3月14日是世界圓周率日,基于圓周率近似值3.14被看作是3月14日的縮寫。自2019年起,朝陽凱文中學(xué)部數(shù)學(xué)教研組每年都會舉辦校園圓周率日系列活動。

從第一年的Pi Day展臺到第二年討論實際生活中圓的應(yīng)用,從去年的代數(shù)主題到今年第四年幾何也可以很有趣,在圓周率日的慶?；顒又?老師們引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行調(diào)研,并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)結(jié)果的產(chǎn)出。

數(shù)學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)思維能力。在朝陽凱文,老師們將數(shù)學(xué)知識體系中較為復(fù)雜的問題進(jìn)行具體化處理,幫助學(xué)生們搭建知識的框架和邏輯,教導(dǎo)他們處理或篩選復(fù)雜的信息,運用數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識解決生活中的實際問題,建立受用一生的思維能力。

幾何也可以很有趣

在今年的圓周率日,中學(xué)組的數(shù)學(xué)老師為同學(xué)們設(shè)置了有趣的題目關(guān)卡,將幾何融入到實際問題當(dāng)中,一起慶祝圓周率日。

No.1 Tessellation 平面填充

在這一環(huán)節(jié),同學(xué)們被要求用一種幾何圖形,按某一相同的規(guī)律進(jìn)行平面無縫的銜接。同學(xué)們在活動中,掌握了幾何圖形的平移、對稱和旋轉(zhuǎn),并進(jìn)行了相應(yīng)的藝術(shù)創(chuàng)作。

No.2 Origami 折紙工藝

在折紙工藝的環(huán)節(jié),同學(xué)們進(jìn)行了阿基米德立方體的學(xué)習(xí)實踐。通過立體折紙的方式,同學(xué)們培養(yǎng)了抽象思維、空間立體感知、從平面解析到立體轉(zhuǎn)化,抽象邏輯具體化的能力。

No.3 leaf project 落葉計劃

這是一項為期兩個月的項目。同學(xué)們在去年秋季時,從校園里挑選一片落葉。然后經(jīng)過壓制法4周,制作了樹葉標(biāo)本。在完成樹葉標(biāo)本后,同學(xué)們通過探究調(diào)研找尋最佳的估算樹葉維度與面積近似值的方式。通過這種科學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合,同學(xué)們不僅真正將數(shù)學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合起來,也近距離了解到了校園的植被分布。

No.4 logo design 標(biāo)識設(shè)計

在這一環(huán)節(jié),同學(xué)們各顯神通,他們使用圖形設(shè)計軟件創(chuàng)造Pi ,將數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯的圖示標(biāo)識和凱文標(biāo)識相結(jié)合,運用圖像展現(xiàn)對數(shù)學(xué)的感知與理解。

一場跨學(xué)科的狂歡

今年的Pi Day活動,不僅僅是數(shù)學(xué)的教學(xué),更是一場學(xué)科之間的聯(lián)動。在老師們的精心策劃下,同學(xué)們用2D平面設(shè)計或3D立體設(shè)計表達(dá)對數(shù)學(xué)詞匯或理念的理解,感受數(shù)學(xué)中的美育教育。

No.1

與圖書館聯(lián)動

本周,中學(xué)圖書館管理員Betty 老師結(jié)合Pi Day活動,推出了數(shù)學(xué)主題展。Betty老師精心挑選多種數(shù)學(xué)相關(guān)主題圖書推薦給同學(xué)老師們,將圖書鏈接教學(xué)資源,以此激發(fā)數(shù)學(xué)科普類和思維類書籍的閱讀,也幫助同學(xué)們更好了解數(shù)學(xué)的知識延展和前世今生。

No.2 與學(xué)習(xí)環(huán)境聯(lián)動

營造富有創(chuàng)造性、正面積極、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境一直是中學(xué)數(shù)學(xué)教研組的目標(biāo)。在開放學(xué)習(xí)空間里,數(shù)學(xué)組充分給予學(xué)生參與度,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者和參與者,共建學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境(數(shù)學(xué)組Learning Space, 教學(xué)區(qū))中學(xué)數(shù)學(xué)組通過多樣的形式鼓勵學(xué)生成為賦能此種環(huán)境的參與者和貢獻(xiàn)者。在這種環(huán)境中,同學(xué)們會激發(fā)更高的學(xué)習(xí)自我效能和內(nèi)驅(qū)力。

No.3 與藝術(shù)創(chuàng)作聯(lián)動

在凱文音樂項目和凱文藝術(shù)項目的數(shù)學(xué)創(chuàng)新課上,老師更是將藝術(shù)設(shè)計、視頻音頻制作融入數(shù)學(xué)課中,通過富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的展示形式,讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)語言的樂趣和想象力在數(shù)學(xué)中的力量。在這種學(xué)習(xí)中,同學(xué)們跳出固有思維不斷去思考創(chuàng)新,課本上那些原本復(fù)雜的公式,難解的練習(xí)也都變得栩栩如生起來。

受益一生的數(shù)學(xué)能力

中學(xué)部數(shù)學(xué)組老師合影

除了圓周率日慶?；顒又?凱文初高中學(xué)子在2021-2022學(xué)年參與了多項國內(nèi)外數(shù)學(xué)競賽并取得佳績。例如AMC12中澳大利亞思維挑戰(zhàn)賽(AMC)金獎、澳洲袋鼠數(shù)學(xué)競賽金銀獎等。中學(xué)部Hao和Ruby兩位老師,也在本學(xué)年被ASDAN評為優(yōu)秀教練。

數(shù)學(xué)是國際課程中很重要的一門課。在朝陽凱文中學(xué)部6-9年級,數(shù)學(xué)教研組秉持國家課綱和人教版數(shù)學(xué)的核心知識與技能,同時取長補(bǔ)短,在6-10年級融入劍橋國際普通課程(簡稱IGCSE),使得學(xué)生一次學(xué)習(xí)完成雙課標(biāo),并在10年級增補(bǔ)函數(shù)、三角學(xué)和三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計、解析幾何等數(shù)學(xué)板塊,在日常教學(xué)和學(xué)術(shù)活動中豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,夯實學(xué)生基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)入IBDP或A Level數(shù)學(xué)順利過度和銜接。

不僅如此,老師們通過數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,發(fā)展和鍛煉同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維,從而將這種思維轉(zhuǎn)化成同學(xué)們自身掌握的技能,去合理有效的解決問題,使之成為真正的受用一生的工具。