我原專業(yè)是地理，本科階段學(xué)過(guò)計(jì)量地理學(xué)、研究生階段學(xué)過(guò)地理數(shù)學(xué)模型，這些都與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)，所以相對(duì)于流行病學(xué)而言，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)不至于那么沒(méi)頭緒?？捎?jì)量地理學(xué)、地理數(shù)學(xué)模型與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)總有不同，只能說(shuō)是原來(lái)專業(yè)內(nèi)的統(tǒng)計(jì)讓我對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)不發(fā)怵。

衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)我最開(kāi)始找到的資源：①考試點(diǎn)張老師的課程視頻；②我買的人衛(wèi)配套練習(xí)冊(cè)；③中山大學(xué)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)視頻；④趙耐青老師的練習(xí)冊(cè)；⑤課本。

實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中，我看了①考試點(diǎn)張老師的課程視頻兩遍，部分個(gè)人覺(jué)得掌握的不好的地方又看了一遍；②買的人衛(wèi)配套練習(xí)冊(cè)做了兩遍，④趙耐青老師的練習(xí)冊(cè)是當(dāng)資料查詢用的，就是②里有拿不準(zhǔn)的題，去④里看看有沒(méi)有幫助理解的題目或解析；③中山大學(xué)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)視頻，我只看了開(kāi)頭一點(diǎn)點(diǎn)。

課本⑤我看了兩遍——

（1）遇到公式能推導(dǎo)的就自己推導(dǎo)（用推導(dǎo)記憶公式），自己推導(dǎo)不了的就放棄推導(dǎo)直接記憶；

（2）做例題的時(shí)候必須自己算出數(shù)值，能用計(jì)算器的用計(jì)算器，不能用計(jì)算器的用Excel（用Excel可以輔助記憶各種分析方法的步驟）。

這兩條是我覺(jué)得我自學(xué)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)方法。

后來(lái)找到了南京醫(yī)科大學(xué)陳峰老師的課程視頻，只看了一遍。

現(xiàn)又新找到好多電子書資料（顏虹老師、陳長(zhǎng)生老師、孫振球老師、羅天娥老師、劉桂芬老師），但未看。

另：最近又重新看衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)課本，我發(fā)現(xiàn)我又有更好的理解。