寫字是低年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課程的主要教學(xué)內(nèi)容之一。為了保證寫字教學(xué)目的的有效實(shí)現(xiàn)，今天小編給大家分享一些小學(xué)低段語(yǔ)文的寫字教學(xué)方法，希望對(duì)您有所幫助!

一、明確寫字教學(xué)的目的。

過(guò)去的寫字教學(xué)偏重于知識(shí)性，往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到枯燥機(jī)械。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更重視的是寫字的學(xué)習(xí)過(guò)程，要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”，減輕了一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

1-2年級(jí)的“寫字”的具體要求是，打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，教師要準(zhǔn)確把握課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。除了在寫字課上強(qiáng)調(diào)“寫字做到三個(gè)一”以外，在日常的各科作業(yè)中也應(yīng)該注意，做到書寫規(guī)范，整潔，美觀。

二、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

一年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，要讓他們喜歡上寫字，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須重視寫字興趣的培養(yǎng)。該如何激趣呢?我總結(jié)了以下幾種方法。

1、講述生動(dòng)有趣的故事

(1)古人寫字的故事。在學(xué)習(xí)寫字之前，試講了幾則古人學(xué)習(xí)寫字的故事。從王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事中，學(xué)生懂得了習(xí)字貴在堅(jiān)持;從三國(guó)時(shí)鐘鷂抱犢入山學(xué)書的故事中，學(xué)生學(xué)到了什么叫做勤奮，這些故事既激發(fā)了學(xué)生的興趣，更給了學(xué)生一種堅(jiān)持的榜樣和動(dòng)力。

(2)今人對(duì)漢字評(píng)價(jià)的故事。在寫字教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書法的由衷贊嘆，把知名人士對(duì)書法的論述講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白中國(guó)書法是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，給了學(xué)生寫好漢字最充分的理由。

2、引入多樣的游戲

(1)轉(zhuǎn)字盤。這種游戲一般用于學(xué)習(xí)同類的形聲字。如學(xué)習(xí)“地，他，馳，池，弛”這一組字，我就先讓學(xué)生準(zhǔn)備字盤，上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在前面大聲說(shuō)出一個(gè)字，別的學(xué)生要盡快轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，拼出這個(gè)字，還可以同桌一起比賽誰(shuí)快。

(2)摘蘋果。我將每節(jié)寫字課上感覺(jué)比較難的字預(yù)先掛在黑板上，告訴學(xué)生，這是蘋果樹(shù)上最甜的果實(shí)，但也最高最難摘，誰(shuí)能第一個(gè)摘到它，它就屬于誰(shuí)。這里的“摘”其實(shí)是記住它，會(huì)寫它。

3、引入比賽機(jī)制

一年級(jí)的學(xué)生好勝心，榮譽(yù)感極強(qiáng)，在寫字教學(xué)中，我安排了一系列的比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的熱情。

(1)星級(jí)制度。每次作業(yè)，我都會(huì)把學(xué)生的字與書上的范字相比較，并與前一次的作業(yè)比較，相應(yīng)給出紅星，一個(gè)星期進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，五顆紅星的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，學(xué)期末，就看誰(shuí)的紅花多。

(2)小組比賽。每周進(jìn)行一次小組間的寫字比賽，看每組的綜合實(shí)力，獲勝的小組每人可以得到一顆紅星。

4、充分利用多媒體技術(shù)

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫字是一項(xiàng)單調(diào)枯燥的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，我們可以運(yùn)用好多媒體，來(lái)提高學(xué)生的興趣。

(1)整潔美觀的范寫。一年級(jí)的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教師往往會(huì)成為他們經(jīng)常模仿的對(duì)象，我們可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，利用自己的范寫對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字的滲透。范寫時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照書寫要求進(jìn)行，對(duì)一筆一畫展開(kāi)詳細(xì)的講解。

(2)生動(dòng)形象的演示。如學(xué)習(xí)“舟，燕，鳥，竹”時(shí)，我們先出示一組實(shí)物圖片，然后利用多媒體演示它們是如何變成古文字的，再展示變成現(xiàn)代漢字的過(guò)程。在這段奇妙的觀察過(guò)程中，激發(fā)起了他們對(duì)于漢字的熱愛(ài)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。