老師是我們生命中的重要角色，一日為師，終身為父。

在人們還未明白世間的規(guī)則時，在人們還懵懵懂懂時，是老師教會了我們?nèi)绾稳ド钊绾稳W習。每一位老師都是我們生命中的貴客，但老師也是一個普通人也是龐大社會中的一個角色。如今很多的人，或許對老師太過嚴格了一些。

師德是作為教師最重要的品質(zhì)之一，一個老師有無師德往往是人們評價他的標準。可是師德是什么，沒有一個普遍的標準，在這樣的一個情況之下，用師德去評價一個老師可能有些意外出現(xiàn)。師德既然沒有一個公認的標準，那么為了達到某些目的，人們可能就會依照他們的利益來解釋師德這一品質(zhì)，轉(zhuǎn)而以此來脅迫老師。也就是我們所說的道德綁架，這種師德綁架是更高級的道德綁架，因為社會都認為應(yīng)該如此。這是不正常的現(xiàn)象，至少我們的宣傳和輿論導(dǎo)向不正常，過分的神話老師這一職業(yè)有時會產(chǎn)生負面效果，反而不利于職業(yè)的發(fā)展。同樣的，社會對于其它的一些職業(yè)也有這樣的現(xiàn)象，比如醫(yī)生，科學家等等等等。

這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)值的我們一起反思，是我們的社會做錯了什么嗎？還是我們誤入了歧途？在這樣的現(xiàn)象還沒有大規(guī)模阻礙發(fā)展的時候，我們就應(yīng)該對其產(chǎn)生警惕。至少，我們也應(yīng)該估計一下它會產(chǎn)生的后果，亡羊補牢為時不晚，真到了危害到存續(xù)性的時候，再想改掉壞毛病就必須要付出大量的代價了。