龜兔賽跑中的兔子雖然開始的時候一騎絕塵，但是最后率先撞線的反而是烏龜，這就好比小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，一二年級你家孩子可能就是那只兔子，但是到了三年級，最終取得好成績的反而變成了那只“烏龜”。什么時候兔子被烏龜反超的呢？

都說學(xué)好語文，一二年級要打好基礎(chǔ)，到底打什么基礎(chǔ)？記住三點，字，詞，學(xué)習(xí)習(xí)慣。搞好這三點，三年級語文想學(xué)不好都難。

大量學(xué)生一二年級學(xué)習(xí)很好，到了三年級語文成績就開始下降，從優(yōu)等生變成中等，甚至有些淪落為差等生，這就是俗稱的“三年級現(xiàn)象”。

出現(xiàn)這種狀況的原因，就是一二年級的基礎(chǔ)沒有打好，做了很多無用功，有些家長，本身課本的字詞都沒有完全掌握好，結(jié)果卻本末倒置，瘋狂的讓孩子去大量的閱讀課外書。

并不是說不能閱讀課外書，在閱讀的時候一定要注重質(zhì)量，而不是單純的只在乎數(shù)量，出門就和別人夸獎你家孩子又讀了什么什么書。這是不正確的。

要知道，無效閱讀危害巨大，浪費時間精力，更可怕的是消耗孩子對閱讀的興趣。小學(xué)低年齡段的學(xué)生閱讀要以字詞學(xué)習(xí)為主，而不是把故事內(nèi)容作為重點。

還有些家長，一二年級就開始給孩子報各種補習(xí)班興趣班，我要說的是除非孩子有興趣，不然完全沒有必要。一二年級打好基礎(chǔ)比什么都重要。

三年級學(xué)生沒有太多時間做校園作業(yè)以外的自我提高練習(xí)。一個原因是語文英語抄寫內(nèi)容非常多，一天到晚一直在抄，，另一個原因就是孩子寫字的速度太慢了。究其原因就是一二年級的字詞不過關(guān)。

一二年級課后的一類詞二類詞必須會認會讀會用，這個時候就要開始抄一些好詞好句。也要認真學(xué)一下看圖寫話。甚至一些好的作文都是可以看看。字體也是要寫寫練練的。到三年級在解決這個問題已經(jīng)有點晚了。

永遠是預(yù)防問題發(fā)生，不是等問題來了才去想怎么解決，不是說等到三年級就不可以解決問題，而是這樣你只能做到中等生，永遠不可能做尖子生。