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人大法學(xué)保研【知行法學(xué)丨保研分析：人大憲法與行政法學(xué)保研經(jīng)驗(yàn)分享】

2022-06-15 14:48 作者:知行法學(xué) 0人讀過(guò) | 我要投稿

前言

人大憲行一直是有識(shí)之士的夢(mèng)想和選擇，也因此培育出了眾多優(yōu)秀的學(xué)者和前輩。在本篇經(jīng)驗(yàn)分享中，依稀可見(jiàn)“興趣是最好的老師”，只有對(duì)專業(yè)深刻的熱愛(ài)，才是支撐我們向前的源動(dòng)力。更多人大法學(xué)保研相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)咨詢下列三位師兄師姐之一，任選其一即可。

一、專業(yè)選擇

（一）憲法與行政法學(xué)專業(yè)概況

憲法與行政法學(xué)是法學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，主要研究方向有中國(guó)憲法學(xué)、比較憲法學(xué)、中國(guó)行政法學(xué)、比較行政法學(xué)，主要是一門(mén)研究國(guó)內(nèi)外公法制度的學(xué)科。

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院的憲法與行政法學(xué)教研室實(shí)力雄厚，一共有9位老師，7位教授，2位副教授，其中既有韓大元教授、胡錦光教授這樣的憲法學(xué)泰斗，也有王旭教授、王貴松教授這樣的優(yōu)秀中青年學(xué)者，老師們的研究方向涵蓋了中國(guó)憲法學(xué)、比較憲法學(xué)、中國(guó)行政法學(xué)、比較行政法學(xué)、國(guó)家法學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，在憲法與行政法學(xué)界具有很大的影響力。

（二）?選擇本專業(yè)的原因

筆者認(rèn)為，在選擇專業(yè)時(shí)最主要的考慮因素有三個(gè)，即興趣、專業(yè)前景與自身能力。

首先是興趣，自己感興趣的專業(yè)學(xué)起來(lái)才會(huì)更有動(dòng)力。就我而言，筆者高中時(shí)學(xué)的是文科，尤其喜歡歷史與政治兩門(mén)學(xué)科，當(dāng)時(shí)就很喜歡介紹各國(guó)的政治制度、國(guó)家架構(gòu)的書(shū)籍，在正式的法學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，就對(duì)公法理論產(chǎn)生了興趣。在本科階段，除了國(guó)家機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，我還接觸到了憲法學(xué)中的基本權(quán)利理論，對(duì)憲法學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。而且在法學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)比起實(shí)踐性強(qiáng)、更看重實(shí)踐性的學(xué)科，我更喜歡有著嚴(yán)密邏輯、體系性更強(qiáng)、理論性更強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣讓我在復(fù)習(xí)的過(guò)程中更能集中精力，復(fù)習(xí)時(shí)效率更高。對(duì)于憲法與行政法學(xué)、法理學(xué)、法律史這樣理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的興趣非常重要，我身邊就有想選擇理論法專業(yè)，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中是在學(xué)不下去放棄的例子。

其次是專業(yè)在就業(yè)時(shí)的前景。法學(xué)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)通常有三條路。首先是律師、公司法務(wù)等法律實(shí)務(wù)工作，想從事實(shí)務(wù)工作的自然是民商法、訴訟法、刑法等偏向?qū)嵺`性的學(xué)科更有優(yōu)勢(shì)。但是一般情況下憲行這個(gè)專業(yè)不會(huì)成為律師從業(yè)的限制，比起專業(yè)方向，律師主要還是看法考通過(guò)、專業(yè)能力和英語(yǔ)能力。其次是公務(wù)員等體制內(nèi)的工作。對(duì)于想成為公務(wù)員的同學(xué)，院校會(huì)比專業(yè)更重要。人大畢業(yè)生可以報(bào)名參加大部分的定向選調(diào)考試。一般公務(wù)員的報(bào)考條件只會(huì)限制到法學(xué)這一一級(jí)學(xué)科，不會(huì)具體到二級(jí)學(xué)科。一些核心城市法院在招人時(shí)會(huì)限制到二級(jí)專業(yè)，因此憲行專業(yè)畢業(yè)生報(bào)考法官大多去的是行政庭。除非是想成為核心城市法院某特定專業(yè)方向的法官，憲行這個(gè)專業(yè)完全不會(huì)影響體制內(nèi)的就業(yè)。第三是從事學(xué)術(shù)道路。除了自身的專業(yè)能力，想走學(xué)術(shù)道路最重要的是所在專業(yè)的整體實(shí)力，如師資力量、學(xué)術(shù)資源、出國(guó)交換機(jī)會(huì)。而正如上文所述，人大法學(xué)院的憲行專業(yè)有韓大元老師、王貴松等一大批優(yōu)秀的老師；每年都有很多學(xué)術(shù)研討會(huì)在人大召開(kāi)，學(xué)術(shù)資源非常豐富；學(xué)校每年還有各種各樣的交換項(xiàng)目。如果有志于憲行方面的科研，人大法學(xué)院會(huì)是一個(gè)很好的選擇。

最后是自己的實(shí)力。一個(gè)專業(yè)就算自己再感興趣，就業(yè)前景再好，如果自己專業(yè)能力不足，不能通過(guò)考核那也無(wú)濟(jì)于事，覺(jué)得專業(yè)時(shí)還要考慮自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度、復(fù)習(xí)水平。特別是沒(méi)有特別心儀專業(yè)方向的同學(xué)，可以先不著急，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度再根據(jù)各科目的掌握情況決定。以我為例，在本科階段的學(xué)習(xí)中，我對(duì)憲法、刑法都產(chǎn)生了興趣，在剛開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)我并不確定應(yīng)該報(bào)哪一個(gè)專業(yè)。但在之后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)得憲行復(fù)習(xí)得好一些，基礎(chǔ)也更好，于是決定報(bào)考憲行專業(yè)。

二、保研情況分析

2021年的人大法學(xué)碩士保研夏令營(yíng)共有215人入營(yíng)，最終實(shí)際參營(yíng)180人，有84人最終被錄取。其中憲法與行政法學(xué)專業(yè)共有13人參加夏令營(yíng)考核，最終錄取5人（含領(lǐng)軍計(jì)劃）。

（一）憲行專業(yè)入營(yíng)情況分析

從入營(yíng)的條件來(lái)看，憲行專業(yè)入營(yíng)的資格審查相對(duì)比較寬松，硬性標(biāo)準(zhǔn)只有兩個(gè)，即成績(jī)排名、英語(yǔ)成績(jī)。成績(jī)排名的要求不高但是嚴(yán)格，原985學(xué)校學(xué)生成績(jī)排名40%以內(nèi),原211學(xué)校學(xué)生成績(jī)排名10%以內(nèi),其他高校學(xué)生成績(jī)排名5%以內(nèi)。人大法學(xué)院本科的同學(xué)要特別注意，本次人大法學(xué)院的夏令營(yíng)對(duì)待人大本校與外校的同學(xué)一視同仁，本院同學(xué)排名也嚴(yán)格要求在前40%，筆者身邊就有沒(méi)能進(jìn)入前40%而未能入營(yíng)的同學(xué)。人大對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的要求也相對(duì)較低，與一些明線六級(jí)425分，暗線六級(jí)500分的學(xué)校不同，人大法學(xué)院夏令營(yíng)對(duì)英語(yǔ)的要求只是六級(jí)425分以上，筆者身邊就有很多六級(jí)不到500分的同學(xué)也順利入營(yíng)了，這其中即有本校同學(xué)，也有外校的同學(xué)。

除了這兩個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)，其他標(biāo)準(zhǔn)包括所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、參與的科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等均只是加分項(xiàng)，只要成績(jī)滿足要求，即使缺少這些經(jīng)歷也能入選夏令營(yíng)。

人大法學(xué)院夏令營(yíng)報(bào)名時(shí)還要求提交體現(xiàn)自己科研能力的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，這體現(xiàn)了人大法學(xué)院對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作、科研能力的重視。論文最多可提交兩篇，其中至少一篇為獨(dú)著。從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，人大法學(xué)院對(duì)于論文內(nèi)容的要求并不是非常嚴(yán)格，最主要的是要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，規(guī)范論文格式，遵守引注的規(guī)范。獨(dú)著作品在自己曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的比較滿意的課程論文、學(xué)年論文上進(jìn)行修改，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范即可。除了獨(dú)著作品外還可以上交一篇小組成果的報(bào)告、論文，只要將自己曾經(jīng)參加過(guò)的比較滿意的科研項(xiàng)目成果修改，標(biāo)注好合作的文章中自己所負(fù)責(zé)的部分，使其符合學(xué)術(shù)規(guī)范上交即可。

所上交論文的主題也較為寬泛，即使是報(bào)考憲行專業(yè)，但所提交的兩篇文章與憲行專業(yè)完全無(wú)關(guān)也可，只要文章符合學(xué)術(shù)規(guī)范，能體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)能力即可。

（二）?憲行專業(yè)錄取情況分析

自2020年開(kāi)始，人大法學(xué)院就進(jìn)行了消除本校保護(hù)主義、保證錄取公平的改革，在錄取時(shí)不再區(qū)分本校與外校，入營(yíng)后所有人統(tǒng)一考試、統(tǒng)一排名、按照復(fù)試成績(jī)統(tǒng)一錄取。這對(duì)非人大法學(xué)院本院的同學(xué)而言是一個(gè)重大的利好，但也意味著人大本院的同學(xué)將會(huì)面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不能放松警惕。

從錄取人數(shù)來(lái)看，2021年人大法學(xué)院的憲行專業(yè)最終錄取5人，其中通過(guò)優(yōu)營(yíng)錄取的有4人，優(yōu)營(yíng)率達(dá)到30.7%。往年的人大法學(xué)院夏令營(yíng)在7月舉行，而清華大學(xué)與北京大學(xué)的推免復(fù)試則在9月舉行，因此很多排名靠前的同學(xué)也取得了其他學(xué)校的錄取名額，去了其他學(xué)校，因此實(shí)際的錄取率較高，排名在后的同學(xué)也有機(jī)會(huì)候補(bǔ)。以2020年為例，最終錄取的6名同學(xué)中只有3人在初始的優(yōu)營(yíng)名單中，其余3名同學(xué)均是夏令營(yíng)未獲得優(yōu)營(yíng)，因?yàn)橛胁糠謨?yōu)營(yíng)同學(xué)去了其他學(xué)?？粘鰜?lái)名額，學(xué)校再進(jìn)行了一次預(yù)推免考試，通過(guò)預(yù)推免上岸的。

而2021年，人大法學(xué)院的保研復(fù)試雖然還叫夏令營(yíng)，但是舉辦時(shí)間是在9月，和清華大學(xué)、北京大學(xué)的保研復(fù)試存在重合，特別是北京大學(xué)的面試與人民大學(xué)的筆試在同一天，很多同學(xué)在考試前就作出了選擇。因此202年憲行專業(yè)排名在前但選擇了其他的同學(xué)不多，優(yōu)營(yíng)的4人中最低排名是第5，復(fù)試排名在前的同學(xué)中只有1人選擇了其他學(xué)校。

但是今年的人大在保研項(xiàng)目中新增設(shè)了“未來(lái)領(lǐng)軍人才”項(xiàng)目，在法學(xué)夏令營(yíng)入圍名單之內(nèi)選拔該項(xiàng)目的成員，相當(dāng)于增加了一些保研的名額。憲行專業(yè)有兩個(gè)名額，“未來(lái)領(lǐng)軍人才”項(xiàng)目不再單獨(dú)進(jìn)行考試，只需要填寫(xiě)一份申請(qǐng)表，需要填寫(xiě)的內(nèi)容包括本科階段所上過(guò)的互聯(lián)網(wǎng)法學(xué)的相關(guān)課程、參與過(guò)的與互聯(lián)網(wǎng)法學(xué)相關(guān)的科研項(xiàng)目及科研成果，人大法學(xué)院會(huì)綜合申請(qǐng)材料與保研復(fù)試的成績(jī)確定名單。只是名單公布時(shí)已經(jīng)是9月29日，即系統(tǒng)開(kāi)啟的第二天。大部分學(xué)校都會(huì)要求在第一天就要接受待錄取通知，因此等“未來(lái)法治人才”項(xiàng)目的結(jié)果就意味著要承擔(dān)項(xiàng)目落選且放棄了其他機(jī)會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)。最終憲行專業(yè)入選“未來(lái)法治人才”項(xiàng)目的共有兩人，其中一人復(fù)試排名專業(yè)第8。

即使算上“未來(lái)法治人才”項(xiàng)目入選的同學(xué)，憲行專業(yè)最終也只錄取了5人，通過(guò)率僅有38.4%，低于總通過(guò)率46.7%，也低于熱門(mén)專業(yè)刑法學(xué)的45%，與民商法學(xué)的37%、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法（兩年）的35.2%大致持平。因此，僅從報(bào)錄比看憲法與行政法學(xué)的錄取難度不小，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)小所以報(bào)名憲法與行政法學(xué)專業(yè)是不可取的，選擇專業(yè)方向時(shí)主要還是要看自己的興趣和能力。

三、考核模式解讀

由于疫情和保研考核改革的影響，自2019年后人大法學(xué)院保研復(fù)試考核的模式就一直在變動(dòng)。

2019年及之前，人大的保研復(fù)試都是夏令營(yíng)模式，于每年7月在線下進(jìn)行?？己隧?xiàng)目包括采用筆試與面試兩部分，筆試是綜合課五選三（法理學(xué)必選）+專業(yè)課、面試3v3辯論賽、英語(yǔ)小組討論、學(xué)術(shù)沙龍的綜合模式。

2020年改為在7月線上進(jìn)行，考核方式也只有面試，取消了筆試。

2021年人大保研復(fù)試改在了9月線上進(jìn)行，人大本院學(xué)生可以在線下進(jìn)行筆試，但面試依然是線上進(jìn)行。憲行專業(yè)的考核形式為筆試+面試，二者都以專業(yè)知識(shí)為主，而面試又分為專業(yè)面試和英語(yǔ)面試。

（一）筆試考核模式

筆試包括專業(yè)課與綜合課。專業(yè)課要考查憲法學(xué)與行政法學(xué)兩門(mén)學(xué)科，考試時(shí)間30分鐘，一共有3個(gè)小題，占50分。綜合課是五選二，要在法理學(xué)、刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、民法學(xué)5門(mén)課程中選擇2門(mén)作答，每一門(mén)科目有一個(gè)大題，考試時(shí)間60分鐘，占50分，筆試總分100分。

（二）?面試考核模式

面試分為專業(yè)面試和英文面試，形式都是小組面試?？忌谇耙惶鞎?huì)知道分組，一般來(lái)說(shuō)一組六人。考生在考前對(duì)作答順序進(jìn)行抽簽。

專業(yè)面試分為三部分，占70分。首先是自我介紹，成員需要按照抽簽的順序依次做自我介紹，介紹自己的個(gè)人信息，每人限時(shí)1分鐘。

之后是專業(yè)面試，由第一個(gè)同學(xué)在3個(gè)題目中抽取整組考生的題目，例如我國(guó)的國(guó)家立法權(quán)。每個(gè)主題會(huì)分為6個(gè)小題，如全國(guó)人大常委會(huì)的立法權(quán)、國(guó)務(wù)院的立法權(quán)、地方各級(jí)人大的立法權(quán)。每個(gè)人按照順序回答自己的題目，每人有1分鐘的時(shí)間整理思路，回答限時(shí)2分鐘。

在所有人都回答完畢后，每個(gè)人要按照順序評(píng)議他人的回答。在抽簽時(shí)就會(huì)提前確認(rèn)好每個(gè)人評(píng)議的對(duì)象。評(píng)議前沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間，限時(shí)2分鐘。整個(gè)專業(yè)面試過(guò)程中老師都只是問(wèn)題、計(jì)時(shí)和打分，沒(méi)有追問(wèn)環(huán)節(jié)。

最后是外語(yǔ)面試，占30分。外語(yǔ)面試由第4個(gè)同學(xué)抽取整組的題目，題目是一篇英文短文，全組同學(xué)有1分鐘閱讀、準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束之后按照順序發(fā)言，每人限時(shí)2分鐘。每個(gè)人圍繞短文的主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有單獨(dú)的小題，因此順序在后的同學(xué)在前面同學(xué)發(fā)言時(shí)可以繼續(xù)準(zhǔn)備。所有人發(fā)言結(jié)束后，由最后發(fā)言的同學(xué)開(kāi)始對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議沒(méi)有固定對(duì)象，可以評(píng)議任何人的觀點(diǎn)。外語(yǔ)面試的題目不是專業(yè)問(wèn)題，但也比一般的生活英語(yǔ)要難，英語(yǔ)短文主要是針對(duì)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題的論述，考試需要在短文的主體框架內(nèi)進(jìn)行討論。

專業(yè)面試與英語(yǔ)面試都由本專業(yè)的老師主持、打分，中間沒(méi)有間隔，也不會(huì)更換考官。

四、真題作答經(jīng)驗(yàn)

（一）筆試作答經(jīng)驗(yàn)

1.專業(yè)課作答經(jīng)驗(yàn)

今年的保研夏令營(yíng)中，憲行專業(yè)的專業(yè)課考試總共有3個(gè)小題，有一個(gè)法條分析題和兩個(gè)材料分析題，憲法學(xué)的題目?jī)蓚€(gè)，行政法學(xué)的題目一個(gè)，3個(gè)題目要在30分鐘內(nèi)作答，可以說(shuō)時(shí)間非常緊張，題量非常大。

第一題是憲法的法條分析題，要對(duì)《憲法》第四十一條第一款進(jìn)行分析?！稇椃ā返谒氖粭l第一款規(guī)定的是公民享有的政治權(quán)利中的監(jiān)督權(quán)的規(guī)定。

第二題是行政法的材料分析題，考查的是行政訴訟中原告資格的判讀。

第三題也是材料分析題，主要考查的知識(shí)點(diǎn)是憲法規(guī)劃與一般法律規(guī)范之間的關(guān)系。

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院憲法與行政法學(xué)教研室的大部分老師都是法教義學(xué)的擁護(hù)者，這一傾向從保研夏令營(yíng)的筆試題目和歷年的考研真題中也能發(fā)現(xiàn)，人大法學(xué)院的憲行題目喜歡考我國(guó)現(xiàn)行法規(guī)定的制度，而不喜歡考各式各樣高深的理論。但因?yàn)榭疾榈膬?nèi)容是現(xiàn)行法的基本制度，在考核時(shí)就會(huì)涉及到很多細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，這樣的考核方式更能檢驗(yàn)出考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，更加考驗(yàn)考生的專業(yè)功底。

但是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間的限制，30分鐘3道題，平均分配下來(lái)每道題只有10分鐘的作答時(shí)間，這就意味著答題時(shí)幾乎沒(méi)有思考的時(shí)間，必須馬上開(kāi)始作答。在這種情況下不僅論述不能深入，關(guān)鍵的踩分點(diǎn)也容易遺漏，這就更加考驗(yàn)考生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉程度和思維的縝密程度，在如此之短的時(shí)間內(nèi)，能否盡量全面的作答。所以在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)，除了需要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)外，還需要樹(shù)立體系思維，快速的知道題目所問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，儲(chǔ)備基本的答題思路，提前梳理好常見(jiàn)題目的答題角度，這樣才能在時(shí)間緊迫的情況下盡量全面的作答。

比如第一題的法條分析，實(shí)際上是對(duì)一個(gè)具體基本權(quán)利的分析，這時(shí)可以借助知行法學(xué)考研課程中的基本權(quán)利分析的基本答題思路，按照定位、概念（特征、內(nèi)容）、法條依據(jù)、效力、保障、界限、競(jìng)合與沖突的順序分角度作答。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，對(duì)照題目，不重要的內(nèi)容可以少些甚至不寫(xiě)，重要的內(nèi)容多寫(xiě)兩句進(jìn)行說(shuō)明，這樣在作答前就能先有一個(gè)基本的思路，答案就會(huì)更加全面，同時(shí)邏輯也更加嚴(yán)密，老師也能看出你答題思路的清晰。

第二題雖是材料分析，但材料較為簡(jiǎn)單，考查也更為基礎(chǔ)，行政訴訟的原告資格的判斷。憲行專業(yè)課的考試完全不會(huì)刻意避開(kāi)重點(diǎn)，考查的內(nèi)容就是最主要的基礎(chǔ)知識(shí)。

第三題考查的知識(shí)點(diǎn)是憲法規(guī)范與一般法律規(guī)范的關(guān)系。這和第一題一樣是需要事先準(zhǔn)備好答題思路的題目，10分鐘的時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思時(shí)間不夠，且容易遺漏重點(diǎn)。提到關(guān)系，首先就要想到關(guān)系分為區(qū)別和聯(lián)系。而憲法規(guī)范與一般規(guī)范的區(qū)別，可以轉(zhuǎn)換為另外一個(gè)題目，即憲法規(guī)范的特征有哪些，包括內(nèi)容的根本性、效力的最高性、規(guī)范的原則性、程序的嚴(yán)格性等。憲法規(guī)范的特征可以總結(jié)很多，時(shí)間有限的情況下找最契合題目的作答即可。憲法規(guī)范與一般法律規(guī)范的聯(lián)系也可以轉(zhuǎn)換為另外一個(gè)題目，即憲法與法的共性特征，論證憲法也是法，包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相同、具有國(guó)家意志性、規(guī)定社會(huì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系、具有制裁性等。

2.綜合課作答經(jīng)驗(yàn)

綜合課的考試時(shí)間有60分鐘，需要從法理、刑法、民法、刑訴、民訴五道題目中選擇兩道作答。這些題目共同的特點(diǎn)就是綜合性強(qiáng)。綜合課考查的知識(shí)點(diǎn)往往不會(huì)像專業(yè)課那樣具體，考查的內(nèi)容都是該學(xué)科的重點(diǎn)。但是題目不會(huì)以簡(jiǎn)答，而是會(huì)以論述、材料分析的形式出現(xiàn)，一個(gè)題目會(huì)考查多個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，以檢驗(yàn)考試的體系思維和綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。

例如綜合課刑法的考題，刑法題是以案例分析的形式呈現(xiàn)的。一個(gè)大題分為3個(gè)小問(wèn)，考查的內(nèi)容主要是綁架罪、非法拘禁罪、敲詐勒索罪、搶劫罪的區(qū)分，同時(shí)還涉及到共同犯罪的問(wèn)題?？碱}的難度并不難，和法考主觀題的難度大致相當(dāng)，關(guān)鍵在于時(shí)間短，要給另一科流出時(shí)間，就要在30分鐘內(nèi)完成。這種綜合性的題目就要求知識(shí)體系的完善，只有體系完善，才能判斷出每一小問(wèn)的主要考點(diǎn)是區(qū)分哪兩個(gè)罪名之間的區(qū)別，以作出正確的回答。

法理的考題是材料分析題，材料主要是當(dāng)前學(xué)界對(duì)于“軟法”的三種認(rèn)識(shí)，讓考生談一談對(duì)軟法的看法。這個(gè)題目初看可能不知道該怎么答，但是只要一思考，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)體系，“軟法”的“軟”是與“硬法”的對(duì)比中體現(xiàn)出來(lái)的，所以該題考查的知識(shí)點(diǎn)是法的概念、特征和法律規(guī)范的效力。先答出法的定義，再對(duì)比“軟法”與法在特征、效力上有什么區(qū)別，有什么聯(lián)系，再在此基礎(chǔ)上分析三種觀點(diǎn)即可。

所以，綜合課的考試的考點(diǎn)不會(huì)偏、難、怪，考查的就是該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，只是題目多以材料分析的形式出現(xiàn)，題目的綜合性比較強(qiáng)，需要搭建好自己的知識(shí)體系，對(duì)照知識(shí)體系作答，這樣答案才能盡可能的做到全面。

3.作答的時(shí)間安排

同時(shí)要注意，無(wú)論是綜合課還是專業(yè)課，考試的時(shí)間都非常短，所以在答題時(shí)不要作長(zhǎng)篇大論的論述，論述的語(yǔ)句可以少一些，但知識(shí)點(diǎn)一定要盡可能的全面。不要前面長(zhǎng)篇大論，后面沒(méi)有時(shí)間答題。筆者就是反面教材，綜合課先答法理時(shí)追求論證邏輯的圓滿，每一個(gè)點(diǎn)都花很長(zhǎng)時(shí)間論證，最后刑法時(shí)間不夠，只能倉(cāng)促作答。

考試時(shí)一定要注意時(shí)間的安排，給每個(gè)題目預(yù)留好答題時(shí)間，時(shí)間一到就要快速結(jié)尾，甚至可以只寫(xiě)論點(diǎn)，不再進(jìn)行論述，這樣才能確保每個(gè)題都有作答時(shí)間，不至于有題目空著。

在綜合課答題順序上，建議先做考題是案例分析的科目，后做材料分析與論述題。案例分析題通常都會(huì)有若干小問(wèn)，這樣能提起你對(duì)時(shí)間的緊張感，確保答題時(shí)掌控好時(shí)間、詳略得當(dāng)。先答論述題就容易被自己的答案自我感動(dòng)，在論證上大加發(fā)揮，最后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間答其他題目了。

（二）?面試作答經(jīng)驗(yàn)

1.專業(yè)面試

專業(yè)面試的分值最高，也最為重要。筆者面試題目是我國(guó)的國(guó)家立法權(quán)，在此基礎(chǔ)上下設(shè)了6個(gè)小問(wèn)，包括全國(guó)人大常委會(huì)的立法權(quán)等問(wèn)題。因?yàn)槭腔卮鹨粋€(gè)大主題下的小問(wèn)題，所以問(wèn)題都比較小，考查的知識(shí)點(diǎn)都比較細(xì)，這就要求平時(shí)復(fù)試時(shí)基本功一定要扎實(shí)。每人在回答前都有1分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，這段時(shí)間一定要在草稿紙上列好回答時(shí)的大致提綱，這樣自己的回答才能有邏輯，同時(shí)還不容易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

除了自己的回答外，還需要評(píng)議其他同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，評(píng)議前沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間。因?yàn)槟闼u(píng)議的同學(xué)是抽簽時(shí)就確定好的，因此在該同學(xué)發(fā)言時(shí)一定要在草稿紙上記好筆記，記住該同學(xué)回答的要點(diǎn)。自己作答完畢后就要開(kāi)始思考如何評(píng)議。

面試時(shí)的評(píng)議不是辯論，并不要求對(duì)抗性，而且能夠入營(yíng)人大法學(xué)院的同學(xué)專業(yè)功底都不會(huì)很差，同學(xué)的回答往往沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤，所以評(píng)議的內(nèi)容通常以補(bǔ)充為主。一個(gè)問(wèn)題你所評(píng)議的同學(xué)可能沒(méi)有答全，那就要補(bǔ)充完整。如果那個(gè)同學(xué)的答案相對(duì)完整了，那么你可以對(duì)他回答中沒(méi)有細(xì)講的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)論述。例如一個(gè)同學(xué)在回答全國(guó)人大常委會(huì)的立法權(quán)限是提到了法律保留事項(xiàng)，但是他的題目并不是法律保留，對(duì)法律保留不會(huì)展開(kāi)論述，那么你在評(píng)議時(shí)就可以補(bǔ)充拓展有關(guān)法律保留的相關(guān)理論及理論爭(zhēng)點(diǎn)。

因?yàn)槭撬型瑢W(xué)都先回答完問(wèn)題之后才開(kāi)始論述，到你評(píng)議時(shí)老師可能已經(jīng)記不清回答問(wèn)題的同學(xué)講了什么，在開(kāi)始評(píng)議之前最好用20秒左右的時(shí)間簡(jiǎn)單概括一些該同學(xué)回答的主要內(nèi)容，這樣既能引出你的觀點(diǎn)，也能體現(xiàn)出你對(duì)其他同學(xué)的尊重。

2.英語(yǔ)面試

英語(yǔ)面試是對(duì)英語(yǔ)讀、聽(tīng)、說(shuō)三種能力的考驗(yàn)，考生要先在分鐘內(nèi)閱讀材料，提煉信息和主題，其次要自己有邏輯地整理表達(dá)，最后要評(píng)議其他同學(xué)的觀點(diǎn)。

在內(nèi)容上不涉及法律英語(yǔ)，往往是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如企業(yè)的社會(huì)責(zé)任等。因?yàn)榻衲晔潜窘萄惺业睦蠋熯M(jìn)行英語(yǔ)面試，所以不用特意追求英文的發(fā)音，重點(diǎn)在于語(yǔ)言的組織與思維的邏輯。

所有人都有1分鐘的時(shí)間閱讀英文短文，雖然就要按照順序發(fā)表觀點(diǎn)。在這1分鐘的閱讀時(shí)間內(nèi)最好先看文段的第一句和最后一句，這往往是文段的中心句，在了解了主題之后在快速瀏覽。

與專業(yè)面試相同，在自己發(fā)言之前最好列一個(gè)發(fā)言的大致提供。抽簽順序在后的同學(xué)要注意，與專業(yè)面試不同，英語(yǔ)面試不會(huì)再細(xì)分為小題，每個(gè)人都是在同一主題下發(fā)言。所以在其他同學(xué)發(fā)言的時(shí)候還要注意其他同學(xué)答主要觀點(diǎn)，不要撞車，如果其他同學(xué)說(shuō)出的觀點(diǎn)和自己準(zhǔn)備的撞了，就要立馬作出調(diào)整。

五、備考規(guī)劃建議

（一）專業(yè)課

憲行專業(yè)需要準(zhǔn)備的專業(yè)課有兩門(mén)，憲法和行政法。

1.憲法學(xué)

憲法的復(fù)習(xí)建議先看白斌老師的憲法法考視頻，先記憶一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。白斌老師的課程會(huì)將很多幫助記憶的順口溜，這些順口溜對(duì)于記憶很有幫助。

憲法學(xué)的教材主要有兩本，一本是許崇德老師主編的人大社藍(lán)皮書(shū)《憲法》，一本是韓大元、胡錦光老師的黃皮書(shū)《中國(guó)憲法》。在閱讀順序上，許崇德老師的《憲法》相對(duì)較為基礎(chǔ)，可以先閱讀。黃皮書(shū)《中國(guó)憲法》的理論性更強(qiáng)，閱讀難度更大，可以作為提升教材。如果復(fù)習(xí)開(kāi)始的時(shí)間早，還可以在閱讀藍(lán)皮書(shū)之后看一看林來(lái)梵老師的《憲法學(xué)講義》，林老師的這本書(shū)非常通俗易懂，通過(guò)這本書(shū)可以快速的了解憲法學(xué)的一些主要學(xué)說(shuō)。在這三本教材都看完的基礎(chǔ)上還可以閱讀張翔老師的《基本權(quán)利的規(guī)范建構(gòu)》，這對(duì)補(bǔ)充基本權(quán)利部分的知識(shí)很有幫助。但是后兩本書(shū)是輔助性質(zhì)的，只是一種補(bǔ)充，時(shí)間不夠充裕的情況下也可以不看。復(fù)習(xí)時(shí)還是要以藍(lán)皮書(shū)和黃皮書(shū)為主。

憲法學(xué)的主干知識(shí)體系比較清晰，可以分為總論、基本制度、基本權(quán)利、國(guó)家機(jī)構(gòu)四個(gè)部分，所以掌握基本的知識(shí)框架，梳理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)就非常重要。不同部分的側(cè)重點(diǎn)也有所不同?；局贫群蛧?guó)家機(jī)構(gòu)部分需要背誦、記憶的知識(shí)點(diǎn)更多，這兩個(gè)部分白斌老師法考課的口訣就非常方便，一定要反復(fù)記憶，掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。而總論和基本權(quán)利部分的理論性更強(qiáng)，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

除了課本之外，憲法學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)法條的掌握也很重要，特別是一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)，一定要熟讀甚至背誦有關(guān)的法條。白斌老師的口訣很大一部分背誦的也是法條的內(nèi)容，可以說(shuō)法條是憲法這么課程復(fù)習(xí)的中心。掌握了法條的內(nèi)容，即使遇到學(xué)的不好的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也可以按照法條內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，至少獲得最基本的分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)憲法的過(guò)程中最好意識(shí)的去分析案例，在黃皮書(shū)《中國(guó)憲法》中有很多的案例，可以用這些案例進(jìn)行訓(xùn)練，嘗試給出自己的回答。這樣一方面能檢驗(yàn)自己對(duì)于知識(shí)的掌握程度，查漏補(bǔ)缺，另一方面也可以培養(yǎng)思考問(wèn)題的角度。

憲法學(xué)考試的內(nèi)容與法考有較大出入，法考只能作為補(bǔ)充。藍(lán)皮書(shū)與黃皮書(shū)在體系上又有區(qū)別，自己復(fù)試時(shí)容易搞混，抓不住重點(diǎn)，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要注意總結(jié)。

我的自我總結(jié)、歸納的能力比較差，所以在復(fù)習(xí)時(shí)報(bào)名了知行法學(xué)的憲法學(xué)課程。知行法學(xué)的憲法學(xué)課程體系明確，會(huì)以藍(lán)皮書(shū)為基礎(chǔ)搭建框架，在框架的基礎(chǔ)上總結(jié)藍(lán)皮書(shū)、黃皮書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，可以解決兩本書(shū)的體系問(wèn)題，又不用擔(dān)心遺漏。而且知行法學(xué)師兄在講課的過(guò)程中經(jīng)常穿插方法論的講解，總結(jié)背誦、答題的方法，以保研筆試的第一題為例，分析某一項(xiàng)具體基本權(quán)利的答題方法知行法學(xué)的課程中就總結(jié)過(guò)。知行法學(xué)的師兄還會(huì)在學(xué)習(xí)不同的部門(mén)法時(shí)進(jìn)行串聯(lián)，例如憲法學(xué)的總論就可以與法理學(xué)中本體論、運(yùn)行論的知識(shí)串聯(lián)在一起，減輕背誦的壓力，同時(shí)也能增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。以今年保研筆試的第三題為例，即使完全沒(méi)有看到過(guò)相關(guān)內(nèi)容，用知行法學(xué)師兄上課時(shí)講到的主觀規(guī)則對(duì)比的模板也能編寫(xiě)答案，拿到一定的分?jǐn)?shù)。

2.行政法學(xué)

行政法學(xué)是憲行專業(yè)必考的另外一門(mén)專業(yè)課。在人大法學(xué)考研的初試階段沒(méi)有行政法。但是對(duì)于想要保研憲行專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是必須準(zhǔn)備的一門(mén)課程。因?yàn)槌踉嚥粫?huì)涉及，所以網(wǎng)上也沒(méi)有什么復(fù)習(xí)資料，只能自己總結(jié)。

但是從歷年考題（參考知行法學(xué)發(fā)布的考題）來(lái)看，行政法學(xué)的題目都比較基礎(chǔ)，側(cè)重于考查基本的制度，考查的內(nèi)容與法考行政法內(nèi)容的重合度較高，因此可以以法考李佳老師的法考視頻為基礎(chǔ)。

在法考課程的基礎(chǔ)上，建議以姜明安老師主編的紅皮書(shū)《行政法與行政訴訟法》第七版作為教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。先以李佳老師的行政法精講卷構(gòu)建框架，記憶基本的法條和制度，再看教材作為補(bǔ)充和提高，掌握相關(guān)的理論知識(shí)。在8、9月的沖刺中，不再以通讀的方法使用比較厚的紅皮書(shū)，而是只看法考知識(shí)和筆記，在遇到理論性較強(qiáng)，或者理解難度較大的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，再把黃皮書(shū)作為工具書(shū)翻閱，這樣能夠提高復(fù)習(xí)的效率。

（二）?綜合課

綜合課是5選2，即5門(mén)課程里選擇兩門(mén)作答。但是從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看，在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好復(fù)習(xí)3門(mén)，以防某一門(mén)課程的題目特別難。以2021年為例，根據(jù)考后的同學(xué)們反映，今年憲行可選的5門(mén)課程中，民訴與刑訴的題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，而民法題目要難一些。多準(zhǔn)備一門(mén)，可以讓自己在考試中有調(diào)整的余地。

1.法理學(xué)

在復(fù)習(xí)的這3門(mén)課程中，有2門(mén)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，但法理一定要復(fù)習(xí)。

法理學(xué)是最基本的學(xué)科，法理學(xué)的知識(shí)對(duì)其他學(xué)科，特別是憲法學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，用法理學(xué)的框架可以方便其他學(xué)科的理解，也可以減輕背誦壓力。例如，憲法學(xué)總論部分的知識(shí)就可以與法理學(xué)中法哲學(xué)、法實(shí)證論中的相關(guān)知識(shí)一一對(duì)應(yīng)。

但是，法理學(xué)也是理解難度比較大大的一門(mén)學(xué)科。尤其是法哲學(xué)部分的知識(shí)，具有高度的抽象性。所以，法理學(xué)是最需要去認(rèn)真閱讀，仔細(xì)鉆研課本的學(xué)科。作為綜合課準(zhǔn)備的話，法理的課本最好選擇朱景文老師主編的人大社第四版教材（朱景文老師單獨(dú)主編，不是孫國(guó)華、朱景文老師共同主編的第四版）。法理學(xué)的學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真閱讀課本并仔細(xì)的批注、勾畫(huà)。

因?yàn)榉ɡ韺W(xué)的難度較大，所以我還報(bào)名了知行法學(xué)的法理學(xué)課程。在體系上，法理學(xué)主要分為法哲學(xué)、法社會(huì)學(xué)和法實(shí)證論三個(gè)部分，在整體上，可以先粗略讀一遍課本，再結(jié)合知行法學(xué)的課程理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)過(guò)課之后再細(xì)讀一遍課本。在具體的方法上，三部分的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)又有所不同。法哲學(xué)部分重在理解；法社會(huì)學(xué)部分可以在看過(guò)一遍之后，總結(jié)法與XX的思考思路、角度；法實(shí)證論重在背誦，需要去扣細(xì)節(jié)。每個(gè)部分各個(gè)章節(jié)的考察可能性也不同，每個(gè)章節(jié)的重要程度在知行法學(xué)的課程中已經(jīng)明確指出。考察頻率低一些的章節(jié)只要定期回顧，腦中留有印象即可。而一些重要章節(jié)，則需要重點(diǎn)記憶。

2.刑法學(xué)

我選擇的另一門(mén)綜合課是刑法學(xué)。這主要是因?yàn)樽约涸诒究茖W(xué)習(xí)中對(duì)刑法學(xué)比較感興趣，基礎(chǔ)比較好。

作為綜合課的科目，刑法學(xué)的復(fù)習(xí)建議先看了一遍柏浪濤老師的法考視頻，初步建立了知識(shí)體系。甚至可以說(shuō)，綜合課的刑法題目，只要掌握了柏浪濤老師講解的知識(shí)點(diǎn)就完全足夠了。但是我在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還是買了知行法學(xué)的刑法學(xué)課程。知行法學(xué)的刑法學(xué)講義和課程比較全面又精簡(jiǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)間緊張的情況下，我就不再去通讀張明楷老師的“太黃太厚”，而是只看講義和筆記，把教材作為工具書(shū)，遇到不懂的問(wèn)題再去翻閱。

刑法總論與刑法分論的學(xué)習(xí)方法也有一定區(qū)別。刑法總論難點(diǎn)在理解，同時(shí)一定要重視體系思維。刑法總論中理論爭(zhēng)議很多，每個(gè)問(wèn)題往往都有很多種不同的學(xué)說(shuō)。在理解具體問(wèn)題的不同觀點(diǎn)的同時(shí)，還要注意觀點(diǎn)的串聯(lián)，重視體系思維，不然很容易感到繁雜、混亂，記憶的難度也會(huì)增大。刑法分論的罪名很多，理解難度相對(duì)總論較小，但是背誦內(nèi)容較多。在時(shí)間不夠的情況下要掌握重點(diǎn)罪名。重點(diǎn)罪名在法考課程和知行法學(xué)課程中都會(huì)特意提到，主要是理論爭(zhēng)議較大的罪名和刑法修正案中有修改的罪名。

刑法學(xué)除了知識(shí)點(diǎn)的記憶外還要重視案例的分析。在學(xué)完一部分的知識(shí)后可以去做相應(yīng)的法考真題，鍛煉案例分析的能力。除了練習(xí)之外，培養(yǎng)鑒定式案例分析的思維也很重要。知行法學(xué)的師姐在刑法學(xué)課程的最后特意花時(shí)間講了鑒定式案例分析的方法。在做案例題時(shí)時(shí)不一定要嚴(yán)格按照鑒定式案例分析的步驟進(jìn)行，但掌握這種思維方式可以在做題時(shí)減少分析的疏漏。