很多雅思考生都在遵循一些所謂的口語(yǔ)高分秘籍，但并不是全部正確的，如果不符合口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，很可能會(huì)得到不理想的分?jǐn)?shù)。

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誤區(qū)1 | 語(yǔ)速快=分?jǐn)?shù)高？

許多考生認(rèn)為，雅思口語(yǔ)說(shuō)得越快，流利程度越高，分?jǐn)?shù)也會(huì)越高。但事實(shí)是語(yǔ)速快不等于得到高分！雅思口語(yǔ)需要的是流利性和連貫性，但不等于“語(yǔ)速快”，相反，語(yǔ)速過(guò)快可能會(huì)使你的語(yǔ)句缺乏節(jié)奏感，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏，從而表達(dá)地不自然。因此，學(xué)生可以用正常的交流速度與考官交談，從而營(yíng)造和諧的日常交流氛圍，獲得更高的分?jǐn)?shù)。

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誤區(qū)2 | 多用生僻詞=分?jǐn)?shù)高？

還有一部分的考生們會(huì)癡迷于學(xué)習(xí)一些罕見(jiàn)的詞匯。為了在考官面前展現(xiàn)更高的口語(yǔ)水平，認(rèn)為使用罕見(jiàn)的單詞能提高分?jǐn)?shù)。其實(shí)用生僻詞匯是吃力不討好的，罕見(jiàn)單詞的發(fā)音和語(yǔ)法很難掌握，容易出錯(cuò)，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，容易使分?jǐn)?shù)更低。因此，考生最好在保證詞匯正確使用的前提下，積累同義替代詞，而不是盲目追求生僻詞匯。

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誤區(qū)3 | 備考官打斷=分?jǐn)?shù)低？

有的考生在考試時(shí)被考官打斷，擔(dān)心一定說(shuō)得不好，分?jǐn)?shù)肯定很低。但實(shí)際上被考官打斷并不一定會(huì)影響最終分?jǐn)?shù)。當(dāng)考官打斷你時(shí)不一定想的是“你口語(yǔ)不好，不想聽(tīng)了”，而是要控制考試時(shí)間，或者已經(jīng)收集到足夠的信息了，不需要你繼續(xù)說(shuō)了。所以，即使你被打斷了，也不要太緊張，只要保持冷靜，繼續(xù)回答下一個(gè)問(wèn)題或下一部分，便大概率不會(huì)影響分?jǐn)?shù)。

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誤區(qū)4 | 口語(yǔ)不能停頓=分?jǐn)?shù)低？

許多考生也會(huì)覺(jué)得在口語(yǔ)考試的中途不能猶豫，不能停止，否則會(huì)影響最終分?jǐn)?shù)。如果你突然不知道該說(shuō)什么，你也要為了取得好成績(jī)磕磕絆絆地也要說(shuō)下去。事實(shí)上，雅思口語(yǔ)考試允許考生短暫地停頓、猶豫。所以，不要害怕在考試中暫停，猶豫思考內(nèi)容。但不要停頓太久，否則會(huì)讓考官覺(jué)得你在思考準(zhǔn)備好的答案，會(huì)使你得分?jǐn)?shù)會(huì)更低。為了保持一致性，學(xué)生可以使用一些連接詞和標(biāo)記詞。不僅可以避免停頓帶來(lái)的空隙，還可以增加自己內(nèi)容的邏輯性和完整性。

舉個(gè)例子，連接詞：Frankly speaking... I usually read in the evenings， when I＇m in bed relaxing before sleep......

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誤區(qū)5 | 美式發(fā)音/英式發(fā)音=分?jǐn)?shù)高？

幾乎所有的考生都有過(guò)這個(gè)提問(wèn)：口語(yǔ)考試“英式發(fā)音還是美式發(fā)音？會(huì)更占優(yōu)勢(shì)？但其實(shí)雅思考試對(duì)口音沒(méi)有嚴(yán)格的要求，允許考生有口音，并認(rèn)可英語(yǔ)口音、美國(guó)口音和其他國(guó)家的英語(yǔ)口音，所以，口音不是雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，能否得到高分與口音無(wú)關(guān)。

總之，雅思口語(yǔ)評(píng)分要求內(nèi)容清晰、流利、連貫，詞匯語(yǔ)法多樣，發(fā)音準(zhǔn)確。有很多所謂的東西。秘籍、考點(diǎn)都不是必須的，所以我們大家在備考的路上一定要擦亮眼睛，找到適合自己的方法應(yīng)對(duì)考試！

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