2020年8月6日，中國(guó)傳媒大學(xué)宣布對(duì)碩士研究生招生選拔方式進(jìn)行全面改革，改革后的初試自命題科目分為783主題寫(xiě)作和883人文社科基礎(chǔ)。其中，對(duì)于883人文社科基礎(chǔ)，官方給出了4本參考書(shū)：

4本參考書(shū)共計(jì)2800多頁(yè)，在距2021碩士研究生招生考試僅4個(gè)多月的時(shí)間里，把這些書(shū)目看完就不是一件簡(jiǎn)單的事情，更何況還要理順書(shū)目?jī)?nèi)容并且背誦記憶。

為了幫助同學(xué)們更好地背誦記憶，本文為大家介紹一些切實(shí)可用的背誦技巧，并且將一些背誦時(shí)非常容易遇到的雷區(qū)列舉出來(lái)。

第一個(gè)雷區(qū)：目錄沒(méi)有用，不看了！

如果你有這樣的想法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！

必須要知道，目錄是建立起背誦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，它就是一本書(shū)的骨骼和框架，就像我們做筆記時(shí)的大框架一樣，你可能不看框架結(jié)構(gòu)就直接背內(nèi)容嗎？

也許目錄只有短短的幾個(gè)字，會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)有什么內(nèi)容和看的必要，所以不用在意。但是，目錄其實(shí)是在考試時(shí)協(xié)助我們?cè)谀X海中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)定位的索引。

很多同學(xué)都遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：“我已經(jīng)開(kāi)始了第二輪甚至第三輪背誦了，但是看見(jiàn)一個(gè)論述題，我還是不知道怎么答，毫無(wú)頭緒?！边@其實(shí)就是對(duì)于教材的框架結(jié)構(gòu)掌握的不夠清晰，沒(méi)有辦法將問(wèn)題進(jìn)行快速定位、找到答案。

將書(shū)中的內(nèi)容整理出框架圖，不只可以減輕記憶負(fù)擔(dān)、提高效率，而且考試的時(shí)候能夠保證同學(xué)們有清楚的答題思路和范本，快速分析出出題人的出題意圖，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行作答。

那么這個(gè)知識(shí)框架圖應(yīng)該如何形成呢？

首先，時(shí)間充足的同學(xué)可以先通讀一遍課本，對(duì)于課本的內(nèi)容進(jìn)行大致的了解。

然后，結(jié)合書(shū)中的大目錄，分析各章間的邏輯結(jié)構(gòu)。再?gòu)拿恳淮笳轮羞M(jìn)行細(xì)節(jié)分析（如小標(biāo)題），發(fā)現(xiàn)各小節(jié)之間的邏輯關(guān)系，如果每一小節(jié)還有細(xì)化，那么你也可以按照同樣的分析方法細(xì)化下去。

總之，我們的目的就是在自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立一起一面巨大的“網(wǎng)”，將所有的知識(shí)點(diǎn)全部鏈接在上面，隨用隨取。

第二個(gè)雷區(qū)：一字不差全文背誦

經(jīng)歷過(guò)高考的我們，難免會(huì)習(xí)慣于一字不差的背誦。有一點(diǎn)遺落的句子和字詞都不允許。

其實(shí)，考研不同于高考，老師想在試卷上看到的不是一字不差的照搬教材，而是結(jié)合知識(shí)點(diǎn)論述出你的看法并且可以結(jié)合實(shí)際。

所以，只要一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞沒(méi)有答錯(cuò)且不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤，那么老師就不會(huì)去挑刺扣你的分。所以，同學(xué)們更應(yīng)該注重理解背誦，而不是一字不差。

那么具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么做呢？

推薦“關(guān)鍵詞法”。往往一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在筆記本上就去占去半頁(yè)甚至一頁(yè)的篇幅，如果讓同學(xué)們沒(méi)頭沒(méi)腦的背誦，就算能背下來(lái)也會(huì)很快感到厭煩，并且這些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)在腦子中儲(chǔ)存太久。

所以，我們就需要找出知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，記住關(guān)鍵詞后，在我們理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行一個(gè)句子的擴(kuò)寫(xiě)。

例如：883文學(xué)史，讓你論述《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)成就。那我們就只需要記住：樸實(shí)自然的藝術(shù)風(fēng)格，賦、比、興表現(xiàn)手法，篇章結(jié)構(gòu)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)是章節(jié)回環(huán)復(fù)杏，生動(dòng)的語(yǔ)言與和諧的韻律。就不要再花特別長(zhǎng)的時(shí)間去記下面那些對(duì)于各個(gè)藝術(shù)成就的解釋了，我們完全可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行回答。

第三個(gè)雷區(qū)：無(wú)意義學(xué)習(xí)或重復(fù)

考研背誦一定不能像高中那樣搖頭晃腦的死記硬背，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)不光是背書(shū)很慢，而且遺忘的也很快。只有你在背書(shū)的時(shí)候動(dòng)了腦子，而不是只動(dòng)嘴巴，才能講知識(shí)點(diǎn)記憶的非常牢固，內(nèi)化為自己的東西。

為了避免這種雷區(qū)，我們要怎么做呢？

可以嘗試以大段記憶替代逐句記憶，以及用默背的方式替代出聲背誦的方式。

比如：用15到20分鐘的時(shí)間反復(fù)瀏覽這一頁(yè)的內(nèi)容，思考并記憶其中的關(guān)鍵點(diǎn)和邏輯聯(lián)系。20分鐘過(guò)后再用10分鐘左右的時(shí)間合上書(shū)回憶這一頁(yè)的內(nèi)容，或者是在紙上畫(huà)出這一頁(yè)的邏輯框架，如果有記不起來(lái)的地方，可以用其他顏色的筆進(jìn)行補(bǔ)充標(biāo)示。

這樣的資料留下來(lái)，可以在考試后期省去不少翻書(shū)的時(shí)間，而且可以用這樣的筆記作為背誦依據(jù)。

除了這些雷區(qū)之外，同學(xué)們還需要知道一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。

1.過(guò)度學(xué)習(xí)（多次重復(fù)）

背誦一定是一個(gè)強(qiáng)調(diào)重復(fù)的工作，根據(jù)記憶規(guī)律，重復(fù)7遍以上的知識(shí)才能在腦海中形成較為長(zhǎng)久的記憶，所以不要苛求自己一次性就能把記住今天所背的內(nèi)容。

實(shí)際上第一天早上背的內(nèi)容到第二天早上忘記是件正常的事情，這時(shí)候要做的就是快速的將頭一天的知識(shí)瀏覽一遍，喚醒一部分記憶，然后迅速開(kāi)始第二天的任務(wù)。

等到整本書(shū)的內(nèi)容過(guò)完一遍再開(kāi)始第二遍的背誦。這時(shí)候依然會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的遺忘量很大，不要?dú)怵H，當(dāng)堅(jiān)持到第三遍的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)內(nèi)容的熟悉程度相較于最初而言將會(huì)有質(zhì)的提升。

所以背誦的終極秘訣就是不斷的重復(fù)，有時(shí)間的考生一定要多重復(fù)幾遍。

2.思維導(dǎo)圖、核心句、記憶口訣、關(guān)鍵詞

思維導(dǎo)圖的重要性不言而喻。在有一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，通過(guò)做框架把知識(shí)系統(tǒng)化存儲(chǔ)在腦子里。

核心句記憶：我們不可能把所有參考書(shū)上的內(nèi)容都背過(guò)，為了答題需要，我們要重點(diǎn)背誦一些加粗字體、知識(shí)條框和重點(diǎn)句子，這樣在做解答題和論述題的時(shí)候，將背過(guò)的核心句信手拈來(lái)，根據(jù)需要分點(diǎn)、分層次答題，不僅條理分明，而且有文采、表達(dá)精確到位的核心句也會(huì)給你的答案無(wú)形中加分。

記憶口訣和關(guān)鍵詞記憶法：對(duì)于枯燥、繁復(fù)、沒(méi)有條理和邏輯的知識(shí)，自己根據(jù)內(nèi)容總結(jié)一些口訣和關(guān)鍵詞，有利于記憶。

3.系統(tǒng)記憶和分時(shí)段記憶

一個(gè)冗長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，逐字逐句背誦效果并不會(huì)好。如果這個(gè)知識(shí)點(diǎn)計(jì)劃用一個(gè)小時(shí)記住，可以用30%的時(shí)間閱讀和理解，用30%的時(shí)間勾勒框架、結(jié)構(gòu)，背誦核心句，用30%的時(shí)間給框架填充血肉，最后用10%的時(shí)間系統(tǒng)梳理、完整串聯(lián)一遍。

4.為自己設(shè)立一場(chǎng)模擬考試

其實(shí)很多考生在考試之前都沒(méi)有嘗試過(guò)用自己所背誦的知識(shí)答題，實(shí)際上此時(shí)進(jìn)行兩到三次的考前模擬是十分有必要的。這樣的過(guò)程能夠幫助考生熟悉問(wèn)題和答案的對(duì)應(yīng)過(guò)程，培養(yǎng)看到問(wèn)題后準(zhǔn)確和快速的找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)并進(jìn)行準(zhǔn)確作答的思維。

另外如果第一次發(fā)現(xiàn)自己并不知道答什么時(shí)，不用著急，靜下心來(lái)將答案看幾遍，理解答題的思路，在第二次模擬時(shí)試著使用這樣的思路來(lái)考慮問(wèn)題，反復(fù)的訓(xùn)練，這樣才能讓自己背誦的內(nèi)容真正的發(fā)揮它的價(jià)值。