注意力不足：

相信說(shuō)到注意力不足，大部分家長(zhǎng)想到的肯定是學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、上課的時(shí)候無(wú)法專(zhuān)心、分心走神、做小動(dòng)作、拖拉磨蹭。

這的確是注意力不足最為典型和明顯的表現(xiàn)，但是注意力不好，可不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，而是和孩子的情緒、社交、活動(dòng)等等都有緊密關(guān)聯(lián)。

所以我們?nèi)ビ^(guān)察和判斷，也不能簡(jiǎn)單按照寫(xiě)作業(yè)時(shí)候的一些情況去辨別，還是要更細(xì)致的了解孩子的每一樣表現(xiàn)，更好的自然是帶孩子做專(zhuān)業(yè)檢測(cè)。

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注意力不足的5大表現(xiàn)：

① 抗干擾能力差：

場(chǎng)景一：

孩子正在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)突然打開(kāi)了電視機(jī)，那一陣陣忽高忽低的聲音立刻將孩子的注意力從題目上拉走了。

場(chǎng)景二：

孩子正在教室里上課，外面操場(chǎng)忽然傳來(lái)了學(xué)生踢球的聲音，孩子的注意力從黑板轉(zhuǎn)移到了窗外。

場(chǎng)景三：

考試的時(shí)候，天色突變下起了暴雨，抗干擾能力差的孩子就會(huì)被這些無(wú)關(guān)事物吸引，導(dǎo)致考試發(fā)揮失常。

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其實(shí)，抗干擾能力差的本質(zhì)就是孩子的注意力不足，被外界因素打擾而分心關(guān)注，其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象。

關(guān)鍵是注意力好的孩子可以快速調(diào)整，馬上將注意力重新聚焦到當(dāng)下應(yīng)該做的事情上，專(zhuān)注于學(xué)。

而注意力不足的孩子則會(huì)被帶偏分散而忘記了自己要做的事情，往往需要家長(zhǎng)、老師等人關(guān)注、提醒、監(jiān)督才能重新投入。

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② 多動(dòng)：

不分場(chǎng)合，特別好動(dòng)，在課堂上經(jīng)常扭動(dòng)身體，甚至無(wú)故離開(kāi)座位；玩鉛筆橡皮、紙片，還有的做鬼臉，逗同學(xué)發(fā)笑。

有的孩子還有些不良的習(xí)慣性動(dòng)作，如眨眼、咬指甲等。

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③ 沖動(dòng)：

通俗來(lái)說(shuō)，就是孩子的自我控制能力差。具體表現(xiàn)為話(huà)常脫口而出、打斷別人談話(huà)，不等老師說(shuō)完問(wèn)題就搶著舉手或直接喊出答案。

做游戲或參加活動(dòng)時(shí)，這類(lèi)孩子難以遵守紀(jì)律安靜排隊(duì)，總是插隊(duì)或到處亂跑。

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④ ?缺乏組織能力：

注意力不足的孩子還有個(gè)典型的行為表現(xiàn)，就是“無(wú)序”。

房間亂成一團(tuán)糟，東西不能分類(lèi)擺放，而是雜亂無(wú)章地堆放在一起或散落地到處都是；不會(huì)整理自己的書(shū)包，所有東西一股腦往里塞，沒(méi)有分門(mén)別類(lèi)。

做作業(yè)的時(shí)候，這類(lèi)孩子常常手忙腳亂，一會(huì)兒削鉛筆一會(huì)兒找東西，還會(huì)因?yàn)檎也坏郊彝プ鳂I(yè)或不能決定自己要穿什么而遲到。

但是這些孩子并不是沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的愿望，相反他們很想成為一個(gè)好學(xué)生，卻總是因?yàn)槿狈M織能力而不能實(shí)現(xiàn)。

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⑤ ?情緒管理失控：

情緒不穩(wěn)定，缺乏控制力，這必然會(huì)讓孩子更難適應(yīng)學(xué)校生活，他們的表現(xiàn)往往顯得幼稚任性，想要什么立刻就要得到滿(mǎn)足，一不順心就發(fā)脾氣摔東西，對(duì)挫折的忍受能力較差。

在游戲、活動(dòng)中，這類(lèi)孩子不善與人合作，不懂謙讓?zhuān)枚弥畷?huì)更加孤僻和自卑。

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注意力問(wèn)題無(wú)疑在很大程度上影響了孩子的社會(huì)交往。

大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)“注意力不足”的認(rèn)識(shí)，還僅僅停留在“不好好寫(xiě)作業(yè)”，“老師說(shuō)孩子上課開(kāi)小差”這類(lèi)最為傳統(tǒng)的行為表現(xiàn)上。

這無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)其他一些注意力不足的行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)察覺(jué)，甚至當(dāng)把它當(dāng)做另外一回事兒去看待。

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比如孩子社交差，家長(zhǎng)誤以為是性格內(nèi)向，不會(huì)說(shuō)話(huà)；

孩子不遵守紀(jì)律，家長(zhǎng)覺(jué)得可能是老人太寵溺，導(dǎo)致孩子任性，以后嚴(yán)加管教；

孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)提不起興趣，家長(zhǎng)只以為沒(méi)找到他們喜歡的事物，還在不斷做新的嘗試......

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殊不知孩子的這些行為，都和注意力有關(guān)！歸根結(jié)底是注意力不足造成的！

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很多家長(zhǎng)正是因?yàn)椴欢渲械年P(guān)系，才束手無(wú)策，不知道該怎么幫助孩子提升進(jìn)步，那么今天的分享希望能幫助家長(zhǎng)理解注意力和孩子各種行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，更早更快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的注意力訓(xùn)練！

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