*寫點男高，一輩子喜歡男高 *美術(shù)生潮x好學(xué)生斯 *1w字校園pa 1. 高斯的中考算是發(fā)揮失常了。 他自小有學(xué)習(xí)上的天賦，在初中的班上總是穩(wěn)居在前三的寶座。眾星捧月的初中生活讓他不免有些自視甚高，在身邊朋友苦惱著能否考上高中和是否要去讀職高的時候，他在心底給自己定下的目標(biāo)就是一中。不僅是一中，還得是重點班。他當(dāng)然有這個實力，也有這一股同齡人很難比及的拼勁，甚至一模和二模的成績也穩(wěn)超重點班分?jǐn)?shù)線。 但他仍然缺那么一點運氣。 當(dāng)他查到自己的中考分?jǐn)?shù)比以往歷次模擬考都要低上一些，他反反復(fù)復(fù)退出網(wǎng)頁再次輸入準(zhǔn)考證號和姓名，帶著滿眼的不可置信盯著總分那一欄，企求是他輸錯了考號或者近視度數(shù)加深了看花了眼。但事實就這么血淋淋地擺在他的眼前。那個瞬間是高斯短短十幾年的人生中遇到的第一個挫折，至今回想起來都覺得像在做夢。他三年來每個晚睡的夜晚都化作泡影，原本觸手可及的夢一下子離他十萬八千里遠(yuǎn)。 最后他以2分的差距與重點班失之交臂。 就像是腳下托著自己的云忽而飄散開，跌落坐了三年的神壇。 明明父母和老師對他寄予了那么重的厚望，同學(xué)也認(rèn)為他會是斬獲桂冠的那個人。想到這些，高斯心底的防線悄無聲息地勒緊崩斷，他將所有背負(fù)著的期望變作此刻壓在背上硌著脊骨的頑石，沉重到喘不過氣的自責(zé)和愧疚感另他消沉了很長一段時間。盡管父母因為他考進(jìn)一中已經(jīng)感到很自豪，他仍然做不到選擇就此放過自己。 那個暑假所有同學(xué)都回去看望了老師，他的身影卻始終沒有出現(xiàn)。他不敢想象老師用滿懷期待的目光問他考得如何，最終選擇了逃避。 開學(xué)那天他以自己曾做夢都料不到的中考排名進(jìn)入了高中。 報道的前一天晚上高斯失了眠，第二天踏入普通班班門的腳步都有些虛浮，有一種極強(qiáng)的不真實感。他花了一個月才讓自己接受了這個現(xiàn)實。但他心底仍然存有一絲傲氣，總覺得自己不屬于這個班，不應(yīng)該屬于這個班。 2. 馬浩寧能考進(jìn)一中有很大原因是運氣爆棚。 他初中時學(xué)習(xí)總有些吊兒郎當(dāng)，前兩年半都是抱著一種“學(xué)得會就學(xué)，學(xué)不會拉倒”的心態(tài)，成績倒也一直穩(wěn)在中上水平。直到最后一個學(xué)期，老師一聲又一聲的勸誡和同學(xué)們與日俱增的成績，他這才有了一點危機(jī)感。初中的他大抵就是老師口中常說的那種“這孩子聰明是聰明，就是不用在學(xué)習(xí)上”那類人，最后幾個月努力了一把，倒也有了顯著的提高，但總離一中分?jǐn)?shù)線差那么一點。 他自己都已經(jīng)想好去讀其他的高中了，結(jié)果中考分?jǐn)?shù)出來卻是超常發(fā)揮，擦著邊進(jìn)了一中的門檻。 他把這結(jié)果歸結(jié)于自己過去的十幾年做的扶老奶奶過馬路等好人好事的回報，直說自己是天選之子。 報道那天他邁入一中校門也只覺得不真實，仿佛暑假里父親喜悅的笑臉和特意舉辦的升學(xué)宴都只是他在中考前一晚趴在床上做的美夢。 3. 高斯和馬浩寧的同桌是老師刻意安排的結(jié)果。 安排同桌時，老師以“讓成績好的人帶著成績不太好的學(xué)生”這種一對一輔導(dǎo)的模式?jīng)Q定，因為高斯的分?jǐn)?shù)直逼重點班的分?jǐn)?shù)線，他在普通班理所當(dāng)然地號數(shù)排第一，老師毫不猶豫地將原本坐在后排那個咋咋呼呼的男生安排給了他。 高斯從小學(xué)開始就深受這種同桌模式的荼毒，也十分不理解這種模式的意義在哪里。反正他這么多年幾乎是沒看見過哪對同桌真的有一起把成績提上來的，多半都是成績較差的那個到最后還是那樣。他自己也曾差點因為同桌天天上課找他聊天導(dǎo)致成績有所下滑。 盡管內(nèi)心有所不滿，但他一言不發(fā)地接受了這樣的安排。 同桌之間交流的第一場對話是馬浩寧先開口。他性格外向，報道第一天就認(rèn)識了不少新同學(xué)，在看見高斯進(jìn)來的第一眼就想著搭個話，想著這小伙長的不錯，一看就很會讀書，得認(rèn)識一下。但高斯那天冷著臉的樣子著實看起來有點不好接近，他也一下子找不到合適的話題，只好作罷。卻沒想到成了同桌，直接提供機(jī)會了。 “你好啊同桌，我叫馬浩寧。你就是咱們班第一啊，太牛了兄弟?！? 這樣的話高斯在初中聽過不下百遍，他只是像往常的每一次那樣淡淡笑了笑應(yīng)道：“沒有啦。” 馬浩寧雖然大大咧咧，但是很會察言觀色。他看得出來高斯與其他人有些不融的氣質(zhì)，只以為是高斯性子悶，不適應(yīng)和新同學(xué)相處，哪能往其他原因想去，就想著彼此之間多熟悉熟悉，就開始嘮著各種奇奇怪怪的話題，嘮到高斯表現(xiàn)得不耐煩了才有所收斂。 高斯有些頭疼地想，有這樣的同桌估計是上課不用聽講了。 4. 但意外地，馬浩寧上課并沒有很吵。 高中的知識難度與初中相差甚遠(yuǎn)，一中作為重點高中，進(jìn)度又自然比其他學(xué)校快些。馬浩寧理科是短板，很快就學(xué)得有些吃力，漸漸跟不上教學(xué)進(jìn)度了。 初中前期的那種半擺爛心態(tài)又再次席卷而來，馬浩寧想著既然聽不懂就先不聽，免得到時候還徒增焦慮。 馬浩寧自己雖然不聽課，但不會吵其他想努力學(xué)習(xí)的人。他的話嘮屬性只在下課時間開啟。 高斯打從進(jìn)入高中的第一天起就暗自發(fā)誓一定要把一門心思撲在學(xué)習(xí)上，一雪中考之恥，他上課那種認(rèn)真勁兒馬浩寧都看在眼里。 馬浩寧沒心思聽老師講話的時候，就喜歡微微歪著頭用余光看高斯專心聽課的側(cè)臉。他對高斯這種熱愛學(xué)習(xí)的人有一種打心底油然而生的欽佩，受到高斯的影響他也會強(qiáng)迫自己爬起來學(xué)一點兒，但大多數(shù)時候還是選擇一個人埋頭干點別的什么事。 這點讓高斯感到很輕松。 5. 不過上課時間他們也不是完全沒有交流，同桌了一段時間以后整日抬頭不見低頭見的，也多少混熟了，偶爾幾節(jié)自習(xí)課，高斯早早完成了作業(yè)，他們便會壓著聲音在底下竊竊私語起來。有時是進(jìn)行毫無營養(yǎng)但有趣的話題，有時是一起分食馬浩寧偷偷帶進(jìn)教室的零食。 有一次馬浩寧和高斯上課偷摸聊天時聊到各自的初中，就把自己擦著邊進(jìn)一中這段經(jīng)歷講給高斯聽，讓高斯心里翻騰起一陣一陣涌浪，肉眼可見地情緒低落了下來。這陣?yán)顺备咚股钪Q之為羨慕，過分一點可能能稱得上嫉妒，緊接著而來的是對當(dāng)初自己的夢想的遺憾。 馬浩寧怎么可能看不出來高斯情緒的變化，于是立馬轉(zhuǎn)移了話題。一下課就拉著高斯往小賣部走，喊著哥請你吃東西，把好運都傳給你，直到看見高斯吃到喜歡的零食而露出的滿足神情才放下心來。 除此之外，馬浩寧在其他方面的運氣也好。至少在高斯眼里是這樣的。 例如上課提問，只要他不會的題一定抽不到他，又例如買瓶飲料也能時不時中個開蓋有獎，再例如玩抽卡游戲出貨率都提高十倍。如果馬浩寧有尾巴，這個時候一定是恨不得翹到天上去，再得意洋洋地跑到高斯面前說“哥牛b的要死！” 高斯不得不承認(rèn)他真的羨慕極了馬浩寧的好運氣。 6. 高斯身上也有著馬浩寧十分羨慕的東西，例如他的好成績和那張好看的臉。 他也知道高斯的成績是高斯自己做的無數(shù)道題花的無數(shù)時間換來的，這是他應(yīng)得的。 馬浩寧雖然說有點擺爛的心態(tài)，其實也不是所有科目都擺，更何況還有班級第一坐自己身邊，這么好的資源不利用也太可惜了。于是他們倆算是班級里將老師安排座位的初衷理解到不錯的程度的人。 當(dāng)課聽不懂時，他就會側(cè)過頭悄悄對高斯說：“老師這里講的啥啊，我一個字都聽不懂，兄弟能下課給我講講不？” 于是高斯的下課時間就被馬浩寧占滿了。他隨手拿出自己的草稿本，熟練地列出一串公式，再從頭到尾細(xì)致地講解起來。一開始馬浩寧還能將注意力集中在題目上，但時間久了，注意力就不知怎的飄到講題目的人身上了。 馬浩寧雖然整天自稱自己是帥哥，但高斯的顏值是他從心里承認(rèn)的，畢竟是當(dāng)初報道時第一眼就讓人注意到的。有這張臉擺在面前給他講題，他很難不被吸引住目光。高斯很瘦，他的手也是男生中較為纖細(xì)白皙的，握著筆時微微收力的指尖和凸起的指節(jié)線條分明，本就微亂的劉海被風(fēng)吹動快遮住了眼睛。馬浩寧突然慶幸他們學(xué)校沒有煩人的條條框框來約束學(xué)生頭發(fā)的長短。馬浩寧凝視著那雙被隱隱約約遮擋住的眼眸，但高斯的視線始終只看著數(shù)學(xué)公式，直到他講完了整道題，抬眼看向馬浩寧時，馬浩寧的眼神陡然與那清澈的目光相撞。聽懂了嗎？高斯問。馬浩寧望著高斯瞳孔中倒映的自己，來不及回過神。 “哦…哦，聽…懂了?！? 7. 馬浩寧的數(shù)學(xué)成績最差，在班上排倒數(shù)前五，但他卻最喜歡數(shù)學(xué)課。 馬浩寧說正是因為他不會，也完全看不懂黑板上寫的密密麻麻的公式和幾何圖形，所以他可以毫無顧忌地放飛自己天馬行空的想象。他的思維很跳脫，就和他的性子一樣。他會目光直直地盯著老師畫的幾何體，看上去像在對著題目進(jìn)行一場頭腦風(fēng)暴，手中的筆在本子上不停地寫寫畫畫，但實際上卻是將圖形臨摹在本子上，再借題發(fā)揮一番。 高斯偶然看見馬浩寧畫的畫也是在一堂數(shù)學(xué)課上。 他記得馬浩寧和他講過自己喜歡畫畫，但他對馬浩寧實際的繪畫水平?jīng)]有什么概念。 所以當(dāng)他瞥見馬浩寧本子上鉛灰色的圖像時有些驚訝，訝于每個物體的細(xì)節(jié)能做到描繪地如此精致。他們的位置靠窗，那時馬浩寧畫的是窗外他們平日里早已看膩的操場跑道和幾棟教學(xué)樓，還有幾排已經(jīng)開始落葉的樹，但在馬浩寧的筆下，沉悶的灰有了深淺，細(xì)密的線條勾勒樹的繁茂，竟也有了幾分躍然紙上的生動。明明是看慣了的風(fēng)景，刻在薄薄的紙上竟然變得不同了。 “哎呀，都是瞎畫的，難看死了，別看嗷?！瘪R浩寧注意到高斯盯著自己本子的眼神倒有些不好意思了起來，趕忙把本子合了起來嘟嘟囔囔。 也許是聽多了他人對自己的夸贊，高斯對他人的贊美也總是直來直往且毫不吝嗇，他認(rèn)真對著馬浩寧說：“哪有，你畫的真的很好。” 換成是平日里那些小事，馬浩寧準(zhǔn)得勾起嘴角自信地喊到：“那當(dāng)然了，也不看看我是誰！”但此刻的馬浩寧卻一言不發(fā)，一直到下課也沒有再說一句話。 高斯感覺到馬浩寧的不對勁，下了課輕聲問到怎么了，馬浩寧只是搖搖頭，隨即恢復(fù)到原來的快樂小狗人設(shè)，拉著高斯嘮起今天食堂的飯菜有多難吃。 那是高斯第一次注意到馬浩寧有不愿對其談?wù)摰氖虑椋坪跻惶崞饋砭拖翊蜷_了什么開關(guān)似的，與他平日意氣風(fēng)發(fā)的模樣截然不同，很像當(dāng)初查成績被現(xiàn)實打了當(dāng)頭一棒的自己。 8. 從那以后他們心照不宣地不再提起那幅畫，直到后來不久老師通知了學(xué)校要招美術(shù)生的事。班會課上馬浩寧目不轉(zhuǎn)睛盯著大屏幕里的PPT，眼底透出的向往藏也藏不住。高斯瞧見他那副樣子，張口閉口了好幾回欲言又止，他想說，讓馬浩寧一定要去試一試，不要埋沒了自己的美術(shù)天賦，但又怕把眼前人說的emo了。 馬浩寧一提到美術(shù)這方面的事就會變得沉默寡言。高斯不太懂，他只覺得像馬浩寧這樣的少年應(yīng)當(dāng)是懷著一腔熱忱向自己的夢想努力，有著世界阻攔我我就與世界抗?fàn)幍挠職?，至少不?yīng)該是畏首畏尾的模樣。 當(dāng)直逼六位數(shù)的費用被赤裸裸顯示在大屏幕上時，馬浩寧眼里的光最終黯淡了下來。然后高斯隱約明白了是什么樣難以跨越的阻礙讓他停滯不前。幾沓薄薄的鈔票永遠(yuǎn)是將現(xiàn)實與夢想狠狠分隔的障壁。 當(dāng)天晚上下了晚自習(xí)，他們并肩漫步在回家的必經(jīng)之路上。往常這段路一定會是在馬浩寧叨叨不停的聲音中度過，但此刻只留下低頭踏著步伐，自從班會課過后就再也沒說過一句話的馬浩寧。高斯和馬浩寧家順路，但馬浩寧家更近些。等到小區(qū)里高聳的住房樓漸漸露出身影時，靜默了一天的馬浩寧終于開了口。太長時間沒有發(fā)聲的嗓音略顯沙啞，他問高斯，為什么世界上所有的事都在明碼標(biāo)價。 9. 馬浩寧的父母在那個年代不是反抗長輩而談的自由戀愛，只是到了年齡，傳統(tǒng)的封建思想讓他們覺得到了該結(jié)婚傳宗接代的時候了，在雙方長輩的介紹下匆匆完成了這個特定年齡的特定任務(wù)。沒有感情的地基，蓋起的高樓只能是搖搖欲墜。矛盾在馬浩寧五歲那年徹底爆發(fā)，彼時年紀(jì)小，聽不懂父母吵架的緣由，他只記得某一天醒來身邊的床單沒有了媽媽躺過而留下的褶皺。 馬浩寧被判給父親一起生活，原因是父方有穩(wěn)定收入能支撐得起孩子的衣食住行。也因為父親有工作，他在物質(zhì)和陪伴之間選擇了前者，將馬浩寧的課余時間都安排給了各種興趣班。馬浩寧對于他給自己報的很多班都根本談不上感興趣，自然也學(xué)的不成樣子，這個時候父親就會一臉慍色訓(xùn)他，說自己為了培養(yǎng)他花了多少錢，他為什么不替自己爭口氣。 那個時候馬浩寧面對父親的訓(xùn)責(zé)心有不甘，心想你分明都沒有問過我是否想要這些，只不過將自己的意愿禁錮在我的身上罷了。但他沒有頂嘴，他知道這樣做只會換來父子之間更深的隔閡。 但馬浩寧也是因此在某個美術(shù)興趣班里找到了自己的心之所向。他深深沉溺在了鉛筆尖摩擦過畫紙的窸窣聲，每一根或直或曲的線條都在編織一個新的世界，他可以順勢躲進(jìn)紙中世界，短暫的逃避幾個小時，最后在作畫完成時再沿著幾條撕掉的膠帶回到了現(xiàn)實。 可是興趣班只堪堪上了一個學(xué)期。第二年父親的公司出了問題，家中臨近破產(chǎn)，學(xué)美術(shù)又是眾所周知的燒錢，他所有的課外活動被慘淡的家庭狀況強(qiáng)行掐斷。 他懂事兒，但也倔強(qiáng)。他心知肚明父親的脾氣，不會開口向他提出什么要求來，只是實在不愿放棄自己的理想。別人爭分奪秒做題，他在爭分奪秒畫畫。每本草稿紙都是他作品的見證者。 直到中考這件事變得迫在眉睫，他才強(qiáng)迫自己將精力從繪畫這件事抽出，轉(zhuǎn)而投入進(jìn)知識的海洋。他收獲的結(jié)果讓父親很是滿意，重點高中的名號讓父親增了不少光。那段時間父親的心情肉眼可見的好，他也想借此機(jī)會講出自己想繼續(xù)學(xué)美術(shù)的想法，但是終究沒有這份勇氣。 10. 那天深夜馬浩寧和父親大吵了一架。他結(jié)結(jié)實實挨了父親幾巴掌，隨后將自己反鎖進(jìn)房間，坐在那張滿是時間刻下的斑駁痕跡的書桌上試圖冷靜自己。書桌上堆著的一本本練習(xí)冊高過了頭頂，壘起了一層不算堅固的圍墻，卻把馬浩寧死死圍困在其中。馬浩寧覺得自己根本其實就沒有那么好運，不過是原生家庭過于壓抑，上天大概看不過去給自己一點補(bǔ)償而已。 馬浩寧一個晚上都沒睡著，挨了巴掌的右臉隱沒在黑暗中隱隱發(fā)燙，或許是腫起來了。耳邊回蕩的是父親怒氣沖沖的言語，他說走這條路花錢又花時間，你沒有這方面天賦是看不見未來的，不值得，就應(yīng)該像千萬學(xué)子那樣老老實實去走高考的路，將來找個班上，人生過的平淡又沒有風(fēng)險。馬浩寧翻來覆去，覺得被傷的最深的還是那句“你沒有天賦。”父親從小到大沒有正視過他的作品，又憑什么輕飄飄地說一句沒有天賦？ 第二天馬浩寧掛著熊貓似的黑眼圈和紅腫的臉來到學(xué)校的時候嚇了高斯一跳。高斯還以為馬浩寧想不開，差點把原因歸結(jié)于自己昨晚在路上說的話。 11. 高斯之所以會這么想，是因為他昨晚一時沒忍住，對馬浩寧這副懨懨的神態(tài)沒由來地不爽。 高斯自己對夢想的堅定信念讓他走到如今的這一步，盡管中間發(fā)生了意外，他仍然不后悔自己曾為之做過的一切努力。對于馬浩寧夢想幾近破碎的滋味，高斯比誰都清楚。 “馬浩寧，只要有夢想就應(yīng)該去嘗試不是嗎？人生有那么多條路，你不向前邁步就只能永遠(yuǎn)像個傻子一樣站在分岔路口，哪天給一輛車沖出來創(chuàng)死都不知道！反正早晚都要向前走，為什么不走向自己選擇的路呢？至少努力過了，總比什么都不做將來徒留遺憾來得好?！? 高斯知道自己的話對馬浩寧提出的問題有些答非所問，但他控制不住就想這樣說。這些話像是給馬浩寧擊了一箭，腳下踢著的小石子因為瞬間力道過猛被踢出幾米外，因慣性而滾動了幾圈便停了下來。原本一直望向小石子的目光也一時僵住，風(fēng)也凝固在這一時刻。 看著馬浩寧呆愣住的模樣，高斯終于知道自己為什么不爽，他太像當(dāng)時暑假里那個第一次遭受打擊而差點一蹶不振的自己，仿佛前面立著的不是一個活生生的人，而是一面巨大的鏡子，他透過鏡面與數(shù)月前的自己面面相覷。 高斯喊完這些話就冷靜下來了，反應(yīng)過來自己說了什么后，他自覺有些懊惱和不好意思，感覺自己像那種給人灌雞湯的老師在教育別人一樣。正準(zhǔn)備開口找補(bǔ)幾句，馬浩寧忽然身子一轉(zhuǎn)，向不遠(yuǎn)處的小區(qū)奔了回去。獨留高斯一個人懷著快要爆炸的愧疚感繼續(xù)踏上回家的路。 直到第二天高斯看見馬浩寧，他就已經(jīng)是這副模樣了。那種愧疚之情幾乎達(dá)到巔峰。 “不是…你怎么成這樣了？昨晚我說的那些話…你別在意啊，我就是心情不太好一時口快，真的！” 誰知馬浩寧忽然綻開熟悉的笑容，擺擺手說沒事兒，變成這樣壓根兒就不是因為他。 其實馬浩寧反倒是很感謝高斯，那一番話像是導(dǎo)火索點燃了一束火苗，幾百份藏匿在心底的煙花一觸即發(fā)。他昨晚面對父親的怒言卻仍然保持堅定的語氣和目光，幾乎都是因為高斯這段話在他腦海里無數(shù)次重播。 12. 到底是青少年體質(zhì)好，傷口愈合能力強(qiáng)，沒過兩天馬浩寧臉上的紅腫便消退了。這段插曲也隨之結(jié)束了尾聲。 在某一個周末馬浩寧和父親徹底地談了一次。他將自己這么多年來的作品一一展現(xiàn)在父親眼前，父親看了后有些驚訝，或許是訝于自己兒子有著自己未曾注意過的天賦，抬頭對上馬浩寧的目光，仍然是那么堅毅。父親難得地沒有發(fā)火，而是沉默了良久。在氣氛沉默的時間里，馬浩寧不知道父親想了什么，只看著父親捻在指尖的煙燒出長長一截?zé)熁?，零星掉落幾粒在地上。時間不知流逝了多久，父親終于站起身，將煙灰攆進(jìn)煙灰缸，進(jìn)了房間搗鼓了片刻。再出來時，手里攥著一份存折。 總而言之，次日馬浩寧興致沖沖地來到學(xué)校，告訴高斯自己可以報美術(shù)生了。他眼睛亮晶晶的，仿佛盛的下萬千星光，那股興奮勁兒才是這個年齡意氣風(fēng)發(fā)的少年該有的模樣。高斯看著他走路恨不得一步一跳，也心情好了不少。 13. 日子在翻過的一頁又一頁課本和練習(xí)冊中度過。直到高一下學(xué)期期末，屬于高斯的機(jī)會到來了。 這次期末考的成績將會決定高二一年的重點班成員。這無疑是高斯向自己一年前的夢想沖擊的絕佳機(jī)會。他開始進(jìn)入一種幾乎忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，馬浩寧課間也不再怎么打擾他。除了體育課和去食堂進(jìn)行必要的進(jìn)食，在校的每個瞬間高斯幾乎都是埋頭在課桌上。 期末考的日子在逼近，高斯的黑眼圈也逐漸加重，與他的臥蠶重疊在一起，眼睛下方厚重到給人一種總是睡不夠的疲倦感。馬浩寧真的有些看不下去，在一次上課看著高斯強(qiáng)忍著困意的模樣，午休時間猛地收走了他的所有筆和練習(xí)，說著身體才是革命的本錢，放下狠話威脅他必須好好睡一覺。 高斯大抵也是真的挺不住了，立馬一言不發(fā)老老實實地趴了下來。快入夢時，他迷迷糊糊聽見馬浩寧在自言自語嘀咕：“咱倆同桌的時間也不多了…” 高斯一瞬間有點心情復(fù)雜，但困意侵襲而來的滋味是無法抵御的。等到睡飽了醒來又是上課，可他總感覺有點聽不進(jìn)去了。 高斯一直回想著無意中聽見馬浩寧嘀咕的那句話，忍不住側(cè)過頭瞥著馬浩寧。下午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，馬浩寧依舊遵循傳統(tǒng)在草稿紙上練習(xí)畫畫。 馬浩寧對待繪畫這件事比誰都認(rèn)真。他頭埋得很低，鉛筆和皮擦輪流交替著使用，眼神極盡專注，不時微抿著唇，手指摩挲過紙張的聲音不時傳進(jìn)耳畔。不得不承認(rèn)，馬浩寧專注做一件事的樣子在陽光映襯下真的很好看。畫紙被摞起來的課本遮擋住，高斯看不清楚馬浩寧畫的究竟是什么。望著馬浩寧的側(cè)臉，高斯突然意識到一個殘酷的現(xiàn)實，馬浩寧的成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不到重點班的。 筆尖最后在畫中人的右側(cè)臉頰輕輕一點。 只有馬浩寧知道自己在畫什么。 14. 那次期末，高斯的努力終于是得到了應(yīng)有的回報，又或許是馬浩寧這一年來將混著自己的好運的零食投喂的結(jié)果，幸運女神終于眷顧了高斯一回。當(dāng)看到自己年段排名排進(jìn)前三十時，他激動地差點拉著馬浩寧繞操場跑一回一千米。 那個暑假高斯終于有勇氣回學(xué)?？赐俗约涸?jīng)的老師，當(dāng)年那個以成績?yōu)榘恋纳倌觎`魂終于是回到了自己的身軀。 馬浩寧也在那個暑假正式參加了美術(shù)方面的培訓(xùn)。兩人都在為各自的夢而努力著，幾乎占滿了暑假的玩樂時間，但兩人只要有空就會出來玩，聯(lián)系始終沒有因此斷開。 他會向高斯分享今天限時訓(xùn)練畫的畫，講顏料為什么那么貴又用的那么快，吐槽這個老師的蹩腳口音不知道是哪個城市的。 直到新學(xué)期的來臨，高斯邁進(jìn)了自己曾日思夜想的新班級的大門。 15. 高斯的新同桌是個沉悶不愛說話的男生，同馬浩寧幾乎是兩個極端，只知道低頭學(xué)習(xí)，倒也有點像期末那段時間的自己。 上課時的氛圍與普通班相比更加安靜，數(shù)學(xué)課上耳邊也少了筆尖涂畫草稿紙的聲響。 高斯到底還是有些不習(xí)慣。他忽然覺得重點班好像沒有自己想象中那么好。 有時候下課，他會習(xí)慣性頭也不回對著身邊人喊“走啊馬浩寧，去小賣部?！庇只蛘呦乱庾R想拍拍身邊人的肩膀提醒聽課，卻發(fā)現(xiàn)身邊人背挺得比自己還直，懸在半空中的手尷尬收回。 這些下意識的習(xí)慣鬧出的烏龍他沒有和馬浩寧講過，也不知道以什么樣的話題來說出來會顯得不那么奇怪。 那天下午馬浩寧畫畫的側(cè)臉總會時不時在腦海里冒出，像粘的死死的甩也甩不掉的一張貼畫。 他們不是分了班就完全不交流那種，事實上馬浩寧的班就在他們班正樓下，馬浩寧經(jīng)常會跑上來在門口拉著同學(xué)說“幫我叫一下你們班高斯唄。”然后只是給高斯遞來一瓶汽水。有時馬浩寧忘帶了東西，也會神色慌張急急忙忙沖來找高斯借。 這樣的瞬間在高斯忍受不住重點班里暗自競爭地微妙氛圍時給他帶來了極大的歡愉，也成了高斯學(xué)習(xí)的動力之一。 16. 高斯生日那天恰逢月考。他不太看重這些儀式感的東西，就理所當(dāng)然地選擇了不過。 考場是按年段排名來排的，高斯和馬浩寧的考場相隔了一棟教學(xué)樓。按理來講應(yīng)當(dāng)是碰不到面的。 但考完最后一場時，馬浩寧卻第一時間沖出考場，匆匆忙忙奔跑趕來高斯考場那棟樓樓下，正好遇到高斯下了樓準(zhǔn)備回家。 “高斯！” 聽見熟悉的聲音，高斯回過頭。隨后懷里就被馬浩寧塞了一張用禮物紙精心包裝過的薄薄的東西。 “給你的，生日快樂！” 高斯記得自己只給馬浩寧提過一次自己的生日日期，完全沒有想到馬浩寧會記得住，甚至還送了他一份禮物。這完完全全在高斯意料之外。 高斯忽而有一種被戳中了什么的柔軟感，指尖顫抖地捏著禮物邊緣。他大概能猜的出來是什么。馬浩寧再三叮囑一定要晚上回家自己拆開。高斯忍不住笑出了聲，直損馬浩寧男孩子家家的居然搞這套。 當(dāng)天晚上高斯輕輕撕開禮物的包裝，里面裝著的和自己預(yù)想的一樣，是一幅畫。 但畫中的圖象是他自己。 畫中的自己微微低著頭，纖細(xì)的手握著筆，將筆輕抵在下巴上，雙眸泛著清澈的微波，注視著面前的難題，發(fā)絲因為低頭的動作而稍稍垂下。 高斯將指尖輕觸那一道道鉛筆劃過印下的線條，幾乎想象到當(dāng)時馬浩寧作畫時指尖是如何摩挲過這張畫紙的每一寸。 高斯明明總是想起那日馬浩寧的認(rèn)真神情，卻從沒有注意過自己認(rèn)真的模樣。但他的樣子卻也印在了馬浩寧的雙眸里，馬浩寧轉(zhuǎn)而將其刻畫在紙上，用一顆顆鉛粒留下了永恒的痕跡。 一瞬間，近日來所有學(xué)習(xí)的壓力如同雪崩一發(fā)不可收拾，他望著畫中的自己，眼角淌下進(jìn)入高中以來的第一滴淚。 明明當(dāng)初中考失利都沒有這么哭過。高斯覺得自己真的有點太沒出息了。 17. 他們之間斷聯(lián)是在高三，馬浩寧以美術(shù)生身份去外地參加集訓(xùn)。 集訓(xùn)不是不允許帶手機(jī)，只是帶去了也實在沒時間玩。一天下來身體幾乎都被固定在方寸大小的畫板和畫布前，直到入睡都酸痛不已，有時候想睡前用微信發(fā)上幾句話，都會因為困得不行，剛拿起手機(jī)沒幾秒就睡著了。 高斯憑借優(yōu)異的成績從高二開始就沒掉出重點班過。到了高三，重點班的學(xué)習(xí)強(qiáng)度更是夸張，幾乎讓一天24小時壓榨成了48小時。 那幅畫高斯沒有貼起來，而是藏進(jìn)了抽屜里。每每到了深夜感覺自己堅持不下去的時候，他就會把它拿出來，這近乎成了高斯的某種精神支柱。 他們分明還是像當(dāng)初那樣為自己的理想奮斗著，卻總感覺比起當(dāng)時好像缺少了什么。 18. 藝考不能光靠藝術(shù)的分，文化課也是不能落下的。當(dāng)馬浩寧集訓(xùn)回來時，高斯他們已然經(jīng)歷了一輪復(fù)習(xí)。這意味著馬浩寧只有比其他人短整整一個多月的復(fù)習(xí)時間。 馬浩寧將目標(biāo)大學(xué)定在一所非常不錯的美院，自然也要有更高的文化課成績。他只得向高斯大學(xué)霸求助。 高斯自己也忙，沒辦法做到像高一時那樣每個課間都給馬浩寧講知識點。更多的是每天晚上十一點回到家，將自己的手抄筆記和出的題目拍給馬浩寧，讓馬浩寧限時做完批改。 彼此之間在黑夜里通過發(fā)著光的手機(jī)屏幕交流，馬浩寧發(fā)的每一句話都在高斯腦海中響起他的聲線。這讓高斯有一種回到高一同桌時光的錯覺，似乎明天一早又可以在身邊看見那顆毛茸茸的腦袋借著早讀課的機(jī)會偷偷補(bǔ)覺。 有了高斯的幫助，馬浩寧竟然真的在那么短的時間里進(jìn)行了完整的復(fù)習(xí)。 高考前一個星期，馬浩寧拉著高斯吃了頓飯，說是高斯對他的恩情他簡直沒齒難忘。高斯對他的感激之情無奈不已，任由馬浩寧對自己勾肩搭背。 19. 高考結(jié)束在一個平靜的下午。沒有當(dāng)初幻想過的撕書、狂歡，班里每個人只是把它當(dāng)成最后一次模擬考，考完冷靜地估著自己的分?jǐn)?shù)。 高斯沒有選擇去估分。他回家狠狠睡了個大覺，睡得天昏地暗。閉眼時是前一天晚上九點，一睜眼就是第二天下午三點。 看見時間的一瞬間他的第一想法是“完了，曠課了！”愣了兩秒又想起自己的高中生涯早已在昨天正式畫上了句點。 拿起手機(jī)，已經(jīng)滿屏都是馬浩寧發(fā)的消息。高斯輕輕勾起嘴角，開始滑動著屏幕一條一條回復(fù)。 他和馬浩寧定的志愿幾乎是天南海北。他深知這個暑假是兩人分別異地前的最后一段時光。那天晚上高斯和馬浩寧翹了各自班里的同學(xué)畢業(yè)聚會，并肩再度邁上了兩年前一起走過無數(shù)回的回家的路口。他們默契地沒有提及任何可能會越界的話，就只是有一搭沒一搭地聊著，看著彼此手腕上的手表里時針轉(zhuǎn)動一圈又一圈。 高斯在馬浩寧看不見的一側(cè)微微伸出手，借著月光將兩人的影子從手掌融合在一起。 20. 藝術(shù)生和普通學(xué)生的未來之路終究是位于十字路口分岔的兩端。 進(jìn)入了大學(xué)的高斯偶爾會躺在寢室里夜深忽夢少年事，夢到那個時候穿著材質(zhì)不太好的校服悶出一身汗和馬浩寧喝著汽水坐在操場邊，夢到馬浩寧午休時的睡顏，夢到高考結(jié)束那個夜晚他鼓起勇氣真的牽住了馬浩寧的手。 高斯不曾為自己的努力后悔過，但他為自己的懦弱后悔過。明明當(dāng)初是自己在那條路上沖動勸馬浩寧而將那段話說出口，到頭來自己卻根本做不到。 不敢向十字路口踏出腳步的那個人分明是他自己。 高斯偶爾會想起高考前的那段時光。有一次馬浩寧一定要讓他周末陪著他一起去一趟畫室。那天下午他放下了手頭上做不完的卷子，就只是坐在馬浩寧身邊看他畫畫。 那是高斯第一次有理由光明正大凝望著馬浩寧畫畫時的側(cè)臉和手臂，還有那支鉛筆是如何在馬浩寧的手中發(fā)揮最大的價值。每一根線條都擁有了生命，穿過畫布，跳出方寸大的框架，直直向著高斯沖來，細(xì)細(xì)密密地纏繞，勒住了高斯跳動的心臟。 留下的數(shù)道勒痕再也磨不平了。 END