溫馨提示

作者從“事實(shí)判斷→法律依據(jù)→價(jià)值判斷”的邏輯出發(fā)，全文一氣呵成，具有很強(qiáng)的邏輯性和思辨性，體現(xiàn)了其個(gè)人較好的法學(xué)功底和思維能力。作者系知行法學(xué)學(xué)員，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)貼后半部分，建議大家認(rèn)真閱讀，相信對(duì)法考乃至考研都會(huì)有啟發(fā)，主要啟發(fā)有如下兩點(diǎn)：1.重視法條：無論是法考還是人大法學(xué)考研，法條的作用都是至關(guān)重要，如考研初試真題中“生態(tài)文明建設(shè)的歷史演變”“合同法定解除的類型”，都體現(xiàn)了“源于發(fā)條，高于法條，首先要看法條”的學(xué)習(xí)思路；2.從事實(shí)到價(jià)值：民法中從民事法律行為的成立到生效，刑法中從客觀到主觀，都體現(xiàn)出了事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的分析框架，“目光在事實(shí)與規(guī)范之間穿梭往返”，再次感謝師弟提供佳作，與大家共享。

前言

本科階段的法律學(xué)習(xí)即將告一段落，而各位學(xué)弟學(xué)妹們也即將迎來一個(gè)對(duì)我們法學(xué)素養(yǎng)的綜合檢驗(yàn)——法考。本人參加改革后的第一次法考客觀題，得分236分，主觀題得分132分，客觀題備考共計(jì)3個(gè)月，主觀題備考共計(jì)2個(gè)月。不論各位本科時(shí)期法學(xué)基本理論掌握如何，請(qǐng)?jiān)趥淇歼^程中統(tǒng)統(tǒng)忘掉，緊跟自己選定的機(jī)構(gòu)老師，法考在諸多問題上有著自己的理論觀點(diǎn)。本文旨在從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的角度，為各位提供一些法考的基本簡(jiǎn)介以供各位選擇性參考。

一、改革后法考的基本情況

法考改革后，盡管考試科目沒有變化，但是考試形式的安排上，變更為了兩考制，即先客觀題、后主觀題的考試方式，并且兩場(chǎng)考試之間間隔時(shí)間在20天到1個(gè)月之間。

在考試內(nèi)容上，民、刑、行政、商法四科難度相較以往有較大的提升，并且不論客觀、主觀題，在題型設(shè)置上從“一題考察一門部門法”向“一題考察多個(gè)部門法”轉(zhuǎn)變。

同時(shí)還需要強(qiáng)調(diào)，基于已經(jīng)結(jié)束的兩次改革后法考呈現(xiàn)的趨勢(shì)，商法的比重有較大的提升，民法和商法融合的題目占比增大。

二、科目順序與老師推薦

（一）科目順序

結(jié)合當(dāng)前考試的難易變動(dòng)以及各科目自身的難易程度，推薦在復(fù)習(xí)上，依照民法+民訴，刑法+刑訴，商經(jīng)法、行政法、理論法、三國(guó)法的順序進(jìn)行。

（二）老師推薦：

1.民法第一輪推薦鐘秀勇，理論和體系極為詳細(xì)且扎實(shí)，案例眾多。在此基礎(chǔ)上第二輪的老師可以從一而終，也可以為了加快復(fù)習(xí)進(jìn)度而變更老師；

2.刑法推薦柏浪濤，當(dāng)前刑法的考察已經(jīng)從應(yīng)用層深入至原理層，在對(duì)原理的論述上，我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)前還沒有超越他的；

3.商經(jīng)法則推薦郄鵬恩或者劉安琪，兩者都是注重原理性講解的老師，更加符合當(dāng)前商經(jīng)比重和難度總體上升的考試趨勢(shì)；

4.行政法推薦李佳，作為一門龐雜但是難度不高的科目，節(jié)省時(shí)間比較重要；

5.民事訴訟法推薦戴鵬，舉例形象，易于理解；

6.其他科目則不做推薦，各機(jī)構(gòu)老師在我的認(rèn)識(shí)中并沒有明顯的差距。

在做題上，近5年歷年真題依舊重要（但是2019年后真題為回憶版，因?yàn)椴辉俟颊骖}），各科2輪是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上就不推薦海量刷題了，應(yīng)當(dāng)以錯(cuò)題為重，到最后只看錯(cuò)題。

三、各科目學(xué)習(xí)

（1）民法

就民法學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，希望各位同學(xué)放在首科學(xué)習(xí)，因?yàn)槊穹ó?dāng)中的民事主體制度、民事法律行為制度、代理制度、物權(quán)變動(dòng)制度、侵權(quán)行為構(gòu)成制度，基本涵蓋了大部分法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也為我們理解其他部門法當(dāng)中的諸多制度提供了一個(gè)“前期理解“。編者按：在2020年民法典尚未出臺(tái)的情況下，民法放于刑法之后更為合適。

（2）刑法

刑法近年來考察難度不斷加大，已經(jīng)不是一門聽聽課、刷刷題就能夠?qū)Ω兜目崎T，希望各位同學(xué)可以將之安排在民法之后，盡早開始學(xué)習(xí)。這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家跟緊柏浪濤老師的視頻的同時(shí)，必須將其課本上的大部分案例理解透撤，從而應(yīng)對(duì)更加多變的考察角度。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解絕對(duì)不能局限于“能判斷“的程度，必須深入到能復(fù)述“為什么”的程度，從而為后期主觀題的作答奠定基礎(chǔ)。

（3）商經(jīng)法

商經(jīng)法在近年來呈現(xiàn)與民法題目融合的趨勢(shì)，不論是客觀題還是主觀題，比重、難度雙雙上升，請(qǐng)務(wù)必重視。從單純知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的角度來講，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以公司法、票據(jù)法、破產(chǎn)法為核心；其他商經(jīng)門類下的小法，僅需適當(dāng)分配時(shí)間。

（4）行政法

法考中行政法的比重不低，但是整體難度卻不高，是一門性價(jià)比不錯(cuò)的科目，請(qǐng)同學(xué)們合理壓縮本科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（5）兩大訴訟法

民訴、刑訴在客觀題中的考察比重沒有明顯變化，但是在主觀題當(dāng)中卻明顯降低。對(duì)訴訟法的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)安排在民、刑兩大主干法完成之后，因?yàn)閮纱笾鞲煞ㄖ袑?duì)法律關(guān)系的學(xué)習(xí)，是訴訟法中辨別“訴”的基礎(chǔ)。

（6）理論法與三國(guó)法

理論法主觀題第一題有一道完整的論述題，而三國(guó)法僅在客觀題當(dāng)中出現(xiàn)。作為兩門記憶性較強(qiáng)，但是比較簡(jiǎn)單的部門法，沒有什么特殊的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)可以取巧，可以將學(xué)習(xí)安排在比較后的順位。

四、新法考下的難點(diǎn)，以及我的具體操作方法

（注：本部分適用于除理論法以外的其他部門法）

（注：本部分適合在完成民法第一輪學(xué)習(xí)以后再次理解）

任何一門部門法，在作答邏輯上必然遵循“判斷案件事實(shí)-對(duì)照法律制度-得出法律結(jié)論（或者說法律后果）”的思維流程，這也是三段論的推理邏輯。而改革后的法考考試側(cè)重點(diǎn)，或者說是難點(diǎn)，是對(duì)題目展現(xiàn)給你的案件事實(shí)的識(shí)別，剛剛開始學(xué)習(xí)與做題的同學(xué)，在閱讀題目時(shí)，往往難以把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，和題目中出現(xiàn)的事實(shí)聯(lián)系起來。甚至到后期，許多同學(xué)對(duì)部門法下的各個(gè)制度已經(jīng)十分熟悉的情況下，仍然因?yàn)檫@個(gè)原因，導(dǎo)致正確率不高。而對(duì)這個(gè)問題的克服，就是我們通過法考最重要的關(guān)卡。為此，我們需要明確，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)知識(shí)掌握到何種程度，才能以不變應(yīng)萬變，穩(wěn)當(dāng)?shù)赝ㄟ^法考。

（1）首先是對(duì)書面知識(shí)，即每一個(gè)具體制度的掌握程度。

盡管前面說到改革后的法考，難在案件事實(shí)的判斷，但是如果沒有對(duì)具體制度的掌握，做題時(shí)思考就沒有方向，導(dǎo)致看到事實(shí)，卻不知道要考什么、對(duì)此學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻問自己三個(gè)問題，看看自己能不能回答出來。

第一個(gè)問題，“我在今天正在學(xué)習(xí)的制度，是從屬于哪一個(gè)部門法下的哪一個(gè)制度？”。這個(gè)問題的目的，在于幫助盡早建立體系思維，在客觀題階段防止理解錯(cuò)題目所考察的部門法和制度，在主觀題階段則幫助迅速定位問題考察的范圍，避免答非所問。

第二個(gè)問題，“要適用這個(gè)法律制度，需要滿足什么條件？”，也就是我們本科階段老師經(jīng)常提及的構(gòu)成要件。這個(gè)問題的目的，于客觀題階段，在于幫助你迅速排除干擾項(xiàng)，在主觀題階段則幫助你確定答題時(shí)的采分點(diǎn)，防止大海撈針式的作答結(jié)果分?jǐn)?shù)依舊很難看。

第三個(gè)問題，“適用這個(gè)法律制度，會(huì)導(dǎo)致什么法律結(jié)果？”，這個(gè)問題的作用是貫穿任何題目的。大部分題目，都是多個(gè)制度的組合，只有明確了制度適用的法律后果，才能夠避免做題時(shí)出現(xiàn)卡殼，導(dǎo)致一處不會(huì)，全題失分。

（2）現(xiàn)在我們談一談，在掌握具體制度的基礎(chǔ)上，如何提升對(duì)案件事實(shí)的認(rèn)定能力。

不同于以往，題目總是以標(biāo)準(zhǔn)的法律語言的形式去描述案件事實(shí)，現(xiàn)在的法考，許多題目都是以生活化的語言去描述案件情節(jié)，這就導(dǎo)致兩個(gè)難點(diǎn)。首先是看了后面的，忘記前面的，張三李四王五傻傻認(rèn)不清；其次是不知道行為人的一個(gè)生活行為，有什么法律上的意義，進(jìn)而導(dǎo)致無法識(shí)別出題目所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于此我的主要解決方法是“通過題目拆分法律關(guān)系”，以及“尋找行為后果”。

首先是通過題目拆分法律關(guān)系，在大段材料論述的情況下，先看題目，通過題目確定要考察的主體以及之間的法律關(guān)系，再回到題目當(dāng)中去尋找與本問相關(guān)的主體和主體的行為，從而減少與本問不相關(guān)的法律事實(shí)對(duì)你思考的干擾，同時(shí)減少遺忘。

其次是尋找行為后果的方法，即在對(duì)題目生活化的語言出現(xiàn)疑惑時(shí)，跳過對(duì)行為本身法律屬性的思考，直接去題干當(dāng)中尋找這一行為對(duì)應(yīng)了什么樣的后果，再將這一后果進(jìn)行法律性質(zhì)的定性，倒退一個(gè)生活行為的法律意義。

五、總結(jié)

本文全篇不涉及對(duì)法考備考流程中具體方法上介紹，因?yàn)榧夹g(shù)層面的東西，想必各位已經(jīng)看了不少，去做就行了。但是看到這篇文章的學(xué)弟學(xué)妹相當(dāng)一部分是同時(shí)準(zhǔn)備考人大的，作為這樣的一個(gè)群體，法考的學(xué)習(xí)，尤其是民法、刑法，自然要比別人高出一截，在法考階段就要建立好體系意識(shí)、要件化的思考方法。