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?【教材分析】

賦稅是一個國家或一個政權(quán)的根本，是統(tǒng)治者為了維護國家機器的運轉(zhuǎn)而強制征收的。沒有賦稅就意味沒有財政，沒有財政就不能保證一個政權(quán)的運行。

本課分兩目，第一目“中國古代的賦役制度”，講述了從秦至明清的賦稅變化情況；第二目“關稅與個人所得稅的起源與演變”，講述了中國關稅古已有之，但在近代經(jīng)歷了喪失與收回的曲折歷程；中國個人所得稅的發(fā)展歷程。

【學情分析】

有關中國古代賦稅制度的內(nèi)容，初中教材涉及較少，學生理解起來有難度。本節(jié)課名詞定義較多，理論性強，需要學生在課前閱讀相關資料，及時預習課本知識。

【教學目標】

一、唯物史觀：通過對中國古代的賦稅制度的演變歷程的學習，使學生認識到生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系。

二、時空觀念：通過對賦稅制度的背景學習，使學生認識到賦稅制度的變化與當時的社會歷史條件的變化息息相關，從而培養(yǎng)學生時空觀念。

三、史料實證：通過對賦稅制度史料的解讀，使學生歸納出賦稅制度的演變趨勢，提高學生從史料中提取有效信息的能力和總結(jié)歸納能力。

四、歷史解釋：通過對每個朝代賦稅制度背景、內(nèi)容、影響的學習，提高學生從不同角度對歷史事件闡釋的能力。

五、家國情懷：通過學習個人所得稅的起源與演變，使學生意識到依法納稅是每個公民應盡的義務，任何人都不能以不法手段逃避納稅義務。

【教學重點】

關稅制度的起源與演變。

【教學難點】

中國古代賦稅制度的發(fā)展過程。

【課前準備】

教師：利用網(wǎng)絡資源進行課前準備，有目的性地準備課程資料。

學生：課前預習，查閱相關背景資料，搜集有關資料。

【教學過程】

一、課程導入

這幅圖是元代納糧彩繪壁畫，壁畫現(xiàn)藏于河南博物館。壁畫描繪了這樣的一幅情景：倉房前一群農(nóng)民肩負糧袋，準備將糧食入倉。右側(cè)樹蔭下，一名身著紅袍的官員坐在朱紅色桌案后進行登記，案上攤著文書簿冊。這幅圖體現(xiàn)出農(nóng)民與封建國家怎樣的關系？體現(xiàn)的是封建國家與編戶齊民之間的人身支配關系，他們要向封建國家盡“納糧當差”的義務。中國古代農(nóng)民不僅需要納糧，還要服徭役和兵役，這些統(tǒng)稱為賦役。接下來我們就一起學習中國古代的賦役制度。

二、中國古代賦役制度的概念

中國古代賦役制度是中國歷代王朝憑借政治權(quán)力參與社會產(chǎn)品分配的一種特殊分配關系，其目的主要是借以維持龐大的軍隊與官僚系統(tǒng)，并以此維持其統(tǒng)治地位。賦，稅也，包括按土地征收的田賦，以及按人丁征收的人頭稅。役，徭役，是統(tǒng)治者強迫平民從事的無償勞動，包括力役 、雜役、軍役等。

賦役包括田賦、人頭稅、徭役等。

三、中國古代賦役制度的演變歷程

請同學們閱讀教材，梳理秦漢時期的賦役制度。

1.秦漢時期

（1）田賦

①秦朝：田賦稅率極高，史稱“收泰半之賦”，也就是要繳納田地產(chǎn)量的三分之二。

②漢朝：漢初統(tǒng)治者采取“與民休息”的政策，田賦稅率大大降低，漢高祖施行十五稅一的稅率，到漢景帝的時候改為三十稅一。