～///我個人理解是，日本人并不是特別重視學(xué)歷，而是學(xué)力，也就是學(xué)習(xí)/吸收能力。尤其是邏輯分析和表達(dá)，溝通能力。

很多外國人會以為日本人說話拐彎抹角，曖昧不清，其實(shí)很多日本人只是各種顧忌太多特意/故意不會說的太直白，真的理論起來，會發(fā)現(xiàn)“很講道理/邏輯”，喜歡咬文嚼字刨根問底那種。但成人一般很少這樣，除非非必要～

但如果和小學(xué)，中學(xué)的日本孩子們溝通，就很容易感覺到這一點(diǎn)，孩子們比較直白，不會考慮太多，有好一次感嘆他們的細(xì)膩程度，本身的用詞量有限的孩子們一句句表達(dá)/說明的時候，就感覺電影中聰明孩子的角色那種感覺，至少我是好幾次和我家兩個孩子的同班同學(xué)們一起嘮嗑，玩耍中感受頗多。

這幾天在日本小學(xué)里耶見一個女孩子在體育課中和我談細(xì)話，班主任如何按分配4排學(xué)生輪流進(jìn)行單杠運(yùn)動，跳繩運(yùn)動，其他游具（看圖），聽的很細(xì)還那么認(rèn)真給我講解～才小學(xué)二年級^o^，還給不懂日語的中國來的同學(xué)用手比劃著教呢～

在工作中，這種東西叫做學(xué)力，包括理解力，表達(dá)能力，積極態(tài)度，團(tuán)體精神等，這些才是日本人真正關(guān)心的事情。

～///這種想法放在日本留學(xué)生的升學(xué)上，有一個非常需要國內(nèi)同學(xué)/家長們明白/接受的特別容易“搞錯”的東西，準(zhǔn)備申報(bào)大學(xué)的材料階段，面試階段，很多國內(nèi)人會拼命想表達(dá)自己有多優(yōu)秀，強(qiáng)調(diào)各種得獎/各自高大上的社會活動來證明自己的學(xué)習(xí)能力有多高～

這或許是歐美打法，但日本并不會這樣，首先看的不是能力，而是潛力，特別重視“整合性/綜合評價”，比如日語實(shí)際能力勉強(qiáng)N2-N1程度的學(xué)生，學(xué)部和日本人一樣自然而又有深度的書面材料，然后留考記述分?jǐn)?shù)/小論文/面試的落差很大的話，基本上會認(rèn)為是“不靠譜”^o^～

所以不考慮自己情況，盲目要求私塾/機(jī)構(gòu)給自己“完美無缺”的材料，其實(shí)就是自己打自己的臉…心情非常理解，問題是這種個人/父母心情在大學(xué)老師的立場上是不可能成為“理解/接受”或者體諒的東西，碰到脾氣不好的老師，或者一大早被老婆挨批的面試關(guān)？…h(huán)hh