在《追光的日子》里，劉小北出演的調皮學生王放，就是“差生”的代表，一個典型的問題少年。

王放，到底是怎么變成這樣的？

答案很簡單，就是因為他是在有條件的愛中長大的，他的真實感覺被有條件的愛給壓制了。

看看第11集就知道，王放家境很好，住著豪華別墅，母親漂亮有氣質，父親一看就是有錢的生意人。可就是這么一個令人羨慕的家庭，卻讓王放如此叛逆且反感。

王放父親抱著小兒子進來，當眾斥責王放沒有出息，整天就知道惹是生非，已經放棄他了。郝楠總算恍然大悟。

王父不停地說，是他掙錢養(yǎng)大家，王放就應該怎么樣，怎么樣。王放毫不留情面地回懟，王父大怒，順手拿起煙灰缸朝他砸去，豈料郝楠擋在王放面前，煙灰缸不偏不倚砸破額頭。

王放的父親，對待王放，就是有條件的愛，他的父親只要自己想要的結果，卻忽略了王放的實際情況，還有他的真實感覺。

或許只有剛出生的前幾個月，才是人有機會接受父母無條件愛的時期。長大后，孩子們就在有條件的愛中生活。

乖的孩子才會被愛，聽話的才值得被愛，長得好看的別人才愛，讀書用功、成績好的才有資格被愛。

即使最親愛的父母，也是以這種態(tài)度來評斷孩子。

慢慢地，孩子們就學會了用別人的眼光來評斷自己，確定自己的價值，這便是災難的開始。

當贏才有價值，輸了成為眾人的笑話，輸贏讓人焦慮、緊張，自己的真實感覺，自己的思考都被輸贏封閉了。

于是，之后，為了證明自己，為他人的評價而活，便開始拼命壓抑自己的感覺，因此越來越焦慮、緊張、不快樂，不知道自己是為何而活，天天為輸贏而擔驚害怕。

別看王放行為乖張，他其實是一個進取心極強，想極力證明自己的人。

不要被他什么都不在乎，連高考都不想考這樣的言行迷惑。在這個孩子的內心深處，其實有著強烈的進取心和勝負欲。

但是，老虎吃天，無處下口，王放要證明自己的強烈愿望，因為缺乏正確的切入點、方法、步驟和引導，無法達成結果，無法證明自己“行”，由此產生了巨大落差，導致他心中焦慮劇增，容易暴怒，但是他又不甘心說“我不行”,所以經常故作怪狀,與人為難。

我自己不行，也不讓別人行，這樣大家就沒有差別了，這也是王放阻止賈坤參加補習班的心理動機。

王放不停地用搗蛋、搗亂來吸引別人的注意力，用滿不在乎來掩蓋自己內心的失落，用各種奇談怪形來緩解內心焦慮和躁動的張力。其本質是一種心理上的呼救。

在這一點上，白潔的觀點是對的。

對王放這樣的孩子，單純靠懲罰和說教是沒有用的，越是說教，他就越是行為乖張。

要想讓他開竅，就需要真正走進他的內心世界，傾聽他內心的聲音，找到他自身的節(jié)奏，幫他認清自己面臨的環(huán)境和自己的真實狀況，幫他合理規(guī)劃好目標和行動步驟，最終實現自我歸位。

具體操作方法，我不具體多說，就等著看郝楠在劇中是怎么操作的吧，不過到了第11集中，王放已經有了轉化的跡象了。

王放這樣的孩子，很多家庭有，任何一個班級里都會有，如何帶好這樣的孩子，希望《追光的日子》能夠提供正確的答案，誰家不希望自己的孩子能夠找到自己的正確位置，能夠健康地生活呢？

如果《追光的日子》能夠通過劇情，給觀眾提供一套切實可行的操作方法，而不是單純的勵志，《追光的日子》才能真正成為一部好劇。

至于王放會不會在來年的高考中創(chuàng)造奇跡，成長黑馬，我認為不可能，也不重要。一個人的進步不能脫離起點，無法超越發(fā)展規(guī)律。

只要王放能夠認清自我，回到起點，達到自己能夠達到的高度，對王放來說，對他父母來說，對郝楠來說，就是最好的結果。