對(duì)于高考的語(yǔ)文試題，經(jīng)常會(huì)遭到網(wǎng)友的吐槽，閱讀理解連文章作者自己都不能理解，作文題更是讓職業(yè)作家感嘆，自己寫的文章可能都不會(huì)及格?？蓪?duì)于數(shù)學(xué)試題，爭(zhēng)議似乎就變得很少了，下面Strongart教授就來(lái)談?wù)劯呖紨?shù)學(xué)的話題。

    實(shí)際上，高考數(shù)學(xué)的各年平均分的波動(dòng)是最大的，遇到某一年試卷特別難的話，平均分甚至?xí)h(yuǎn)低于及格線，這是非常不正常的現(xiàn)象。后來(lái)人肉出一個(gè)叫葛軍的出題人，號(hào)稱秒殺了幾十萬(wàn)江蘇考生，據(jù)說(shuō)有老外數(shù)學(xué)教授出于好奇，做了一下中國(guó)的高考數(shù)學(xué)試卷，結(jié)果三個(gè)多小時(shí)都沒有做完，也不知道做的是不是葛大神的卷子。不要說(shuō)是老外教授了，假若是剛畢業(yè)的博士重新參加一次高考，估計(jì)他多半連原來(lái)學(xué)校的本科都考不上，這不得不說(shuō)是中國(guó)教育一大諷刺！

    既然高考數(shù)學(xué)這么難，那么它到底考的是什么，與奧數(shù)又有什么關(guān)系呢？我們先從樸素的數(shù)學(xué)考試說(shuō)起，什么是樸素的數(shù)學(xué)考試呢？比如中國(guó)剛恢復(fù)高考時(shí)，出的數(shù)學(xué)試卷就是樸素的，基本上就是直來(lái)直去，思想簡(jiǎn)單計(jì)算也簡(jiǎn)單，只要懂基礎(chǔ)知識(shí)就能夠做得出來(lái)。在樸素的數(shù)學(xué)試題基礎(chǔ)上，我們可以做不同方向的加難，具體可以為高考向與競(jìng)賽向。高考數(shù)學(xué)是思想簡(jiǎn)單計(jì)算復(fù)雜，有比較嚴(yán)格的時(shí)間限制，就看誰(shuí)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)做得更仔細(xì)更準(zhǔn)確。奧數(shù)主要是思想復(fù)雜計(jì)算簡(jiǎn)單，盡管也有時(shí)間限制，但相對(duì)而言還是比較寬松的，只要想得到就能做得出，一時(shí)想不到的話就沒辦法了。

    為什么高考數(shù)學(xué)會(huì)走這樣的路線呢？主要是到了八十年代中后期，中學(xué)大都已經(jīng)開始系統(tǒng)化應(yīng)試訓(xùn)練了，直來(lái)直去的樸素?cái)?shù)學(xué)題大家基本上都會(huì)做，已經(jīng)無(wú)法滿足選拔性考試的要求了?？梢窍駣W數(shù)題那么考思想呢，普通學(xué)生基本上都是做不出來(lái)的，只能選出極少數(shù)非常優(yōu)秀的學(xué)生，這一點(diǎn)似乎是和奧數(shù)競(jìng)賽重合了，非要訓(xùn)練的話還會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，最多也就是作為附加題而已。因此，他們就只能選擇計(jì)算能力作為區(qū)分度，基礎(chǔ)知識(shí)大家基本上都知道，每個(gè)學(xué)生也都能夠算那么幾步，誰(shuí)能算得更多更準(zhǔn)更快，那么他就能夠考到高分了。

    這樣的選擇固然有區(qū)分度，但卻是背離了數(shù)學(xué)自身價(jià)值。高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高，并不能說(shuō)明你更懂?dāng)?shù)學(xué)，哪怕就是中學(xué)所講的初等數(shù)學(xué)，只能說(shuō)明你更加適應(yīng)這樣的考試機(jī)器。特別是有些數(shù)學(xué)老師急功近利，只是一味的給學(xué)生做題，使得學(xué)生只會(huì)操作不懂原理，考完后也不知道自己學(xué)的是什么，很快就忘光光了。對(duì)此我們可以打個(gè)砌磚頭比方，高考數(shù)學(xué)不要求你有多么精致操作技術(shù)，或者是砌出個(gè)藝術(shù)作品，主要就是低技術(shù)條件下的大量重復(fù)操作，有時(shí)還要放幾塊壞磚頭來(lái)增加麻煩，非要說(shuō)的話就訓(xùn)練了一種智力方面的吃苦耐勞。與之相應(yīng)，奧數(shù)就相當(dāng)于砌俄羅斯方塊了，失去原先砌磚頭的固定模式，不懂原理就很難變通，不能變通的話也就無(wú)法操作了。

    事實(shí)上，這樣高考數(shù)學(xué)訓(xùn)練會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)面影響，大多數(shù)學(xué)生會(huì)因此而疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)，即便是少數(shù)喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，也容易出現(xiàn)負(fù)面認(rèn)同的現(xiàn)象，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是計(jì)算做題。這樣的影響一直延伸到大學(xué)，乃至于專業(yè)的數(shù)學(xué)研究，現(xiàn)在很多國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)工作者急功近利，認(rèn)為數(shù)學(xué)研究就是做計(jì)算發(fā)論文，這一點(diǎn)與他們走過的高考道路應(yīng)該不無(wú)聯(lián)系的。

    最后有人問，跟我學(xué)數(shù)學(xué)能不能提高高考成績(jī)??？假若你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么在第一階段是可以提高的，此時(shí)你會(huì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，把高考數(shù)學(xué)也當(dāng)成是一種數(shù)學(xué)來(lái)做，這樣得個(gè)七八成的分?jǐn)?shù)還是不成問題的。但再往后就有品位問題了，因?yàn)槟愕臄?shù)學(xué)境界高了，會(huì)發(fā)現(xiàn)高考數(shù)學(xué)之類比較惡趣味，此時(shí)分?jǐn)?shù)對(duì)你而言也就不像以前那樣重要了。現(xiàn)在很多學(xué)生眼中只有分?jǐn)?shù)，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到分?jǐn)?shù)背后還存在著更有價(jià)值的東西，估計(jì)等他們長(zhǎng)大之后，眼中也就只有錢了，因?yàn)樗麄兛床坏藉X的背后還存在著更有價(jià)值的東西。