在日常生活中，很多家長多會有這樣的經歷：和孩子一起出門，讓孩子喊“叔叔阿姨好”，但是孩子卻總是一直躲在家長的背后；出門的時候，看到自己喜歡的零食，卻不敢向獲阿姨開口。在同齡的孩子中，別人都是三三兩兩成群結伴地玩耍，但是自家小孩卻總是遠遠看著……等等

以上這些表現都說明孩子的社交能力比較薄弱，那么家長朋友們如何利用外出情景訓練孩子的社交能力呢？

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1.情境主題：不打招呼

若孩子看到人都不打招呼，家長請勿使用責罵方式，應該給孩子緩沖時間，等孩子長大開始可以溝通后，隨時進行機會教育。例如說「媽媽覺得你是很有禮貌的孩子，為何剛剛看到阿姨不打招呼呢？」依照孩子所說自己的原因來分析，家長可以先同理他的想法，假如只是因會害羞，家長可告訴孩子「這是媽媽熟悉的朋友，你也看過很多次，下次只要勇敢和阿姨說聲好就很棒唷！」用引導方式慢慢帶領孩子愿意與他人打招呼。

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2.情境主題：不看對方

每個孩子都有自己的樣子，所以不要用比較的方式說「別人會打招呼，你怎么不會？」家長理應是最了解孩子的人，平時應該用優(yōu)勢去建立孩子的自信心，若平?？偸潜涣R，孩子的個性容易因此變得較為畏縮，較容易出現不與別人打招呼的情形；加上部分天生氣質屬于趨避性低、沒有安全感的孩子，看到陌生人勢必會躲到家長身后。

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3.情境主題：插嘴

當孩子插嘴，家長可以認真但不責備的告訴孩子現在正在講重要的事情，請孩子等待一下，或建議他先去做別的事，在這之前家長也必須先了解或觀察有無立即需處理之問題，例如孩子受傷了。事后須跟孩子討論，如果沒有急迫性的事情，下次要等媽媽跟別人說完話再輪到他，也可以運用情境式帶領說：「媽媽認真跟你講話，你應該也不希望別人打斷我們吧！」孩子就會更能理解。有些孩子不見得一次提醒之后，就能改變習慣，家長必須給他一點時間，不厭其煩的引導他。

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4.情境主題：同理心

社交技巧要好，必須要能夠體會別人的感受，例如了解失去玩具或是別人的玩具被你弄壞掉的心情，就能同理跟別人借玩具時，要好好珍惜。

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5.情境主題：分享

通常孩子對于同儕的玩具會感到好奇新鮮，而怎樣與別人互動以及與別人交換玩具，都是孩子需要學習的重點。

若很多人都想要玩，可以透過練習輪流來訓練，在還沒有拿到想要玩的玩具前，就必須要等待及忍耐，這就是為學習分享鋪路，一開始訓練時間不能太長，但只要成功就直接給予正向反饋及肯定，讓孩子在日常生活中體驗分享的快樂勝過于獨占玩具；若孩子真的不想要分享，也不用強迫，必須尊重孩子的意愿，循序漸進的教導。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！