如果你家孩子說(shuō)話晚，教你2個(gè)小技巧，不用刻意訓(xùn)練，就能輕松撬開寶寶的嘴巴，讓他們快速開口講話，這些都是語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)分享的干預(yù)訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)要收藏。

　　第一、應(yīng)景式語(yǔ)言訓(xùn)練

　　應(yīng)景旁白，就是要在自然的語(yǔ)言環(huán)境下，用孩子的口吻去提供足夠的語(yǔ)言刺激。比如孩子出門逛街或者出去玩，當(dāng)他要出門的時(shí)候，家長(zhǎng)就要以孩子的口吻說(shuō)“開門”，“寶寶要出去玩啦”這就叫應(yīng)景是旁白。家長(zhǎng)說(shuō)完之后馬上把門打開，然后帶孩子出去玩。

　　比如說(shuō)小朋友餓了想吃飯。這個(gè)時(shí)候他又不會(huì)說(shuō)，只能用手勢(shì)表達(dá)，那媽媽就要替他講出來(lái)，可以說(shuō)“寶寶餓啦，寶寶要吃飯飯”，“媽媽喂”。

　　應(yīng)景式的旁白可以說(shuō)是一種語(yǔ)言準(zhǔn)備期的“磨耳朵”，讓寶寶在開口說(shuō)話的過(guò)渡階段，積累大量的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是發(fā)音的經(jīng)驗(yàn)，更是語(yǔ)言使用場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)，是一種非常靈活的語(yǔ)言功能誘導(dǎo)技巧。

　　有些寶寶語(yǔ)言稍微晚一點(diǎn)，一個(gè)字都不會(huì)說(shuō)，但并不意味著他們?nèi)狈斫饽芰Γ@個(gè)時(shí)候媽媽稍加點(diǎn)撥，就會(huì)起到意想不到的效果，但是，家長(zhǎng)要注意旁白的句子要短小精悍，用詞簡(jiǎn)單移動(dòng)，千萬(wàn)不要太長(zhǎng)，最好1-3個(gè)詞。畢竟寶寶還沒(méi)有語(yǔ)言，對(duì)詞字的功能轉(zhuǎn)換理解困難。

　　比如說(shuō)，吃飯嘍、喝奶奶，香香，花花等等?？傊?，用最少的語(yǔ)言讓寶寶理解即可。

　　另外，語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的老師們建議，在日常生活情景中也可以進(jìn)行這樣的引導(dǎo)，比如見(jiàn)到一些熟悉的人，媽媽可以用孩子的口吻去問(wèn)好，“呀，看誰(shuí)來(lái)啦，叔叔來(lái)啦，阿姨來(lái)啦”“問(wèn)叔叔好”。

　　很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤是什么呢？就是啰里啰嗦的下指令，或者強(qiáng)迫孩子馬上模仿說(shuō)一遍，有一些小寶寶模仿口語(yǔ)能力較差，他可能就會(huì)叫阿姨好叫叔叔好，但他就不明白這個(gè)是什么，在媽媽的強(qiáng)迫下，把媽媽的原話重復(fù)出來(lái)。這就偏離了我們應(yīng)景式語(yǔ)言訓(xùn)練的目的，所以我們要引導(dǎo)好，第一不要啰嗦，第二不要給孩子壓力。要逐漸引導(dǎo)孩子說(shuō)對(duì)，說(shuō)準(zhǔn)，而且要合情合景的表達(dá)。

　　第二，怎么提升主動(dòng)開口講話的欲望？

　　一定要從生理和心理的需求出發(fā)。吃飯、喝水、睡覺(jué)、玩耍等等，這些精神上、生理上的需求都是客觀存在的，而且一定會(huì)發(fā)生的。利用這些需求的延遲滿足，是可以提升寶寶的說(shuō)話欲望的。

　　需要注意的是，不要給孩子太多的延遲。因?yàn)橛行┖⒆颖容^執(zhí)拗，他明明想吃飯了，你讓他等很久才給他吃，那他可能就不愿意吃，不愿意喝了，導(dǎo)致情緒不滿，不配合了，動(dòng)機(jī)反而下降了。

　　如果遇到孩子很感興趣的需求，情緒比較高漲的時(shí)候，那我們可以適當(dāng)?shù)陌阉倪@個(gè)動(dòng)機(jī)再延遲一下，等一等，看看孩子的表現(xiàn)動(dòng)機(jī)，然后我們?cè)偃M足他，就提升他的一些手勢(shì)啊，動(dòng)作的一些表達(dá)啊。千萬(wàn)不要用延遲滿足去強(qiáng)迫孩子開口講話，達(dá)到溝通的目的就已經(jīng)成功了。家長(zhǎng)不要總是把這個(gè)表達(dá)就是局限在說(shuō)話口語(yǔ)啊，語(yǔ)言的表達(dá)就是有效交流，包括你的眼神啊、手勢(shì)啊、動(dòng)作呀，我們的表情啊，我們的姿勢(shì)啊等等。所以大家可以先把孩子的非語(yǔ)言的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作作為一個(gè)基礎(chǔ)能力去培養(yǎng)?；A(chǔ)打牢了，言語(yǔ)就慢慢的出來(lái)了，而且他們的主動(dòng)語(yǔ)言會(huì)更好，表達(dá)的意愿更強(qiáng)烈。

　　延遲滿足也要分類，剛才講到延遲生理和心理的滿足，尤其是吃飯喝水這種生理需求不要太過(guò)于強(qiáng)制，以免給孩子造成心里抗拒和反感。