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最近有132個(gè)家長在學(xué)!閱讀理解提高很容易的!比如人物形象題型

2023-04-25 17:46 作者:少明閱讀理解  | 我要投稿

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人物形象·答題方法一文講透


答題方法及常見人物形象

概括人物形象

精神品質(zhì)的詞語


新課標(biāo)卷的一個(gè)重大改變就是有了選考題,而選考題多是小說閱讀和傳記閱讀。小說閱讀常設(shè)的一個(gè)題就是分析人物的性格特點(diǎn)。怎樣準(zhǔn)確、全面把握文本中人物的性格特點(diǎn)呢?教學(xué)中我們?cè)囍捎枚喾N方法。



學(xué)生使用這樣的方法,確實(shí)對(duì)答題有很大的幫助。學(xué)生能很快地從文章中找到相關(guān)的文句段落,找到人物相關(guān)的描寫句子,也能答出一些要點(diǎn)。


但是,往往不夠全面,容易遺漏要點(diǎn),白白丟了很多分,很是遺憾。有沒有一種方法能幫助學(xué)生少遺漏要點(diǎn)或不遺漏要點(diǎn)呢?


我在教學(xué)中采用了這樣的辦法,感覺效果很是不錯(cuò)。現(xiàn)權(quán)且把它叫做分析人物形象的答題流程。


具體流程如下:

第1步:確定小說主人公;

第2步:以主人公為敘述對(duì)象,理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò);

第3步:抓住每一個(gè)情節(jié)過程中的人物描寫方法,把握人物性格特點(diǎn)。


一、確定小說主人公,把握人物形象。

主人公是文學(xué)作品的主要人物,即作者所著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。


作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開,其他次要人物的出現(xiàn)及其活動(dòng),也以主人公及其活動(dòng)為中心,并對(duì)主人公起一定的映襯作用。


①第一人稱有可能是主人公;

②著墨多的人物有可能是主人公;

③焦點(diǎn)人物有可能是主人公;

④主題思想涉及的人;

⑤細(xì)節(jié)刻畫的人物;

⑥次要人物襯托的人物。


文學(xué)作品中的主要人物,是矛盾沖突的主體。


主人公性格的形成和發(fā)展,直接體現(xiàn)著作品的主題思想??偟恼f來,判斷小說的主人公,主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位,是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。


二、以主人公為敘述對(duì)象,理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。


2個(gè)核心點(diǎn)

1.以主人公為敘述對(duì)象,明確線索,把握情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。


一般來說,故事情節(jié)從前到后都有著某種內(nèi)在聯(lián)系,這種內(nèi)在聯(lián)系也就是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)線索。


只要找到了這條貫穿整個(gè)作品的線索,情節(jié)的來龍去脈也就容易把握了。


這是我們鑒賞情節(jié)的首要任務(wù)。不過,小說的情節(jié)線索并不是指一般所說的時(shí)間線索或空間線索,而是指作品里的基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索。以《藥》為例,確定藥為線索,華家是主人公之一,可以概括為:①華家華老栓買藥;②華家華小栓吃藥;③華家茶館茶客談藥;④華家華大媽上墳。


2.以主人公為敘述對(duì)象,分解結(jié)構(gòu),理清情節(jié)的發(fā)展過程。

小說的情節(jié)一般有個(gè)固定的結(jié)構(gòu)模式,即開端、發(fā)展、結(jié)局。


一般來講,開端需要交代故事的起因,為故事的敘述來蓄勢(shì);發(fā)展部分人物性格得以初步彰顯,人物之間的矛盾初步展開;部分人物之間的矛盾得以激化,人物性格得以充分展現(xiàn);結(jié)局部分故事已近尾聲。以《祝福》為例,祥林嫂是主人公:序幕交代祥林嫂生活的環(huán)境;結(jié)局祥林嫂寂然地死去;開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn);發(fā)展祥林嫂被迫改嫁;祥林搜再到魯鎮(zhèn);尾聲再寫祝福的景象和我的感受。


小說中的人物形象往往是隨著故事情節(jié)的逐步展開而逐漸清晰并完善起來的,所以理清楚故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò),就不會(huì)出現(xiàn)人物的性格形象特點(diǎn)及答題要點(diǎn)遺漏的現(xiàn)象。


三、抓住每一個(gè)情節(jié)過程中的人物描寫方法,把握人物形象性格。

分析文本中的各種人物描寫方法是鑒賞情節(jié)的進(jìn)一步深入,也是全面準(zhǔn)確把握人物形象的深入,同時(shí)也只有深入細(xì)致,人物鑒賞才顯得具體、充分、中肯、全面。


例如《林黛玉進(jìn)賈府》中從熙鳳以帕拭淚的動(dòng)作細(xì)節(jié),我們可以看出王熙鳳的虛偽;從黛玉的三次對(duì)于讀了什么書的回答中,可以看出林黛玉是一個(gè)小心謹(jǐn)慎、敏感的人。通過分析人物描寫的方法可以準(zhǔn)確判斷人物的性格特點(diǎn)。

















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最近有132個(gè)家長在學(xué)!閱讀理解提高很容易的!比如人物形象題型的評(píng)論 (共 條)

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