為全面推進(jìn)大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐工作，促進(jìn)農(nóng)村文化、科技、衛(wèi)生的發(fā)展，2023年7月6日，團(tuán)陂鎮(zhèn)毛畈小學(xué)迎來了一批來自湖北高校計(jì)算機(jī)學(xué)院微塵出行志愿團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生志愿者，開展了一場(chǎng)別開生面的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。 支教讓農(nóng)村教育活起來 微塵團(tuán)隊(duì)到達(dá)毛畈小學(xué)的第一天，被這個(gè)寧靜而溫馨的小學(xué)所吸引。在這里，志愿者們擔(dān)任起了支教的角色。通過了解學(xué)生們的實(shí)際情況，他們針對(duì)不同年級(jí)的孩子們制定了教學(xué)計(jì)劃。為了更好地融入學(xué)校和孩子們的生活，志愿者們積極參與了各種準(zhǔn)備活動(dòng)，與校方展開深刻的溝通。他們帶來了豐富多彩的教具和教材同時(shí)，志愿者們還與學(xué)校的教師們進(jìn)行了深入交流和探討，請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在教學(xué)過程中，志愿者注重與學(xué)生的互動(dòng)，采用生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 在毛畈小學(xué)的支教活動(dòng)中，志愿者團(tuán)隊(duì)組織了一些課外活動(dòng)，如手工比賽、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增加了學(xué)生們的參與度，讓他們享受到了不同尋常的學(xué)習(xí)氛圍。通過與學(xué)生的交流，他們不僅提高了課程成績(jī)，還培養(yǎng)出了的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。?每日的最后一節(jié)課，輔導(dǎo)老師都會(huì)組織一次班級(jí)大掃除，每個(gè)人各司其職，讓小朋友切實(shí)體悟到分工勞動(dòng)的意義和樂趣，也使他們明白了干凈整潔的教學(xué)環(huán)境的來之不易。 志愿者還充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造精神，組織了一系列豐富多彩的室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，包括健康安全主題講座，由大學(xué)生志愿者擔(dān)任講師，向孩子們講解了正確的飲食和生活方式，提醒他們注重身體健康；并通過精美制作的ppt展示健康飲食的圖片和視頻，向他們介紹了各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和來源，教導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇正確的食物，并培養(yǎng)孩子們愛護(hù)自己身體的良好習(xí)慣。 其次，在大部分家長(zhǎng)的閑暇時(shí)間，志愿者們組織了一次有秩序的親子活動(dòng)，讓農(nóng)村學(xué)生和父母一起參與其中?；顒?dòng)中，多樣的親子游戲，如親子接力賽、親子繪畫比賽等，增強(qiáng)了父母與孩子之間的感情，提高孩子的素質(zhì)和能力。 尋訪讓團(tuán)隊(duì)腳步動(dòng)起來 除了支教，志愿者們還進(jìn)行了社區(qū)調(diào)研活動(dòng)。他們走訪了毛畈小學(xué)周邊的農(nóng)民家庭，了解了他們的生活狀況和需求。通過與農(nóng)民的交流，可以更深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村地區(qū)教育資源的緊缺和農(nóng)民的困境。 在一位奶奶的敘述下得知，自己家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天上學(xué)往返一次的路程差不多有幾里路。別的同學(xué)可能提前十幾分鐘從家里出發(fā)，而自己要帶著孫子提前兩個(gè)小時(shí)出門，并且沒有時(shí)間準(zhǔn)備早飯。每天早晨五點(diǎn)鐘，總是能看到一老一小徐徐的步伐，游走在蜿蜒的鄉(xiāng)間。學(xué)校為他們提供了早餐，解決了這一問題。 在家訪過程中，有部分小孩子比較怯生、害羞，并且提出不愿意參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)。經(jīng)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李凌霄與王欣科小朋友的家長(zhǎng)溝通了解，該學(xué)生覺得歷史課程偏難，害怕老師點(diǎn)名回答問題，再加上學(xué)校沒有玩伴，所以不情愿參與其中。各負(fù)責(zé)人沒有放棄，悉心勸說學(xué)生，始終保持理解和關(guān)心。? 在社區(qū)調(diào)研中，志愿者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，特別是互聯(lián)網(wǎng)和通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋較差，給孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶來了困擾。同時(shí)，家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子們的教育問題，希望能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育資源的配置。所有人意識(shí)到，改善農(nóng)村地區(qū)的教育條件迫在眉睫，需要政府和社會(huì)的共同關(guān)注和努力。 捐獻(xiàn)讓社會(huì)愛心多起來 除了支教和社區(qū)調(diào)研，志愿者們還積極參與了社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。他們自發(fā)開展了一系列公益活動(dòng)，如為貧困孩子們捐贈(zèng)衣物和學(xué)習(xí)用品，為老人們提供日常生活的援助等。通過這些志愿服務(wù)活動(dòng)，成員們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的重要意義，激發(fā)了他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的熱情和責(zé)任感。將舊衣物投入捐贈(zèng)箱的那一刻，成員謝伊嘉感嘆道：“感覺做好事很幸福，自己在幫助別人、關(guān)心他人、無私奉獻(xiàn)的過程中培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感?！? 事實(shí)證明，關(guān)愛他人的同時(shí)，他人也在關(guān)愛你。在志愿者與鄉(xiāng)親父老的雙向良性交流，彼此都有付出和收獲。志愿者在授課期間，不便單獨(dú)外出，食堂阿姨主動(dòng)提出可以為他們置辦物品；小朋友親手制作的紙藝品會(huì)悄悄躺在辦公桌上；于鎮(zhèn)上采購生活用品，他們會(huì)受到老板的熱情接待。此時(shí)此刻，遠(yuǎn)從武漢而赴的志愿者與這個(gè)陌生卻善良的小鎮(zhèn)巧妙聯(lián)結(jié)在一起了。 “志”行千里，“愿”在助人。通過這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，志愿者們深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村振興和教育扶貧的重要性。這次活動(dòng)體現(xiàn)出，只有通過改善農(nóng)村教育的條件和資源，提高教師的教學(xué)水平，才能讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，從而改變孩子們的命運(yùn)。他們也決心將這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟帶回城市，繼續(xù)為教育扶智志愿事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量。