?這是前幾年在當(dāng)校外托管助教時(shí)，寫給6年級即將畢業(yè)的學(xué)生的一封小信。里面的內(nèi)容不單單是寫給他們看的，也包括了當(dāng)時(shí)的一些感悟，畢竟再小的孩子也是個(gè)獨(dú)立的人，所以所有正在上學(xué)的學(xué)生從中都可以有所收獲。

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我最近時(shí)常在想，什么才是好的教育？是西式的散養(yǎng)？還是中式的灌輸？再或者是最近提倡的素質(zhì)教育？最后我給出的答案是適合的教育才是好的教育。每個(gè)地區(qū)都有每個(gè)地區(qū)獨(dú)特的特點(diǎn)，可能有時(shí)會覺得作業(yè)多，抄寫多，可能會向往其他地區(qū)的教育方式，但至少目前來說老師已經(jīng)做到了最佳選擇了。

各個(gè)教材、教綱的編寫者們?yōu)榱俗屇銈兡芙⑵鹪鷮?shí)的相關(guān)學(xué)科知識體系的基本盤，會把將要學(xué)習(xí)的新知識混合相關(guān)已學(xué)過的零碎的科學(xué)知識再講一遍。并且國家對于每個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容也是有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的，是經(jīng)過漫長歲月證明可以學(xué)會的內(nèi)容。所以不要怕學(xué)不會，只要認(rèn)真去學(xué)，肯下功夫，絕對是學(xué)的會，學(xué)的好的，畢竟初中還是義務(wù)教育范疇內(nèi)的嘛。不過也請不要掉以輕心，不可能全是可以輕松掌握的知識，要不然中考該考什么。對于好學(xué)生也請記住，中學(xué)是會講授一些未曾學(xué)過的知識，或者對已學(xué)過的去進(jìn)行更加深入、更加一般化的解釋的。不要覺得自己成績很好就認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會了而不去聽課。

說到成績，不得不提的就是考試，考試按類別可分為通過性的考試和選拔性的考試兩種。像中考，就屬于典型的選拔性的考試：是為了選拔出較為優(yōu)秀的同齡人而進(jìn)行的考試?？嫉暮靡涀≈皇窃谶@個(gè)學(xué)校成績好，而非整個(gè)地區(qū)內(nèi)成績好。好學(xué)?？墒且谡麄€(gè)縣，整個(gè)市，甚至整個(gè)省進(jìn)行招人的。當(dāng)然成績不好的也請不要?dú)怵H，成績只能證明曾經(jīng)撒過的汗水，無法判斷未來能否輝煌，不是嗎？再往大一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是為了成為更好的自己，而非抱有什么目的的功利行為。

至于具體的學(xué)習(xí)方法可以看之前發(fā)的pdf，在左下角，是一些對我來說有用的學(xué)習(xí)小技巧。或者自行在網(wǎng)上搜索元認(rèn)知（關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知，即關(guān)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知）相關(guān)內(nèi)容（記憶法等）也是可以的。

不知道你們有沒有人曾想過這樣一個(gè)問題：為什么要分為小學(xué)和中學(xué)，而不是統(tǒng)稱為學(xué)校（也不是沒有，一貫制的無法區(qū)分小學(xué)和中學(xué)會稱為學(xué)校）呢？這是因?yàn)槿嗽谛W(xué)時(shí)與中學(xué)時(shí)的思維方式是不一樣的。隨著年齡的增長，是會發(fā)生轉(zhuǎn)變的。按人成長情況來說叫做第二生長發(fā)育高峰期，會快速的長高，激素分泌旺盛，男生與女生的區(qū)別逐漸明顯等等生理上的變化。更為關(guān)鍵的是心理上也會產(chǎn)生出變化，會開始向一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人轉(zhuǎn)變：從具體運(yùn)算（有實(shí)物的運(yùn)算）到形式運(yùn)算（邏輯推理）；從追求自律到追求公正；從想要勤奮到想找自我……會一點(diǎn)點(diǎn)的開始思考“我”這個(gè)概念和其他雜七雜八的各種事情。然而由于人生閱歷較少，很容易就會陷入迷茫，不知道要做些什么，該怎么去做，要不要做。當(dāng)遇到這種問題的時(shí)候就不要多想，做符合學(xué)生的事（好好學(xué)習(xí)），時(shí)間會給迷茫的你一個(gè)答案。

雖然要想真正找到自己在社會中的位置，最好的辦法就是去嘗試，嘗試找到那個(gè)“我”?？蛇€處于發(fā)育期的你們，前額葉還未發(fā)育完全（控制人行為的腦區(qū)，完全發(fā)育完全要到25歲），無法完全掌控自己行為，有時(shí)會一時(shí)沖動(dòng)，做出一些過激的行為，極易導(dǎo)致不良后果的發(fā)生，追悔莫及。如果可以的話，請冷靜的在做事前，尤其是做大事前思考下可能導(dǎo)致的結(jié)果，以避免有不好的事情發(fā)生。最簡單的辦法就是不是立刻處理事情，而是稍微隔一段時(shí)間，回過頭想一想，然后再去做。

最后，望你們都可以成為一個(gè)開朗、自信、包容、善談的人。

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附1：

學(xué)習(xí)一個(gè)概念（新知識點(diǎn)），知道正確的（正例），不正確的（反例），可以使用該概念的邊界在哪（變式）

學(xué)習(xí)一個(gè)技能（方法），理解（知道怎么去做）->模仿（嘗試著自己去做）->熟練（在其他地方也可以自己去這樣做）->肌肉記憶（看見就想這樣做）

數(shù)學(xué)上有個(gè)方法叫枚舉法，簡單來說就是從1或0開始設(shè)x，1不行就2，以此類推，直到算出結(jié)果。有整數(shù)解的基本都可以用，填空選擇不會時(shí)就可以這么做，大題這么做多少也會給點(diǎn)。

第一版有人說沒看懂，所以添加億點(diǎn)點(diǎn)解釋

段一為碎碎念，有時(shí)候真的想吐槽中式教育方式，可是改進(jìn)的措施都是需要花費(fèi)精力的。據(jù)我所知學(xué)校老師均已超課時(shí)在工作了，所以我過多的去干涉，總感覺不太好。況且對還在教你們的老師還是要尊敬一點(diǎn)的嘛，對我就無所謂了。

段二初衷是希望你們不要對初中那么焦慮，不過對于現(xiàn)在來說，更多的是希望能去學(xué)，而不是自我放棄。畢竟是現(xiàn)在中國最低成本實(shí)現(xiàn)美好生活的方式。

段三也是本次想再此發(fā)出來的原因，考的好的不要自傲，考的差的不要自餒。沒必要去糾結(jié)，灑脫一點(diǎn)，世界上沒有任何一件事是必須怎么怎么樣的。不然很容易抑郁的。提到的選拔性考試是說考試比的不是分?jǐn)?shù)，而是排名，所以追求考多少分不重要，而是超過了多少人。同時(shí)為了達(dá)到選拔的目的，試卷會有難易度上的區(qū)分，有不會做的是很正常的事，不用過于糾結(jié)難題。

段四中提到的pdf不知道有沒有人看，其中最為關(guān)鍵的是要在做題時(shí)把諸如“正確”，“true”，“相同”，“不同”，“錯(cuò)誤”等等你所認(rèn)為的關(guān)鍵詞圈出來，這樣一是能提高做題速度，二是能減少因讀題時(shí)不仔細(xì)造成的錯(cuò)誤。提到的記憶法是因?yàn)橛刑喾绞?，而且每科都有一些?dú)有的口訣，所以沒有去擴(kuò)展。

段五是提到概念最多的一個(gè)段，有認(rèn)知發(fā)展、道德發(fā)展、心理發(fā)展等等，其中心理發(fā)展有所改動(dòng)，應(yīng)為勤奮對自卑的沖突到自我同一性對角色混亂的沖突，處理好了在心理上會更健康。但這些不是重點(diǎn)，只是想讓你們知道，玩可以不過最起碼的請跟著老師走，不然到想追趕時(shí)會很累的。而且假如無外力監(jiān)督很容易就會又回到廢了的狀態(tài)。畢竟初中時(shí)是最容易胡思亂想的一個(gè)階段。

段六是當(dāng)時(shí)在看的一本書，叫《自控力》，基本講的是想做而沒有去做該如何調(diào)整的方法，其中提到了前額葉就去查了下。希望能遇事不要沖動(dòng)，三思而后行。當(dāng)然假如什么都三思而后行也就不是青春了，沖動(dòng)并不一定全是壞事，比方說我當(dāng)時(shí)去教你們就有一定的想做就去做的想法存在。所以思考后能承擔(dān)后果，就去做吧。

段七是我對你們的期望，無論成績好壞。開朗是希望能每天開開心心的。自信是希望能對自己、對未來充滿信心。包容是希望不要走極端化，允許他人的存在。善談是希望當(dāng)需要說話時(shí)跟任何人都可以張開嘴。前兩點(diǎn)是有關(guān)自己狀態(tài)的，這樣會有一個(gè)良好的心態(tài)，不容易有心理問題。后兩點(diǎn)是有關(guān)為人處世的，社會就是人與人構(gòu)成的，不論內(nèi)向外向，都得要學(xué)會與人溝通的。其他的什么個(gè)人品格方面我相信你們都能做到，至少在我這里永遠(yuǎn)都是。

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