《文與可畫oY谷偃竹記》說課稿

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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!今天我要進行說課的內(nèi)容是《文與可畫oY谷偃竹記》我將對以下幾個方面進行說明:

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一、說教材《文與可畫oY谷偃竹記》是人教版教材高二語文選修本《中國古代詩歌散文頎賞》第五單元自主賞析中的一篇文章。本書著重從文學(xué)鑒賞的角度進一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代詩文。是在必修基礎(chǔ)上的拔高,有一定的難度。

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二、說教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)):知識與技能

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1、掌握相關(guān)重點字、詞、句。

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2、掌握文言句式特征;

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過程與方法

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1、搜集材料,了解文章背景,了解文與可的生平經(jīng)歷

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2、分組討論,歸納總結(jié)文章的重點字、詞、句

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3.通過閱讀人物的的幾個事件,分析把握人物形象;情感態(tài)度和價值觀1.感悟文章主題,探索哲理深意。

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三、說教學(xué)的重、難點本著高二新課程標(biāo)準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:歸納掌握相關(guān)重點字.詞.句,以及文言句式特征重點的依據(jù):只有掌握了文言現(xiàn)象,才能理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)、思路以及情感態(tài)度。教學(xué)難點:感悟文章主題,探索哲理深意難點的依據(jù):哲理性的知識較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

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四、說學(xué)生我所教的班級是高二文科普通班的學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)較差,主要表現(xiàn)在文言知識掌握太少,或所學(xué)知識不扎實,教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生的情況。

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五、說教法我們都知道語文是一門培養(yǎng)人語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生'知其然',還要使學(xué)生'知其所以然'。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,我們要授之以'魚',又要授之以'漁'?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點,我主要采用了以下的教學(xué)方法:

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1、講讀法:通過師生雙方誦讀和講解教材,借以傳授和學(xué)習(xí)知識的教學(xué)方法。常言道:書讀百遍,其義自見。所以安排學(xué)生課前誦讀文章,對文章的講解至關(guān)重要。課堂上,教師范讀,學(xué)生朗讀也必不可少。

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2、小組合作學(xué)習(xí)法教師提問題,讓學(xué)生以小組為單位,合作學(xué)習(xí),使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

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六、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:分析歸納法(完成文章中文言知識的歸納)、自主探究法(課前預(yù)習(xí)收集材料)。

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七、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,由易到難,條理清晰,緊湊合理。

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1、導(dǎo)入新課:(3-5分鐘)由圖片導(dǎo)入新課。導(dǎo)設(shè)計的依據(jù):創(chuàng)設(shè)情景,由觀竹到賞畫再到品意,使學(xué)生完全融入竹的世界中。自然引出本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

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2、講授新課:(30分鐘)因為本課屬雜文,理論性較強,在講授新課的過程中,我結(jié)合學(xué)生實際情況,為突出教材的重點,實現(xiàn)由易至難的教學(xué)過程。特選擇文章第二段作為切入點。文章第二段是記敘性文段,相對議論性內(nèi)容要好理解。在講授過程中,注重學(xué)生讀,寫能力的訓(xùn)練。

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3、課堂小結(jié),課堂練習(xí),布置作業(yè)。(5-10分鐘)簡單扼要的課堂小結(jié),不僅是對本課的總結(jié),更是對下節(jié)課的提示,逐漸地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課堂小練習(xí),針對梅、蘭、竹、菊設(shè)計,使課前課后相呼應(yīng)。布置作業(yè)不能太多,而要有針對性。一個是下節(jié)課的內(nèi)容,一個是本節(jié)課的拓展。

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4、板書設(shè)計我比較注重直觀、簡單的板書設(shè)計,能最有效的體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學(xué)生能夠理解掌握。

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