寫作的規(guī)律三：大量的練習(xí)是核心。閱讀容易，豐富閱歷也不難，唯獨(dú)練習(xí)是孩子們最不情愿做的。因?yàn)榫毩?xí)時(shí)，需要調(diào)取他的生活閱歷，又要調(diào)取知識(shí)，進(jìn)行再加工，當(dāng)然有難度。從某方面說，作文也是一種發(fā)明，一種創(chuàng)造，一種從無(wú)到有的精神創(chuàng)造?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子們看書的時(shí)間有限，豐富閱歷的時(shí)間有限，練習(xí)作文的時(shí)間更有限，想要寫出好作文，當(dāng)然就成問題。

有的家長(zhǎng)立刻會(huì)問，這樣說來(lái)，我們的孩子就沒救了，當(dāng)然不是，如果希望孩子下筆入流，的確需要時(shí)間積累，如果只是希望孩子考場(chǎng)能拿高分，當(dāng)然還是有辦法，待會(huì)我會(huì)講策略。

寫作的規(guī)律四：作文不改不進(jìn)步。這句話大家都聽過，但是落實(shí)同學(xué)很少。曹雪芹完成《紅樓夢(mèng)》時(shí)，批閱十載，增刪五次。托爾斯泰的《安娜·卡列尼那娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才完成?？梢姾米髌芬欢ㄊ欠磸?fù)修改出來(lái)的。

發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，才能進(jìn)步，這是學(xué)習(xí)的底層邏輯。作文也一樣。

說到修改，首先是誰(shuí)來(lái)改的問題，很多父母可以改小學(xué)生的作文，改不了初中生的作文。指望學(xué)校老師改也不現(xiàn)實(shí)，學(xué)校老師要教一個(gè)班的學(xué)生，教學(xué)任務(wù)繁重，批改作文只能是點(diǎn)到為止，沒法做到一對(duì)一修改。很多老師為了提高孩子修改能力，讓孩子回家自己修改，可把孩子給難倒了，說出問題容易，想要按照老師的要求修改好卻不容易。

還有的老師為了提高修改作文的效率，采用同學(xué)間互相批改的方式，但是同齡孩子的水平相差無(wú)幾，修改效果往往不能如愿。

所以很多家長(zhǎng)會(huì)花錢請(qǐng)專業(yè)的老師改，這種方式比較費(fèi)錢，但是效果最好。孩子看到修改的稿子，看到了差距，也找到了努力的方向。我這邊也提供作文修改，不僅給孩子精修作文，還寫上修改建議，還給孩子語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)作文問題。

二、了解考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

相信有家長(zhǎng)聽說過，語(yǔ)文老師批改作文，20秒批完一篇不少于600字的作文，批改的速度這么快？老師是不是沒有認(rèn)真看？顯然不是這樣，語(yǔ)文老師的閱讀速度和閱讀能力顯然高于學(xué)生，老師看孩子們的作文，就如同初中生看小學(xué)生的作文一樣。

舉例說，一篇600字的作文，10秒鐘瀏覽全文，立刻明白你的想法。先打出一個(gè)起步分，再用10秒瀏覽你的作文亮點(diǎn)，再進(jìn)行加分。比如40分的滿分，基本完成要求，25分是起步分，作文有三個(gè)亮點(diǎn)，就加6分，你的作文就是31分，這是大部分老師批改作文的習(xí)慣。

什么是亮點(diǎn)，老師有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嗎？當(dāng)然有，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)批卷老師人手一份，但是孩子和家長(zhǎng)并不清楚。我們看一下官方公布的一類文評(píng)分要求：1、中心明確? 2、結(jié)構(gòu)完整3、文體規(guī)范3、內(nèi)容充實(shí)? 4、條理清楚5、語(yǔ)言通暢 6、觀點(diǎn)鮮明7、分段恰當(dāng)、8、沒有語(yǔ)病。附加：字?jǐn)?shù)不夠、錯(cuò)別字、書寫潦草酌情扣分。

老師閱卷時(shí)并不是一項(xiàng)一項(xiàng)核對(duì)，語(yǔ)文不同于數(shù)學(xué)。而是整體打分。所以民間傳聞老師批改作文只看開頭結(jié)尾書寫，顯然有一定道理。老師閱讀速度快，10秒鐘已經(jīng)看完了全文，再用10秒看孩子的書寫、開頭結(jié)尾來(lái)判定孩子的作文分，基本不會(huì)誤判。

三、考場(chǎng)作文拿高分三點(diǎn)提醒

1、明確閱讀對(duì)象。

很多同學(xué)寫作時(shí)并沒有考慮閱讀對(duì)象是語(yǔ)文老師，不是家長(zhǎng)，也不是同學(xué)。批卷人可能是你的語(yǔ)文老師，可能是學(xué)校的某位語(yǔ)文老師。你要思考語(yǔ)文老師喜歡什么樣的作文，語(yǔ)文老師經(jīng)常把哪些作文當(dāng)范文來(lái)念，這些作文有什么共同點(diǎn)？你寫的這篇作文，語(yǔ)文老師能產(chǎn)生共鳴嗎？

2、啟發(fā)讀者思考。

很多同學(xué)并不明白寫作的目的是什么，只是為了考試而寫作，顯然拿不了高分。一篇高分作文，要么給老師講了一個(gè)新奇的見聞，讓老師也大開眼界；要么給老師講了一個(gè)感人的故事，讓老師產(chǎn)生共鳴；要么講述一個(gè)道理，引發(fā)老師思考等。

3、選材立意新穎。

語(yǔ)文老師都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)選材立意的問題，但是很少有孩子能落實(shí)。我們?cè)诳紙?chǎng)批改作文時(shí)，驚奇發(fā)現(xiàn)100篇初中生作文，有近50篇的選材竟然如此相似，基本上是作文書或網(wǎng)上作文改寫版，缺乏新意和真情實(shí)感。這些作文只是完成了指定的任務(wù)，顯然只有25~30分。

有近40篇作文寫了親身經(jīng)歷的故事，但往往內(nèi)容俗套，如寫親情類作文：大部分同學(xué)會(huì)寫考試沒有考好，父母安慰自己。生病了父母照顧我們，每天早上母親起得很早，給我們做早餐，晚上我作業(yè)寫得晚，母親給我端來(lái)一杯牛奶等，似乎永遠(yuǎn)跑不出這些話題。這些作文中，有的又有幾個(gè)亮點(diǎn)，因此得分31~35分。而得分在36~40區(qū)間，永遠(yuǎn)是鳳毛麟角。

四、考場(chǎng)高分作文的秘密

我們發(fā)現(xiàn)在考試中作文高分的同學(xué)，往往不是現(xiàn)場(chǎng)寫作，而是有備而來(lái)?，F(xiàn)場(chǎng)使用自己曾經(jīng)寫過的高分作文，中間的故事幾乎沒有改動(dòng)，只是調(diào)整了頭尾和部分細(xì)節(jié)。

在短短40分鐘內(nèi)完成一篇不少于600字的作文，對(duì)于大部分孩子說的確有難度，現(xiàn)場(chǎng)寫作往往是急中生愚，選材立意不新穎，病句錯(cuò)字不少，這樣的作文，顯然拿不到一類文。

有的老師建議孩子多背幾篇作文選的范文，這樣考試也能拿高分?？墒俏恼率莿e人的，盡管勉強(qiáng)背下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)套作往往缺乏真情實(shí)感，結(jié)果是不倫不類，有時(shí)比自己寫的分低。我們寫過多年的作文，應(yīng)當(dāng)自己努力去寫。只有自己去寫，才能發(fā)現(xiàn)作文的難點(diǎn)，認(rèn)真寫好幾篇作文，其實(shí)就掌握了作文的門道。

如果你翻看一下全國(guó)各地中考的作文題，大部分地區(qū)考記敘文。按活動(dòng)空間，可分為：家里、學(xué)校、社會(huì)。按照熱點(diǎn)話題，可分為：讀書學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化類。因此我們可以準(zhǔn)備這五類考題：家庭親情類、校園生活類、社會(huì)見聞?lì)?、讀書學(xué)習(xí)類、傳統(tǒng)文化類。如果家長(zhǎng)能盯住孩子完成這五類作文，請(qǐng)老師幫忙修改?？紙?chǎng)靈活變通，孩子考場(chǎng)拿高分不是問題。

（一）如何使用準(zhǔn)備好的模板

第一步：背誦或改寫范文。目前處于二類文的同學(xué)，（假如30分滿分，21-25為二類文）建議自己寫，請(qǐng)老師修改為一類文。目前處于三類文的同學(xué)，參考范文改寫，再請(qǐng)老師修改。

第二步：默寫或背誦改寫后的五篇范文，要熟記選文的故事，尤其牢記細(xì)節(jié)刻畫的句子。

第三步：訓(xùn)練擬題和撰寫開頭結(jié)尾的能力，可以參照滿分作文進(jìn)行訓(xùn)練。

第四步：考試時(shí)靈活變通，將考題巧妙地對(duì)接到我們準(zhǔn)備的范文上。通?？紙?chǎng)上只需調(diào)整標(biāo)題、開頭結(jié)尾，適當(dāng)點(diǎn)題，故事不作調(diào)整，就能在四十分鐘內(nèi)完成一篇高質(zhì)量作文。

（二）使用模板注意事項(xiàng)

1、如果只是簡(jiǎn)單地看一下模板，沒有背默地過程，是達(dá)不到預(yù)期效果。如果參考范文改寫，一定要選用較好的范文，如高中生優(yōu)秀作文比中考滿分作文好很多。切記不要改寫名家的作品，更不要直接背中考滿分作文。因?yàn)橹锌紳M分作文老師都很熟悉，如閱卷老師發(fā)現(xiàn)是抄襲滿分作文，有可能最低分。

2、作文要求不少于600字，建議在此基礎(chǔ)上多100多字，即700多字，但格子不可占滿，通常至少預(yù)留兩行。書寫占八成滿，字跡潦草或卷面不整潔通?？?到5分。

3、學(xué)會(huì)多種擬題和開頭結(jié)尾的方法，考場(chǎng)才能靈活變通。開頭通常不超過三行。題記，小標(biāo)題式作文，對(duì)比式作文，考場(chǎng)更受青睞。

4、記敘文通常需要環(huán)境描寫點(diǎn)綴。如果不會(huì)環(huán)境描寫，可以從散文或作文書中挑選精彩語(yǔ)句背誦。初中生需要掌握的環(huán)境描寫：春夏秋冬、日出、夕陽(yáng)、夜晚、下雨、下雪、刮風(fēng)等。

5、通過整理十年中考作文題，我發(fā)現(xiàn)80%的初中生考場(chǎng)作文寫這五個(gè)主題：家庭親情類、校園生活類、社會(huì)見聞?lì)?、讀書學(xué)習(xí)類、傳統(tǒng)文化類。如果超出此范圍，不要生搬硬套。部分地區(qū)考議論文，可參照方法準(zhǔn)備。

總之，寫作能力是每個(gè)孩子都應(yīng)具備的能力，會(huì)寫作的孩子不一樣，會(huì)寫作受益終生。再次提醒使用模板套作，這種方式只能解決眼前的問題。我期待每個(gè)孩子能夠理解作文的底層邏輯，早日成為寫作高手。