當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置完善的續(xù)費(fèi)機(jī)制時(shí)，可以幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個(gè)完好的良性循環(huán)，學(xué)校也會(huì)有更多的收益去完善和健全師資和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。因此，培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)管師，在和預(yù)備升學(xué)的學(xué)生交談續(xù)費(fèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)特別謹(jǐn)慎。

據(jù)了解，一些學(xué)校的升班續(xù)費(fèi)做的并不是特別好，導(dǎo)致學(xué)校在招生淡季缺乏一個(gè)重要的運(yùn)營(yíng)收入。很多校長(zhǎng)將責(zé)任直接定向到學(xué)管師身上，認(rèn)為是升學(xué)咨詢(xún)時(shí)出現(xiàn)了瑕疵。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)理性看待升學(xué)質(zhì)量不佳這一問(wèn)題。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為什么會(huì)出現(xiàn)生源流失?學(xué)生沒(méi)有在你的學(xué)校繼續(xù)交錢(qián)上課，一定是出現(xiàn)了一些負(fù)面的因素和想法。一般來(lái)說(shuō)，升學(xué)比招生要簡(jiǎn)單很多，你看公立學(xué)校的學(xué)生，有多少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得老師交的不好，就把孩子轉(zhuǎn)走的?畢竟還是少數(shù)。所以，在控制生源流失這一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)從源頭著手，完善自身學(xué)校運(yùn)營(yíng)當(dāng)中的一些問(wèn)題，才能夠截堵住生源流失的缺口。

　　1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被初期的招生成果所迷惑，認(rèn)為招生和培訓(xùn)工作已經(jīng)打開(kāi)局面，因而沒(méi)有了危機(jī)感，對(duì)后期工作重視不夠。

　　2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然在初次招生工作中準(zhǔn)備充分，但任課教師由于初次使用新教材，對(duì)教材、教法、教學(xué)內(nèi)容的了解還比較膚淺，缺少實(shí)際授課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能及時(shí)組織教師開(kāi)展教研和備課，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)效果不好。

　　3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師缺少與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和交流的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致溝通不暢，客戶(hù)關(guān)系淡薄。

　　4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沿用其他管理制度，缺少針對(duì)培訓(xùn)制訂的教學(xué)管理制度和教師激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致教師對(duì)開(kāi)展教學(xué)并作好客戶(hù)關(guān)系的積極性不高，工作比較被動(dòng)。

總之，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要數(shù)字化的智能運(yùn)營(yíng)，教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)肯定是不可或缺的好幫手，愛(ài)耕云教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)，作為一家行業(yè)出色的軟件，值得您的信賴(lài)。