試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)1（數(shù)字1）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請(qǐng)通過方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新

教材分析

1.本課內(nèi)容：通過選官制度、中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)和賦稅制度三個(gè)子目?jī)?nèi)容介紹，突出漢唐間制度發(fā)生了重大的變化、隋唐制度的創(chuàng)新之處以及在歷史上的作用。本課的三個(gè)子目同是政治經(jīng)濟(jì)制度的具體表現(xiàn)，同屬于制度范疇，在邏輯上呈并列關(guān)系。

2.本課地位：位于人教版《中外歷史綱要》（上）第二單元第七課，相當(dāng)于是一個(gè)制度專題。承接上節(jié)課隋唐的相關(guān)歷史知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期權(quán)力重心的上移以及形成“制度的變化間都是有延續(xù)、繼承和發(fā)展的”這一歷史思維具有重要意義。

學(xué)情分析

1.學(xué)生身心素質(zhì)：高一年級(jí)學(xué)生屬于青年期初期階段，心理處于半幼稚、半成熟階段具有較為明顯的獨(dú)立性和過渡性，具備一定的自學(xué)能力和思維能力；但是還沒有完全具備高中生應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性較差。

2.學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：選官制度以及中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容在初中教材中已經(jīng)有相當(dāng)詳細(xì)的講解，但是對(duì)于知識(shí)的理解停留在初中淺顯的層面上；關(guān)于賦稅制度的內(nèi)容初中教材并未過多涉及，學(xué)生對(duì)一些制度沒有明確的概念。

教學(xué)目標(biāo)

1.在創(chuàng)設(shè)的歷史情境中進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生自覺產(chǎn)生時(shí)空觀念。

2.運(yùn)用史料實(shí)證了解漢代察舉制、魏晉南北朝九品中正制、隋唐科舉制的內(nèi)容，進(jìn)一步探究魏晉、隋唐的中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)和租庸調(diào)制及兩稅法。

3.運(yùn)用歷史解釋在對(duì)這一時(shí)期選官制度、中央官制、賦稅制度等內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，立足唯物史觀進(jìn)而認(rèn)識(shí)到：自秦以后為了鞏固和將強(qiáng)統(tǒng)一，最高權(quán)力不斷集中，統(tǒng)一多民族封建國(guó)家在隋唐時(shí)期得到了進(jìn)一步發(fā)展。

4.感悟科舉制的作用，產(chǎn)生家國(guó)情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

在緊扣《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年修訂版）所提出的內(nèi)容要求基礎(chǔ)上，將本課的重難點(diǎn)規(guī)劃為：

重點(diǎn)：科舉制的創(chuàng)立、三省六部制的確立、租庸調(diào)制的進(jìn)步作用和兩稅法的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：漢至唐賦稅制度的變化。

教學(xué)過程

情境導(dǎo)課

教師問題設(shè)置：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告上的講話語(yǔ)錄并思考，習(xí)總書記在這段講話中強(qiáng)調(diào)了什么的重要性？

“世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在適用于一切國(guó)家的政治制度模式......制度創(chuàng)新是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)新實(shí)踐的重要組成部分?！薄?xí)近平

學(xué)生答案預(yù)設(shè)：強(qiáng)調(diào)了制度創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)：大家回答的非常好！制度的創(chuàng)新在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的過程中起著至關(guān)重要的作用，同樣，制度的創(chuàng)新自古以來(lái)都起著非常重要的作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課的內(nèi)容，一起來(lái)探究在隋唐時(shí)期制度有哪些變化，以及這些變化有哪些創(chuàng)新之處。