《如何閱讀一本書》讀書筆記：閱讀層次的定義和使用場(chǎng)景，以及檢視閱讀的過(guò)程詳解
《如何閱讀一本書》的初版是美國(guó)人莫提默·J.艾德勒在1940年完成的，其重寫版是由莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫在1972年共同完成的。這本書剛出版就成為暢銷書，直到今天依然是最好的關(guān)于學(xué)習(xí)閱讀技巧的書籍之一。
閱讀層次有四層——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。本文會(huì)介紹這些閱讀層次的定義和使用場(chǎng)景。其中，“檢視閱讀”是普通讀者在閱讀絕大多數(shù)書籍時(shí)最適合的方法，本文將詳細(xì)介紹檢視閱讀的過(guò)程。
另外，《如何閱讀一本書》的原書內(nèi)容極其豐富，任何一個(gè)重視閱讀的讀者都應(yīng)該去通讀一下原書。
一、閱讀的層次
想要增進(jìn)閱讀的技巧之前，一定要先了解閱讀層次的不同。
（一）第一層次，基礎(chǔ)閱讀。
1.基礎(chǔ)閱讀的定義
它是所有順利完成義務(wù)教育的身體健康的人自然就能達(dá)到的閱讀層次。這個(gè)層次要有的能力如下：
a.健康的身體。良好的視力和聽力，以及基本的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力等。
b.掌握所有的常用字的寫法和詞義。
c.有想象力和基本的生活常識(shí)，能把常用的字詞與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，并且能在腦袋里想象出來(lái)。
d.有基本的文法知識(shí)（主謂賓定狀補(bǔ)、連接詞），能讀出句子的意思。
e.有基本的邏輯能力，能找到論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系。
2.基礎(chǔ)閱讀的使用場(chǎng)景
基礎(chǔ)閱讀是所有更高層次閱讀的基礎(chǔ)，在閱讀中一定會(huì)被使用到。
（二）第二層次，檢視閱讀。
檢視閱讀分為兩種，略讀和粗淺的閱讀。特點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)時(shí)間。
1.檢視閱讀一——略讀。
（1）略讀的定義
略讀，是在有限的時(shí)間內(nèi)抓出一本書的重點(diǎn)的閱讀方法?；ㄙM(fèi)的時(shí)間一般在幾分鐘、至多一小時(shí)。
（2）略讀的使用場(chǎng)景
a.當(dāng)你不知道一本書是否值得通讀的時(shí)候，用于篩選書籍。
b.當(dāng)你要在有限的時(shí)間內(nèi)想從一本書里挖掘一些資訊和觀點(diǎn)的時(shí)候，用于提高效率。
c.無(wú)論什么書，無(wú)論出于什么閱讀目的，讀者都應(yīng)該先略讀一下。略讀能讓你對(duì)書籍的分類、主題、架構(gòu)和重要資訊（或觀點(diǎn)）有初步的了解，這對(duì)之后的粗淺的閱讀或分析閱讀都是很有幫助的。
d.略讀在主題閱讀中也是很重要的，用于篩選與主題相關(guān)的書籍的相關(guān)章節(jié)，同時(shí)也能極大地減少主題閱讀過(guò)程中的時(shí)間浪費(fèi)（因?yàn)橥ㄗx比略讀要費(fèi)時(shí)得多）。
2.檢視閱讀二——粗淺的閱讀。
（1）粗淺的閱讀的定義
粗淺的閱讀，就是當(dāng)你閱讀一本困難的書時(shí)，先從頭到尾讀完一遍，跳過(guò)無(wú)法立即理解的部分，把注意力集中在能理解的部分的閱讀方法。
（2）粗淺的閱讀的使用場(chǎng)景
a.第一次閱讀一部非現(xiàn)代作品時(shí)。比如，你第一次閱讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，如果你被里面出現(xiàn)的各種衣服和飾物的名字或其它不熟悉的東西所吸引，不斷地去查資料，最后等你讀完的時(shí)候，你可能記不清整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)，也不能把握住作者想傳達(dá)的精神。
b.第一次閱讀一本不好理解的書籍時(shí)。你先把注意力集中在能立即理解的部分，等你第二次閱讀這本書時(shí)，你已經(jīng)理解的部分很可能對(duì)你無(wú)法立即理解的部分大有幫助。
c.粗淺的閱讀是閱讀絕大多數(shù)的書籍的最合適的方法。對(duì)普通讀者來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)書籍用“粗淺的閱讀”來(lái)讀就足夠了。
（三）第三層次，分析閱讀。
1.分析閱讀的定義
分析閱讀，就是在無(wú)限的時(shí)間里，最好也最完整的閱讀。
2.分析閱讀的使用場(chǎng)景
a.用于閱讀極少數(shù)的有極高價(jià)值的書籍。這種價(jià)值來(lái)自于書籍本身，也取決于書籍內(nèi)容對(duì)某讀者個(gè)人的特殊作用。
b.用于閱讀不好理解的書籍。讀者首先用“略讀和粗淺的閱讀”通讀全書后，然后再使用“分析閱讀”中的閱讀技巧去攻克那些難以理解的部分。
c.在主題閱讀中，用于閱讀通過(guò)“檢視閱讀”篩選出來(lái)的與主題相關(guān)的書籍的相關(guān)章節(jié)。
（四）第四層次，主題閱讀。
1.主題閱讀的定義
主題閱讀，要求讀者篩選出至少要兩本與主題相關(guān)的書，再篩選出書中的相關(guān)章節(jié)，然后對(duì)這些相關(guān)章節(jié)進(jìn)行分析閱讀，之后把不同作者的觀點(diǎn)都用讀者的詞匯進(jìn)行翻譯，接著提出一些問(wèn)題，讓這些書進(jìn)行討論，最后分析這些討論。
從主題閱讀的定義，我們可以知道，檢視閱讀和分析閱讀是進(jìn)行主題閱讀的基礎(chǔ)。
2.主題閱讀的使用場(chǎng)景
主題閱讀不是用于閱讀單本書，而是用于某主題的研究工作。
二、檢視閱讀一本書的過(guò)程詳解
在電子書商城、書籍點(diǎn)評(píng)網(wǎng)和知識(shí)分享平臺(tái)等處，我們可以找到很多的書籍評(píng)論。這可以作為我們?cè)诼宰x之前的更早的一種篩選手段。
無(wú)論什么書，都要先“略讀”一下。
（一）檢視閱讀一——略讀一本書的過(guò)程詳解
1.先看書名和副標(biāo)題，再看前言或序。初步了解這本書的類型和主題。
2.研究目錄。了解這本書的基本架構(gòu)。
3.如果有，檢閱索引?？焖僭u(píng)估本書的議題范圍，以及所引用的書籍種類和作者等。
如果你認(rèn)為索引中的某詞匯很重要，看一下引用到這個(gè)詞匯的那幾頁(yè)內(nèi)容。
4.看封面上的宣傳文案。一般是吹捧作者、劃出全書重點(diǎn)和名人推薦等內(nèi)容。
做完以上四步，一般只要幾分鐘，如果你對(duì)這本書的主題和議題不感興趣，你就可以放棄這本書了。
5.挑跟主題相關(guān)性大的篇章來(lái)看。如果有，仔細(xì)閱讀這些篇章的摘要說(shuō)明。
篇章的摘要說(shuō)明，一般在該篇章的開頭或結(jié)尾。
6.最后隨便翻翻讀讀，把全書翻過(guò)一遍。
翻讀時(shí)，看一兩段，至多幾頁(yè)，就換地方。
翻讀時(shí)，注意尋找主要論點(diǎn)，留意作者是如何用次要議題來(lái)發(fā)展主題的。
就算有后記，也不要忽略最后的兩三頁(yè)。很多作者會(huì)在這里整理出全書中新穎或重要的論點(diǎn)。
現(xiàn)在你已經(jīng)系統(tǒng)地略讀過(guò)一本書了。最多一個(gè)小時(shí)內(nèi)，你就能判斷出這本書是否值得花更多時(shí)間和精力去進(jìn)一步挖掘。
（二）檢視閱讀二——粗淺的閱讀
粗淺的閱讀過(guò)程中，要養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣。
做筆記的過(guò)程，也是思考的過(guò)程。同時(shí)做筆記能提高閱讀時(shí)的專注度。
1.畫底線、括號(hào)或圈，劃出關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵句和重要段落。
如果是閱讀電子書，可用閱讀軟件的“劃線”功能。（本文采用“掌閱app”的功能名稱，下同）
2.在空白處做星號(hào)——要慎用，強(qiáng)調(diào)整本書的十來(lái)個(gè)重要內(nèi)容?？膳浜险劢呛蜁炇褂谩?/strong>
如果是閱讀電子書，可用閱讀軟件的“書簽”功能。
3.在空白處編號(hào)——對(duì)作者某一論點(diǎn)的多個(gè)論據(jù)，做順序編號(hào)。
如果是閱讀電子書，可用閱讀軟件的“想法”功能。
文本可以參考這個(gè)格式：“概括的論據(jù)內(nèi)容”——論點(diǎn)“概括的論點(diǎn)內(nèi)容”的論據(jù)“編號(hào)”。
4.在空白處記下其他的頁(yè)碼——讓全書相關(guān)的論點(diǎn)集中起來(lái)。
5.在書頁(yè)的空白處做筆記
（1）在閱讀某一章節(jié)時(shí)，記下問(wèn)題（或答案）。
（2）簡(jiǎn)化復(fù)雜的論點(diǎn)和論據(jù)。
以上兩點(diǎn)，如果是閱讀電子書，可用閱讀軟件的“想法”功能。
（3）在最后一頁(yè)，依序記下全書所有主要論點(diǎn)，作為個(gè)人索引頁(yè)。?
如果是閱讀電子書，使用另外的筆記軟件可能更方便，比如WPS手機(jī)版。
這項(xiàng)筆記在后面寫“結(jié)構(gòu)筆記”時(shí)作用很大。
（4）在書前的空白頁(yè)，試著將全書的大綱簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。
結(jié)構(gòu)筆記的大綱架構(gòu)要求的層級(jí)會(huì)更多些——“主題-議題-次級(jí)議題-論點(diǎn)”，而寫在書前的大綱就可以不用那么多層級(jí)——“主題-議題-次要議題”。
如果是閱讀電子書，可用閱讀軟件的“想法”功能記在版權(quán)頁(yè)。
（三）結(jié)構(gòu)筆記——檢視閱讀的階段性成果
1.如何寫結(jié)構(gòu)筆記？
在目錄頁(yè)或書名頁(yè)，記下書籍的分類、主題和全書的架構(gòu)。
如果是閱讀電子書，可將“書籍的分類和主題”用閱讀軟件的“想法”功能記在版權(quán)頁(yè)。再使用另外的筆記軟件記錄“書籍信息、分類、主題和全書的架構(gòu)”。
2.結(jié)構(gòu)筆記的重要性。
結(jié)構(gòu)筆記是檢視閱讀的階段性成果，這些成果在分析閱讀和主題閱讀中都是必需的參考資料。尤其是你將來(lái)有可能分析閱讀這本書的情況下，一定要記得寫下結(jié)構(gòu)筆記！
三、后記
個(gè)人之前用的都是檢視閱讀法，對(duì)其它部分理解不深。盡管我試著分析閱讀了這本書，但是可能在分享經(jīng)驗(yàn)前，我還需要更多的閱讀實(shí)踐吧。如果將來(lái)我對(duì)分析閱讀和主題閱讀有了更深的理解，我會(huì)再寫文章來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。
再次建議你們一定要去讀一下原書。即使我之前沒有進(jìn)行嚴(yán)格意義上的分析閱讀和主題閱讀，但是在閱讀過(guò)程中，我仍然使用了一些分析閱讀和主題閱讀的規(guī)則和技巧。
在下一篇文章中，我要分享的書籍是《認(rèn)知天性：讓學(xué)習(xí)輕而易舉的心理學(xué)規(guī)律》（【美】彼得·C.布朗? 亨利·L.羅迪格三世? 馬克·A.麥克丹尼爾 著）。
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