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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

1.?分析詞中情感的表現(xiàn)手法：直接抒情和間接抒情相結(jié)合；

2.?品讀詞中六個主要意象背后的意蘊，品味意境；

3.?結(jié)合作者生平與時代背景，體會作者的復(fù)雜情感層次，理解詞人“愁”的內(nèi)容，并探究“怎一個愁字了得”的內(nèi)涵。

教學(xué)重點：

分析作者表達(dá)情感的表現(xiàn)手法，了解中國古典詩詞中常用意象的特定屬性，品讀詞中的六個主要意象背后的意蘊，品味意境。

教學(xué)難點：

體會作者的復(fù)雜情感層次，深度理解詞人“愁”的內(nèi)容，探究“愁”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

????播放有關(guān)李清照寫作《聲聲慢》的背景視頻后，順勢導(dǎo)入: 同學(xué)們， 我們都知道李清照是婉約派代表詞人， 但從視頻中我們可以看出婉約只是她的一面而已， 通過她的一些喝酒詞，如初中所學(xué)的《如夢令》，能看出李清照其實是一個率真灑脫的女性，不管是率真也好，還是印象中的文弱也罷， 這絕對是一個有趣的靈魂，今天這節(jié)課就讓我們一起走進《聲聲慢》，來看看李清照晚年的內(nèi)心世界。

二、作者介紹

?????李清照（1084-約1155），字漱玉，號易安居士，山東濟南人，宋代婉約派詞人的代表之一，被譽為“婉約正宗”，詞自成一家，被稱為“易安體”。留有作品集《漱玉詞》。

????其詞感情色彩濃烈，善于運用鋪敘、白描和移情于物等多種表現(xiàn)手法寫細(xì)膩的感情變化。語言清新樸素，雅俗共賞。

三、知人論世

????通過展示李清照一生的時間線，了解南渡之前的李清照生活優(yōu)裕、幸福美滿，南渡之后她嘗盡亡國之痛、家敗之衰和喪夫之悲，晚年更是飽嘗孤獨之苦。

四、整體感知

（一）通過誦讀，提問這首詞的詞眼是哪個字？（明確：愁）

（二）鏈接高考考點——明確本詞抒情方式

（詩歌鑒賞表達(dá)技巧有表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法等）