心理學研究表明：“外部刺激，當它喚起主體的情感活動時，就更容易成為注意的中心，就能在大腦皮質(zhì)-上形成優(yōu)勢興奮中心，從而強化理解和記憶。那么高中數(shù)學中如何運用多媒體教學的呢?下面，小編給大家整理了相關的數(shù)學教學技巧。

1、多媒體教學的優(yōu)勢

多媒體課件為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新的教學方式,使抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容,這是英語教學的發(fā)展趨勢。這樣不但增強了學生學習英語的興趣。

運用多媒體課件教學,還可以大大提高課堂容量,使課堂內(nèi)容更加充實。引導學生主動學習;多媒體教學新穎活潑的形式更能激發(fā)學生學習的興趣和熱情,從而形成一個良性循環(huán)的學習過程,極大地提高教學效率和教學質(zhì)量。

2、運用多媒體的聲像效果,創(chuàng)設情境、導入新課、激發(fā)興趣

俗話說:“好的開始是成功的一半”。在數(shù)學課的開始階段,迅速集中學生的注意力,把他們思緒帶進特定的學習情境,激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲,對一堂數(shù)學課的成敗與否起著至關重要的作用。數(shù)學課直白地提問復習引入新課,平淡無奇。不如運用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果更能有效地開啟學生思維閘門,由被動到主動,輕松愉快地進入新知識的學習。

例如1:在引入《四種命題》時,通過flash動畫演示一個故事情節(jié):有一個主人很熱情地約了四個朋友一起過生日,結果只有三個朋友赴約,主人見人沒來齊,便說:“該來的沒來”。過一會兒,有一個朋友走了。主人又說:“不該走的走了”。這時另一位朋友也走了。主人見情形不對,對剩下的一位說:“我又沒說他”。結果三個全走了。提問:主人的朋友為什么會走?激發(fā)學生強烈的探索欲。

例如2:在講解高二數(shù)學(人教版)上冊《直線的傾斜角和斜率》引入時,利用Powpoint制作幻燈片。畫有兩個一大一小的正方形,提問:有一把三角板怎樣畫出兩個正方形的對角線?

(注:大正方形的對角線長大于等腰直角三角板的斜邊長)

3、運用多媒體的動畫效果,突出重點、突破難點、呈現(xiàn)過程

愛因斯坦曾說過:“教育應該使提供的東西,讓學生直接輕松地作為一種寶貴的禮物來享受,留下深刻印象,而不是作為一種艱苦的任務要他負擔?！币蚨笤谡n的重點、難點講解階段,由淺入深、由易到難、由具體到抽象,這就需要運用多媒體的動態(tài)畫面展示事物發(fā)展或推理全過程。利用它的圖畫特性將抽象的、理論的東西形象化,將空間的、難以想象的內(nèi)容化。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。