? ? ? ?這次看了一個視頻，鏈接如下:

　　一開始看了這個視頻后我就有發(fā)pyq，當(dāng)時我說:工具大概是無罪的，但是反對使用某些工具，認(rèn)為某些工具不好也不是不合邏輯的。就像有些人會反對一些工具的使用一樣(比如，毒氣在戰(zhàn)爭中的使用)，這些對于工具的完全的禁止也是因?yàn)檫@些工具背后造成的影響，帶給人的印象不好。只是不要停在這一步，繼續(xù)往下走，深挖為什么這個工具背后具有這樣的意味，會更好。

　　當(dāng)時我說，我覺得，思考的不深入與觀點(diǎn)的對錯是兩件事。

　　這件事我想了半個晚上，我想我有其他的想法。

　　作者在視頻中說，這些孩子早些接觸到社會的毒打，是好的。我不這么認(rèn)為。

　　這就像，10歲的時候你媽死了，然后有人跟你說，你不是沒有得到益處，因?yàn)槟銒屢院蟊厮?，你早點(diǎn)體驗(yàn)是好事。

　　我覺得初中，高中，最重要的是學(xué)習(xí)，是發(fā)現(xiàn)自己想學(xué)什么，或者至少知道自己擅長什么學(xué)科。初中更是明顯:你初中時對社會有什么了解嗎？你初中時能全面考慮未來做什么工作這件事嗎？你初中時最大最重要的一件事ーー中考ーー與社會又有多大的關(guān)聯(lián)？(高考會更關(guān)聯(lián)緊密，因?yàn)楦呖纪紤]從事的行業(yè)，但中考真的就是看分?jǐn)?shù)。)

　　從這里說，任何評價這種用于學(xué)習(xí)軟件的重心，也許都應(yīng)該落在“它對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助如何，它適合當(dāng)時的學(xué)生嗎”。落在其他的方面，在我看來，也許都不是那么重要。因?yàn)樗麄冇械氖菣C(jī)會在日后接受毒打，大學(xué)實(shí)習(xí)，畢業(yè)工作，等等。

? ? ? ? 這里涉及到一個問題:為什么作者覺得急著讓學(xué)生遭受毒打，是一件好事？為什么現(xiàn)代社會會越發(fā)要求人們需要盡早擁有一些“社會的通行證”(比如這種承受力，比如一些資格資質(zhì))

　　一方面是交流平臺的擴(kuò)大，很多年齡低的孩子也進(jìn)入了公眾視野，對各種各樣的問題指手畫腳。這讓很多人8爽，有時這些小孩還執(zhí)迷不悟，自然，是個人都覺得，希望他們懂一點(diǎn)起碼的社會經(jīng)歷，理解社會人的痛苦。

? ? ? ? 另一方面是，企業(yè)也越發(fā)要求人們提早擁有一些資格資質(zhì)，能力心理，這樣壓縮員工培訓(xùn)，可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)時間，是好事。

　　也許他們是對的。因?yàn)樯厦孢@些現(xiàn)象都是確實(shí)發(fā)生的，而且它們都很合理，這可能也對他們的未來有好處。

　　最近我看了一本書<<消逝的童年>>，它就提出，童年與成人之間的界限在不斷模糊。這件事是壞事嗎？它可能不一定是壞事，那本書作者也從來沒有提及過他為什么反對這件事。

　　但我本能地排斥這樣的事，我不知道理由，我只是覺得，在成人社會與學(xué)生時光中，存在一個年齡節(jié)點(diǎn)，是大概應(yīng)該阻隔兩者接觸的。這里也許是因?yàn)槲矣X得沒必要，也許是因?yàn)槲矣X得作為學(xué)生有更多重要的事情去做。當(dāng)然我不知道它是什么時候，我也說服不了別人持有一樣的觀點(diǎn)。