣服所有的夾帶，U盤都被扣，所帶的行李箱和衣物都要一點點細細檢查，全身上下以及所帶的物品沒有一點是帶字的，隨身不能有紙和筆。除了這些東西，手機等電子通訊設(shè)備更是“違禁品”，所有老師的通訊設(shè)備都被臨時‘收繳’?！?/p>

經(jīng)過嚴格的安檢后，命題人就會被接到已經(jīng)安排好的命題地點，開始為期一個月的“世外桃源”生活。

在參與命題的一個月時間里，命題人要中斷對外的一切聯(lián)系，給家人報平安也是有專人負責。

24小時有人站崗，電話有監(jiān)聽，電子設(shè)備被干擾，不能私自離開駐點。

2022高考命題方向

01重點掌握！2022高考命題趨勢與導(dǎo)向

《中國考試》公布了2022年的高考命題導(dǎo)向，給考生們的備考指明了方向。

1.高考語文作文命題的價值導(dǎo)向與試題形態(tài)創(chuàng)新

摘要：近年來，高考語文作文命題更為凸顯以馬克思主義哲學為內(nèi)核、以“三大文化”為載體的價值導(dǎo)向。

在這一價值導(dǎo)向下，高考語文作文命題建構(gòu)真實的交際語境，優(yōu)化提示性材料、寫作指令與具體要求，引導(dǎo)學生積極地、主動地進行復(fù)雜的、創(chuàng)造性的表達。

面向新時代，高考語文作文命題應(yīng)進一步聚焦社會主義核心價值觀，更加凸顯價值引領(lǐng)功能；同時應(yīng)創(chuàng)設(shè)更為復(fù)雜的文化情境與更為真實的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學生主動探索文化現(xiàn)象背后的價值導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：高考語文；作文命題；寫作指令；命題理念

2.高考思想政治試題對“四史”學習教育的考查及教學啟示

摘要：加強黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）學習教育不僅是黨和國家在新時代的客觀要求，也是傳承紅色基因、堅定學生理想信念的內(nèi)在要求。

思想政治課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在將“四史”學習教育融入課程時，既要符合學生學業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，又要符合社會、國家發(fā)展對思想政治課提出的客觀要求。

在命制高考思想政治試題時，要在把握“四史”學習教育要求基礎(chǔ)上，以“四史”為背景材料，考查學生的必備知識、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)。

在教學中融入“四史”學習教育內(nèi)容時，要把提升學生的政治認同水平、提高學生的政治理論水平、引導(dǎo)學生將理論與實際相結(jié)合作為重點。

關(guān)鍵詞：高考；“四史”學習教育；思想政治試題；高考命題；思想政治課；考教融合

3.高考思想政治試題對生態(tài)文明素養(yǎng)的考查及教學啟示

· 摘要：加強黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，提升學生的生態(tài)文明素養(yǎng)是我國進入新發(fā)展階段對學校教育的必然要求。

· 為落實這一要求，需要通過考教融合，以考促教，以教促學。對近些年高考思想政治試題進行分析發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置試題情境，可以引導(dǎo)學生樹立科學生態(tài)倫理觀，促進學生形成正確生態(tài)文明認知，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好生態(tài)行為習慣。

· 對教育教學的啟示是

• 在觀念層面，堅持立德樹人，明確生態(tài)文明教育目標

• 在內(nèi)容層面，以高考試題為引領(lǐng)，拓展生態(tài)文明教育內(nèi)容

• 在方法層面，構(gòu)建協(xié)同機制，凝聚生態(tài)文明教育力量

關(guān)鍵詞：高考；思想政治試題；考教融合；思想政治課；生態(tài)文明素養(yǎng)

4.高考英語試題對勞動教育的滲透及教學啟示

摘要：深入分析高考英語試題對勞動教育的滲透，有助于引導(dǎo)高中英語教學落實勞動教育。近幾年的高考英語試題通過展現(xiàn)勞動過程、創(chuàng)設(shè)勞動語境、呈現(xiàn)創(chuàng)造性勞動、講述環(huán)保故事、滲透勞動文化、描述人物事跡滲透勞動教育，旨在使學生增長勞動知識、培養(yǎng)公民意識、提升創(chuàng)新思維、增強勞動價值感、認同勞動價值、樹立正確勞動價值觀。

高考英語試題對高中英語教學滲透勞動教育的啟示是：

（1）拓展聽力語料中人物的社會身份，擴展學生對勞動關(guān)系的認知；（2）拓展閱讀語境中的勞動范疇，挖掘閱讀語篇的育人價值；（3）融勞動教育于寫作教學之中，豐富學生的勞動體驗。

關(guān)鍵詞：高考英語；高考命題；考試內(nèi)容改革；試題分析；勞動教育

根據(jù)教育部考試中心九個學科命題專家提出的“基于高考評價體系的學科考試內(nèi)容改革實施路徑”，對高考各門學科的情境分類、具體內(nèi)容、命題指向，概括如下表

02重點關(guān)注！2022高考命題的10項原則

①起點很高，高屋建瓴，落點較低

物理化學等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內(nèi)容，起點很高，但答案不會超越高考評價體系要求，落點很低。

要求考生：懂得知識點之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。

②弘揚時代精神

方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實際高考命題應(yīng)體現(xiàn)時代主題，弘揚時代精神。試題要用體現(xiàn)中國特色社會主義進入新時代后的新材料、新情境、新問題，將考查內(nèi)容進行包裝，堅持“信息切入、能力考查”的原則。

③學過的知識點都可能被考到

重點必考，主干多考，次點輪考，補點選考重點知識重點考，重點知識年年考，非重點知識輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點內(nèi)容和層次要求，使支撐學科的主干知識保持較高的考查頻率，新考綱補充的考點要選擇性地考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。

④同一考點變化考

考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問科學，注重創(chuàng)新高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時事、重生活”的特點。每年以考查基礎(chǔ)知識為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問角度。同樣的考點知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，常考常新。

⑤多從探究性開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性出題

共性好考，個性難考，試題開放，探究創(chuàng)新高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨特的角度對學科知識進行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵有獨特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。

⑥考查思維，解題容易

入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難。高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。

⑦思維穿透力考查考生

小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透試題往往從比較小的一點切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認識問題、分析問題、解決問題。這實際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。

⑧課外和課堂結(jié)合考查

材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點知識都是考綱要求內(nèi)容?？忌诳紙錾峡搭}時間少，做題時間少，想題時間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)。

⑨考查知識的“應(yīng)用性

掌握理論，學以致用，學科價值，重在應(yīng)用只有理論聯(lián)系實際，才能學有所用，高考試題的學科價值在于考查知識的“應(yīng)用性”，用知識解決問題，正是命題的目的所在。人文學科要與社會政治生活和經(jīng)濟生活的熱點問題相結(jié)合，自然學科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際和科學技術(shù)發(fā)展，使本學科試題更加具有實際性、應(yīng)用性和學科性。

⑩以生考熟

體現(xiàn)國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋。命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域及民族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

03考生如何應(yīng)對日漸靈活的高考命題

①拓展寬度，挖掘深度

高考試題日趨日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。

比如說，天問一號傳回首幅火星圖像。這個點，考查的學科就有高考語文作文，物理等學科的考題。

又比如，疫情在生物中考到，新型冠狀病毒(2019-nCoV)）感染呈流涕、不適等感冒癥狀，可引起嚴重的呼吸系統(tǒng)（下呼吸道)疾病甚至死亡。

考生應(yīng)在平時多看新聞，在做試卷把常見的和生活相關(guān)的題目整理起來

②活學活用，舉一反三

以后的高考將會越來越注重對于學生解決實際問題能力的考查，無論是數(shù)理化或者是文史類的考試，均會設(shè)置開放性、靈活性較強的題目。

如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來學習、來備戰(zhàn)2022年高考，且在思維上仍然是不擅長變通，顯示是不太現(xiàn)實的，在以后的各種模擬考以及高考中將會極度不適應(yīng)。

建議考生改變思維方式，做到活學活用，學會舉一反三，平時多注意思考，構(gòu)建出自己的知識體系，把理論應(yīng)用于實踐。

2022高考難度趨勢預(yù)測

那么2022高考到底會更難還是更簡單呢？要解決這個問題，我們需要分析框架。

01報考人數(shù)

從圖中我們可以看到，近年高考報名人數(shù)是呈逐年上漲趨勢，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，2022高考報名人數(shù)已破1120萬。不得不提的是，雖然多地已經(jīng)明確禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生，但實際復(fù)讀人數(shù)恐怕也在悄然攀升。

同時我們注意到，今年參加高考的多為02/03/04這幾年出生的同學，對比00/01年的新生兒數(shù)量是有所降低的。這意味著雖然報名人數(shù)有略微上漲，但實際競爭可能沒有想象中那么大。再對比一下研究生入學考試的報名人數(shù)漲幅，高考難度可謂是“小巫見大巫”。

02錄取人數(shù)

對比2020年，2021年的高考錄取率又有所上漲，總體的錄取率從90.4%提高到92.89%。

目前我國乃至整個世界仍處于后疫情時代，國家對于“穩(wěn)增長”“穩(wěn)就業(yè)”的態(tài)度十分明顯。放在教育上，就是保證更多的孩子有學上；在“工農(nóng)醫(yī)學理學”等專業(yè)上的擴招也是有力地彰顯了國家的信心，因此2022年的招生和錄取人數(shù)都應(yīng)該會有所保障。

03試題難度

2022年或?qū)⑹恰芭f高考”的最后一年，據(jù)同學們反映，21年全國卷的難度非常大，各種“飛不出大山”的吐槽不絕于耳。如果按“大小年規(guī)律”來看，22高考的試題難度應(yīng)該不會特別高。

而新高考地區(qū)已經(jīng)有一定的命題經(jīng)驗，無論是教學還是考試都漸入佳境。因此同學們對今年高考不必過于恐懼，只需按部就班復(fù)習即可。

04培養(yǎng)方式

一方面，“雙減”政策已經(jīng)落到實處，課外學科培訓(xùn)不再像往年那么密集；另一方面由于疫情，“上網(wǎng)課”+“線上考試”已然成為教學新常態(tài)。

學生逐漸擺脫過去那種高壓監(jiān)督式的學習，自制力以及自學能力強的同學或許會跟其他同學拉開差距。因此對于自控力差的同學來說，高考會越來越難。

綜上所述，雖然2022高考的難度或許會降低，但命運還是掌握在各位同學手中。從現(xiàn)在開始努力，還不算晚；而從現(xiàn)在開始放松，未免太早。