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初試招生目錄

小學課程與教學考試要求考生準確識記小學課程設(shè)計與評價的基本概念和基本理論，系統(tǒng)掌握小學教育課程與教學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用小學課程教學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)小學課程研究的理論問題和實際問題。

試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（一）小學課程設(shè)計與評價；

（二）課程與教學論；

（三）課程研究。

試卷題型結(jié)構(gòu)

（一）名詞解釋

（二）簡答題

（三）論述題

參考書

一、教育學基礎(chǔ)

《教育學基礎(chǔ)》全國十二所重點師范大學編寫，教育科學出版社（第三版）

《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社（第七版）

二、中國教育史

《中國教育史》孫培青主編，華東師范大學出版社（第四版）

《簡明中國教育史》王炳照主編，北京師范大學出版社?（2007年版）

《中國教育簡史》孫培青主編，中國人民大學出版社（2021年6月新增）

三、 外國教育史

《外國教育史教程》吳式穎、李明德主編，人民教育出版社（第三版）

《外國教育史》張斌賢主編，教育科學出版社（第二版）

四、教育心理學

《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社（第三版）

《當代教育心理學》陳琦、劉儒德主編，北京師范大學出版社（第三版）

1． 《小學課程設(shè)計與評價》鄧艷紅主編，人民教育出版社。

2． 《課程與教學論》鐘啟泉 汪霞 王文靜主編，華東師范大學出版社。

3． 《課程研究概論》王鑒著，人民教育出版社。

小學課程設(shè)計與評價

【考查目標】

1．準確識記小學課程各基本要素的基礎(chǔ)知識。

2．正確理解小學課程設(shè)計的基本概念和基本理論。

3．能夠運用小學課程評價理論分析課堂教學。

【考查內(nèi)容】

一、課程表中的課程原理

（一）我國當前的小學課程

（二）新中國小學課程沿革

（三）國外小學課程概覽

二、課程標準中的課程原理（一）認識課程標準

（二）我國義務(wù)教育課程標準

（三）國外中小學課程標準

（四）課程標準的評價

三、教科書中的課程原理

（一）教科書概述

（二）小學教科書的設(shè)計

（三）我國教科書的審定與選用

四、課堂課程的設(shè)計

（一）課堂課程設(shè)計概述

（二）各層次設(shè)計解析

（三）各維度設(shè)計策略

五、課堂課程的評價

（一）課堂課程評價概述

（二）學生學業(yè)評價

（三）教師課堂教學評價

六、學校課程設(shè)計與評價

（一）學校課程及設(shè)計的內(nèi)涵

（二）學校課程設(shè)計的依據(jù)與類型

（三）學校課程設(shè)計的過程與形式

（四）課程表的設(shè)計

（五）學校課程的評價

七、課程設(shè)計與評價的基本原理

（一）課程的基本內(nèi)涵

（二）課程設(shè)計的基本原理

（三）課程評價的基本原理

八、網(wǎng)絡(luò)輔助課程

（一）網(wǎng)絡(luò)輔助課程的功能

（二）網(wǎng)絡(luò)輔助課程的模式

（三）影響網(wǎng)絡(luò)輔助課程效能的因素

九、課程的社會文化屬性

（一）不同社會形態(tài)中的課程

（二）課程與文化多樣性

（三）學生的生活世界與課程設(shè)計

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第二部分：課程與教學論

【考查目標】

1．準確理解課程與教學論的基礎(chǔ)知識和基本概念。

2．正確開發(fā)、組織和設(shè)計課程與教學。

3．能夠運用課程與教學評價理論分析課堂的教學情況。

【考查內(nèi)容】

一、課程與教學論的歷史發(fā)展

（一）課程與教學的涵義

（二）課程與教學研究的歷史發(fā)展

（三）課程與教學的關(guān)系

二、課程與教學政策

（一）課程與教學政策概述

（二）課程與教學政策的類型及價值取向

（三）我國當代課程與教學政策

三、課程與教學的目標和內(nèi)容

（一）課程與教學的目標

（二）課程與教學的內(nèi)容

四、課程與教學的開發(fā)和設(shè)計

（一）課程開發(fā)

（二）課程設(shè)計及其取向

（三）教學設(shè)計及其模式

五、課程與教學的組織

（一）課程組織的涵義和準則

（二）課程組織的基本取向

（三）課程的組織結(jié)構(gòu)

（四）教學組織

六、課程與教學的實施

（一）課程實施

（二）改善課程實施的策略：課程行動研究

（三）教學過程

（四）教學方法

七、課程與教學的改革

（一）課程改革及其基本問題

考研真題