文 綜

歷史部分：教材精加工（思維導(dǎo)圖：時(shí)間軸、大事年表） 書前目錄、專題配圖、小字歷史拓展【史實(shí)和標(biāo)題之間的對(duì)應(yīng)是看來最好得分卻最易被忽略的一項(xiàng)】

魚鱗圖冊(cè)（我的天DNA動(dòng)了，明朝歷史這個(gè)還是在大學(xué)時(shí)候才詳細(xì)知道的）

附錄：作為一個(gè)大學(xué)歷史系的學(xué)生，個(gè)人感覺是老高考比如1978-1995年左右的高考題是真的很考驗(yàn)記憶量，甚至考的詳細(xì)的會(huì)涉及到諸多題目的時(shí)間，那一段時(shí)間的高考題的革命史觀也相當(dāng)濃郁，太平天國運(yùn)動(dòng)、捻軍等等都作為重點(diǎn)的部分（但是現(xiàn)在不算很重點(diǎn)，不過可以作為論述題的一個(gè)小點(diǎn)等等），擴(kuò)展知識(shí)面可以需要很久之前的歷史高考題來看看，有些事物可能高中時(shí)候都不作為重點(diǎn)的知識(shí)（但是可能改革開放初是重點(diǎn)，比如伊本·白圖泰等等）

政治：核心工作是找規(guī)律，背了分?jǐn)?shù)也不一定能拿到全分，所以有時(shí)候很考驗(yàn)細(xì)節(jié)（比如印象很深刻的一道論述題是為什么說實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，當(dāng)時(shí)這個(gè)點(diǎn)在教材上有三個(gè)小點(diǎn)解釋原因，但是作為一個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)出現(xiàn)在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系里面就更難去關(guān)注更細(xì)枝末節(jié)的點(diǎn)，這是一個(gè)疏漏）

規(guī)律：主體（知識(shí)模塊）、問法（是什么、為什么、怎么做等等，進(jìn)行解釋的需要總結(jié)）、暗示詞

地理（真的玄）：細(xì)化地圖（分層去背等）；理想大陸氣候圖等。

三大地理計(jì)算模型等等