這周實(shí)在是忙的跟鬼一樣，沒(méi)休息好身體也開(kāi)始報(bào)警。身體是1，其他都是后面的0。

今日份學(xué)習(xí)思考收獲： 1.不論是相親還是其它的事，看得上我的人我看不上，我看得上的人看不上我?；蛘呶蚁胍碾x我太遠(yuǎn)；我能做到的我看不上。這是無(wú)數(shù)人的痛苦。 這是同一個(gè)問(wèn)題，就是過(guò)于關(guān)注“點(diǎn)”。這個(gè)人只對(duì)“點(diǎn)”有感覺(jué)，對(duì)“線”、“面”、“體”的力量，完全無(wú)視，甚至完全沒(méi)概念。任何一個(gè)點(diǎn)都有它的來(lái)路，都有使它成為“今天”這個(gè)點(diǎn)的線、面、體。 在一個(gè)“點(diǎn)”上反復(fù)糾結(jié)，其實(shí)得不出本質(zhì)的結(jié)論。 不如花時(shí)間，從這個(gè)“點(diǎn)”上跳出來(lái)，研究一下這個(gè)“點(diǎn)”下面的大框架——“線”、“面”、“體”。 讀《孫子兵法》，最大的收獲是兩句話， 一句是“勝與不勝在于彼，敗與不敗在于己”。 我能不能贏了你，其實(shí)我做不了主，這是你的問(wèn)題；但是我會(huì)不會(huì)輸，會(huì)不會(huì)打光所有的牌，會(huì)不會(huì)下桌走人，那是我自己的問(wèn)題。 另外一句是：“求之于勢(shì)，不責(zé)于人?！? “求之于勢(shì)，不責(zé)于人”，是要自己去找有勢(shì)能的“面”，而不能寄希望于員工的“點(diǎn)”。這才是CEO該干的事。 找到外部勢(shì)能，為你的整個(gè)組織賦能。 人生的選擇遠(yuǎn)比努力更重要。 你的選擇應(yīng)該是一條“線”、一個(gè)“面”，甚至是一個(gè)“體”的收益。你個(gè)人的努力，只是在“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”的既定框架內(nèi)，作為一個(gè)“點(diǎn)”的掙扎而已。 2.其實(shí)一個(gè)職位比你高很多的人愿意幫你忙，他并不是要求你當(dāng)下回饋他什么，物質(zhì)上他不缺，你也送不起。他需要的就是無(wú)外乎就是精神上的一些慰籍。類似于培養(yǎng)你的喜悅就像精心澆灌的植物開(kāi)花結(jié)果帶來(lái)的滿足感。 3.帶孩子逛博物館學(xué)知識(shí)是次要的，激發(fā)孩子勤思考更重要。提前了解博物館有什么東西，準(zhǔn)備問(wèn)題，這些問(wèn)題你甚至不需要知道答案，以便帶著問(wèn)題開(kāi)開(kāi)心心跟孩子去尋寶。記住，你的目的不是為了讓孩子記住知識(shí)點(diǎn)，而是為了激發(fā)他的興趣，教會(huì)他探索精神和科學(xué)思維。這才是高質(zhì)量的陪伴，這才是逛博物館的正確姿勢(shì)。 盡量帶孩子去能“動(dòng)”的博物館，這個(gè)“動(dòng)”，首先是說(shuō)展品本身是動(dòng)的，比如海洋生物博物館。其次，也可以是機(jī)械博物館，孩子可以玩那些機(jī)械設(shè)備。比如杠桿原理，你按一按這個(gè)杠桿，再按一按那個(gè)杠桿，能很直觀地得出結(jié)論：長(zhǎng)度越短，需要的力氣就越大。第三，也可以是航空航天博物館。孩子可以坐在機(jī)艙里，把自己當(dāng)作飛行員，模擬駕駛。 一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)那些會(huì)動(dòng)的，尤其是能互動(dòng)的東西更感興趣。東西會(huì)動(dòng)，孩子就可以進(jìn)行更多觀察。