?
? ? 另外，授課方式上，是采用錄制上傳，還是直播 回放，同學(xué)們下方留言，可以各抒己見，兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。

1、 這個精講濃縮版的申論系統(tǒng)課，算是再一次的全面更新嗎？相對于此前的73節(jié)課，150多個小時(shí)的《申論系統(tǒng)課—細(xì)致深入版》？
? ? ? 答：不能視為更新，準(zhǔn)確的說法是，鄭老師根據(jù)不同學(xué)生群體的不同時(shí)間情況、知識基礎(chǔ)及心理狀態(tài)，提供兩套不同特點(diǎn)的課程，滿足不同的需求。理論體系基本相同，但結(jié)合的真題例題會有所不同。
? ? ? 本套新開的精講版課程，26節(jié)課40小時(shí)左右，會保障完整的理論邏輯體系，在此體系框架下，圍繞核心知識點(diǎn)，匹配代表性真題，知識體系保持完整但減少例題數(shù)量和特殊性知識點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，以壓縮課程的體量和時(shí)間，從而以一套輕量級、較簡易的課程，方便新學(xué)員入門。新同學(xué)可以把它與原有的《申論系統(tǒng)課——細(xì)致深入版》作為互補(bǔ)。

2、 對此套精講版申論系統(tǒng)課，鄭老師內(nèi)心有哪些考慮？
? ? ? 答：其實(shí)我去年12月就有這樣的考慮，當(dāng)時(shí)一是時(shí)間不允許，二是鄭老師要故意通過150小時(shí)，73節(jié)的重量級的細(xì)致深入版課程，讓一些心浮氣躁、為人尖酸刻薄的學(xué)生知難而退，阻止他們來聽我的課，我是有意這么做的，這種人往往是網(wǎng)絡(luò)黑子噴子的主力來源。
而那些自律性強(qiáng)、質(zhì)樸善良、充滿真誠求知欲、了解鄭老師為人治學(xué)之風(fēng)的學(xué)生，在此前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，問了很多富有價(jià)值的知識問題，我能感受到那種蓬勃而出的求知欲。所以我要首先打造這么一個由淺到深、細(xì)節(jié)和深度兼具、囊括不同風(fēng)格真題的深入細(xì)致課程，滿足這些可愛珍貴年輕人的求知欲，無論大小深淺及何種情況，你都能從這套大百科全書的申論課程中找到解答和應(yīng)變，只要你深入其中，一切都能豁然開朗。
? ? ? 但是這套重量級課程，我的確忽略了另外兩類珍貴的學(xué)生群體，確實(shí)抱歉：一、平時(shí)工作繁忙、學(xué)習(xí)時(shí)間不充足的在職學(xué)員，他們渴望追隨鄭老師的思想步伐，但客觀條件使得其有心無力，即便把系統(tǒng)課學(xué)完了，后面其它專項(xiàng)刷題課也來不及深入跟進(jìn)。他們需要一套鄭老師的精講課程；二、慢熱型同學(xué)，他們也是好學(xué)生，但思維風(fēng)格和心理狀態(tài)比較慢熱，一看到150個小時(shí)，73節(jié)的申論大課，就心存畏懼，他慕名而來，卻望而卻步，他需要一個輕量級的課程完成入門。這個是鄭老師的考慮不周之處。
? ? ? 而且去年和今年已經(jīng)上岸的老學(xué)員們，介紹了許多學(xué)弟學(xué)妹和親戚鄰居來學(xué)習(xí)鄭老師的課程，但老學(xué)員們私下告訴我，這些同學(xué)往往是新手，一看到這么重量級的課程是既渴望又畏懼，這也是鄭老師準(zhǔn)備新開這么一個精講版課程的考慮因素。

3、 即將新開的精講版和原有的細(xì)致深入版，鄭老師建議先學(xué)哪個？
? ? ? 答：不要誤會，這兩套課，更多是一種并列平行關(guān)系，而并非先后遞進(jìn)關(guān)系。但凡時(shí)間充足、二戰(zhàn)三戰(zhàn)或者本身就充滿戰(zhàn)斗渴望的同學(xué)，直接從73節(jié)課的《細(xì)致深入版》入手，那里體系嚴(yán)密、內(nèi)容詳實(shí)，理論實(shí)戰(zhàn)大量穿插，同一套劍法會告訴遇到十個不同的敵人分別應(yīng)該如何不用應(yīng)用。
? ? ? 時(shí)間不充足、慢熱型及新備考同學(xué)，可以從《精講版》入手，學(xué)習(xí)完精講版申論系統(tǒng)課后，可以根據(jù)自己的疑惑問題，有選擇性地聽《細(xì)致深入版》，從中找到解答或者直接進(jìn)入各類專項(xiàng)刷題課。

4、 老師，屆時(shí)配套申論講義怎么獲??？需要打印嗎？
? ? 答：講義正在準(zhǔn)備中，基本理論框架不動，但會融合進(jìn)幾套2023最新國考、聯(lián)考省考申論真題。經(jīng)設(shè)計(jì)師排版之后，會通過網(wǎng)盤鏈接的方式，發(fā)布在B站動態(tài)，大家自行提取打印。
一定要打印出紙質(zhì)版講義，提前做題、課后消化，打印出講義才能真正進(jìn)入學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)、才能更直觀更清晰地領(lǐng)悟鄭老師的思想和方法論，才能體現(xiàn)出一個學(xué)生對于知識獲取的基本誠意。

5.鄭老師，授課方式上，是你這邊錄制課程上傳到B站，還是每晚B站直播，然后上傳同步回放？
? ? 答：這就是要和同學(xué)們商量的地方，大家各抒己見。錄制能夠保證內(nèi)容純凈快捷，不受直播技術(shù)故障的干擾，當(dāng)然也沒有同學(xué)提問插話的干擾，聽錄課時(shí)，內(nèi)容很純凈；缺點(diǎn)是缺乏互動感和現(xiàn)場感，鄭老師的激情往往出不來。
? ?直播 回放，主要是直播中間，有時(shí)候會回答一些學(xué)生的臨場問題，或者遇到同行搗亂，又或者技術(shù)故障，難以避免會有一些啰嗦話；后面學(xué)生聽回放，尤其是一些不善良的人，容易吐槽，當(dāng)然也確實(shí)影響聽課效率。好處是，直播時(shí)老鄭是有激情的，是聲情并茂眉飛色舞的，同學(xué)們熱情互動真誠求知的氛圍隔空都能感染到人。

6.老鄭，開課時(shí)間什么時(shí)候？
? ?答：講義一做好，就開課。預(yù)計(jì)五月下旬 6月上中旬。