二

　　在男孩正式入住修道院前，還有些準(zhǔn)備工作要做。賈塔開車帶男孩去往他家。說(shuō)是家，也僅僅是只有兩間房間的家罷了。

　　“當(dāng)初我來(lái)租房子的時(shí)候，覺(jué)得整屋太多了，房東人也很好，就只租給我了兩個(gè)房間?！蹦泻⒔榻B道。

一間是衛(wèi)生間，另一間則同時(shí)擺放了床、桌椅、雜物，像是將客廳、臥室、儲(chǔ)物間、餐廳集為一體。在放完物品后，不剩下了多少空間，對(duì)于大體格的成年人來(lái)說(shuō)行動(dòng)都有些不便。男孩翻了一陣，沒(méi)有翻出多少要帶走的物品。

“就這些嗎？”

“嗯。”

一些衣物，日用必需品，幾本書，信封，學(xué)習(xí)物品，包裝起來(lái)的葉子，一枚戒指。賈塔注意到那幾本書都已是很舊的老書。

“那是……你父母留下來(lái)的書嗎？”

男孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“值錢的東西大都賣掉了，我想留點(diǎn)不值錢的，更好收藏?！?/p>

“這樣啊?！?/p>

“我去找房東結(jié)個(gè)賬?！蹦泻⒖焖俚匦∨艹鋈ィ粝沦Z塔一人在房間內(nèi)。

他彎下腰，看了看那幾本書?！堆﹪?guó)的埃爾弗》，似乎是以烏薩斯為背景，精靈為原型的故事。是多年前的一本通俗小說(shuō)，他也曾看過(guò)，只是當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有想到不依賴源石技藝發(fā)動(dòng)法術(shù)，離群索居，這樣強(qiáng)大而孤僻的種族是存在的。不，這或許也是作者塑造的刻板印象?！度绾巫屇愀形Α贰ＹZ塔皺起了眉，平時(shí)看那孩子也挺正常，應(yīng)該沒(méi)有受這種東西影響，吧。《泰拉地理概述·南部篇》……

或許賈塔有時(shí)也該承認(rèn)，有些東西并不是能輕易共情的。但當(dāng)他掃完了第一眼，再瞥去第二眼時(shí)，他還是發(fā)現(xiàn)了更多。首先是男孩不怎么懂得書籍的保養(yǎng)工作，幾本書都有些舊了，書頁(yè)發(fā)黃，頁(yè)角皺起，尤其是《雪國(guó)的埃爾弗》和《泰拉地理概述》兩本。書籍除了體現(xiàn)閱讀品味，還能顯露出讀者的生活習(xí)慣。幾處折痕，像是看書看到睡著了壓成的。整本書皺皺的，則是長(zhǎng)期被堆在重物底下。

他看見男孩回來(lái)：“好了嗎？”

男孩回答：“結(jié)束了。”

他將行李拎上了車。他們一同回望，慈祥的老人正在招手。于是他點(diǎn)了點(diǎn)頭，男孩也招了招手。他沒(méi)有和老人見面聊聊，以后大概也不會(huì)了。

男孩對(duì)此地的留戀像是風(fēng)吹拂過(guò)的水，在泛起一陣短暫的漣漪后消散不見。按捺不住的對(duì)自己未來(lái)的激動(dòng)期待與忐忑，使得男孩一時(shí)間忘記了過(guò)去。他的心情終于開始起伏.那是一種難以為人理解的擁有未來(lái)的感覺(jué)。但他很快平靜下來(lái)了，變得和郊外的荒原一樣安靜。

賈塔察覺(jué)到他的狀態(tài)，問(wèn)道：“有什么不高興的嗎？”

“不。只是這樣離開，告別一個(gè)地方的感覺(jué)，有些像失去什么?！?/p>

“對(duì)失去而傷感嗎。那假如從一開始便一無(wú)所有呢？”

“……不知道?！?/p>

想來(lái)也是，這是個(gè)沒(méi)有答案和意義的問(wèn)題。賈塔也不清楚自己為會(huì)問(wèn)出來(lái)。

但怎么會(huì)不知道呢？在孤身一人來(lái)到拉特蘭的時(shí)候，在賣掉父母留下的遺物的時(shí)候，在干完活累到癱倒數(shù)著錢的時(shí)候，他怎么會(huì)沒(méi)有想過(guò)自己的結(jié)局。的確，沒(méi)有誰(shuí)真正稱得上一無(wú)所有，因而始終會(huì)覺(jué)得存在一條退路。然而他要走的是前進(jìn)的道路，是看不見的未來(lái)。或者說(shuō)，未來(lái)也從來(lái)都是不可見預(yù)見的，所以他活在當(dāng)下。那么他就想要知道了，他究竟活在哪里，為誰(shuí)而活？書上是不會(huì)告訴他的。

他選擇了退后一步，不再糾結(jié)問(wèn)題的答案。對(duì)于生活而言，內(nèi)心的矯情算不得什么。可他還是喜歡把自己困在解不出的問(wèn)題里，作為似乎有些病態(tài)的娛樂(lè)。這些情緒是不值得、不應(yīng)該被傳遞的，可它們?nèi)钥释皇惆l(fā)。男孩望向四周，這次書告訴了他答案。

他喜歡書這個(gè)載體，喜歡故事這種形式。作者將一個(gè)故事寫進(jìn)書里，自由地放飛，去尋找屬于它的受眾?，F(xiàn)實(shí)中遇到朋友是緣分，在書中獲得知音也是緣分，有喜歡的劇情、喜歡的角色也是一種幸運(yùn)?，F(xiàn)在，他作為讀者，傾聽著作者的聲音，由內(nèi)向外地共鳴，渴望發(fā)出自己的聲音。于是他試著去下筆，他感到思緒在匯聚，情感在迸發(fā)，盡管肚子里的墨水和閱歷還不足以支撐躍躍欲試的靈感。但他仍能感受到改變。他生活在只要投入一顆石子便能影響的故事里，不過(guò)沒(méi)有那么容易被吹走了。

他將手伸出窗外，仿佛抓住了拂過(guò)臉龐的清風(fēng)。

下車時(shí)，男孩的面孔多了幾分自信，賈塔已習(xí)慣于男孩的忽然成長(zhǎng)，這總是好事。

他幫男孩把一點(diǎn)點(diǎn)東西拎到宿舍區(qū)，向男孩打了個(gè)招呼：“我走了。”

“再見。”

他走得很快，沒(méi)有留給雙方感傷的時(shí)間。只是男孩消瘦的身軀很難不生出落寞寂寥之感。而當(dāng)男孩轉(zhuǎn)身看向希爾德時(shí)，平靜的模樣一如數(shù)小時(shí)前他們初次見面，訴說(shuō)著他已準(zhǔn)備好了。

?“我?guī)阕咦?。?/p>

圣布倫法修道院和其他許多修道院一樣，擁有自己的產(chǎn)業(yè)。郊外廣闊的土地令他們得以發(fā)展一定的畜牧業(yè)，常見的就有瘤奶面包，麥酒，圣布倫法的特產(chǎn)則是土豆制品。

男孩站立在田野間，心胸感到一種被拓開的寬廣。視線毫無(wú)阻攔地投放到遠(yuǎn)方，顏色肆無(wú)忌憚地四處潑灑。不知何時(shí)進(jìn)入了夏日，男孩的站了會(huì)兒便有些熱了。二人流著汗穿行在作物間，濃郁的生機(jī)喜人。

他們走到了教堂，希爾德的聲音嚴(yán)肅：“無(wú)論何時(shí)，這里都是對(duì)我們意義非凡的地方。我們通常一日要做七次禱告。”

男孩緩緩撫摸過(guò)座椅，鄭重地點(diǎn)頭。

然后修女輕笑出聲：“不過(guò)那是建城初的規(guī)矩了，現(xiàn)在很寬容。”

男孩想著，這倒是符合他對(duì)拉特蘭的印象了。

二人仍然漫步，遇見了形形色色的人，男女老少皆有，種族不盡相同，大雜繪似的接連出現(xiàn)，著實(shí)新奇。

修道院修道院，若他并無(wú)信仰，又如何處于這里呢？男孩想了想，還是問(wèn)道：“我現(xiàn)在并不信仰拉特蘭教，沒(méi)有關(guān)系嗎？”

“倘若你的所行所想符合律法所要，那么是否為拉特蘭教徒?jīng)]有那么重要?！?/p>

聽上去像是觀念的事。男孩不確定地想著。

“修道院有圖書館嗎？”

“有藏書閣，就在教堂后方?！?/p>

他們走到了食堂。

希爾德笑道：“晚餐時(shí)間到了。希望你喜歡土豆宴。”

他見到菜品的第一時(shí)間就不得不承認(rèn)了修道院的水平，哪怕以他不多的見識(shí)也能看出和城內(nèi)各種餐館的差距。考慮到修道院的產(chǎn)業(yè)常與農(nóng)作物有關(guān)，他們或許很擅長(zhǎng)做飯也說(shuō)不定？

約一半的菜中含有土豆，以拌著其它菜燉煮為主，也有一道煎的。男孩挑了幾道打了點(diǎn)，剩下的給自己留點(diǎn)驚喜。

是值得稱得稱贊的口味，男孩想道。

“接下來(lái)的時(shí)間就交給你了?！?/p>

“好的。”

盡管他依然是一個(gè)人進(jìn)餐，卻沒(méi)有多少孤單了。希爾德修女天然地令人親近，這使他對(duì)修道院內(nèi)的其他人也抱有了期待。

他走進(jìn)藏書閣，有一位管理。簡(jiǎn)單介紹自己后他開始愉快地掃過(guò)書架，宗教，歷史，科普，各類小說(shuō)。他隨意抽出一本，頗有興致地讀著。詢問(wèn)登記后他把它帶了出來(lái)。這時(shí)他才意識(shí)到東西還沒(méi)整理。

處理完了瑣事，他打算再熟悉一陣修道院。不過(guò)對(duì)于不認(rèn)識(shí)的幾棟建筑，他暫時(shí)沒(méi)有什么靠近的想法。男孩小跑到田里，再看一眼農(nóng)作物。

夜已掛上了天，大地散發(fā)的熱量足以忍受，或者農(nóng)作物會(huì)喜歡。他會(huì)不會(huì)看上去像個(gè)來(lái)偷東西的小賊？不過(guò)沒(méi)有人會(huì)偷土豆吧。

他將一團(tuán)土扔向遠(yuǎn)處，聽見“啪”的癱軟一聲。書上說(shuō)這是解壓的方式，看來(lái)的確放松身心。又扔了幾團(tuán)，他失了興致，便踏步小跑。他在一天的疲累后已不剩多少力氣，但他沒(méi)有停下。這是很滑稽的場(chǎng)景，所以只能一個(gè)人在深夜自?shī)首詷?lè)。力氣總有用盡的時(shí)候，路也會(huì)到頭，他的速度減慢，步伐卻愈發(fā)輕盈，然后深吸一口氣，跳起來(lái)，跳向空中，跳到半空。距離驟然地拉大，視野被拔高，開闊，身體幾近失去重量，人變得飄忽不定，而自由。

他是風(fēng)的精靈，像風(fēng)一樣吹過(guò)大地。

不知是什么時(shí)候有了擁抱天空的渴望。這份渴望在城市內(nèi)被各種各樣的原因壓在了心底。害怕被人看見，擔(dān)心明天早上的工作，缺乏心宜的地點(diǎn)。一直到今晚，他想，是時(shí)候了。很適宜，很輕松，像是遵從身體的本能，像是精靈就是這種屬于自然的生物，于是他化作一陣風(fēng)，安靜地將自己的低語(yǔ)撒向大地。他飛舞著，劃出幾道弧線，筆直地拉升，輕巧地落地。踉蹌了幾步，倒在長(zhǎng)椅上。累還是累的。

“唔？”不該出現(xiàn)的聲音響起。

被人發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有完全出乎他的意料，倒不如說(shuō)這更增添了幾分刺激。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)視上一雙靈動(dòng)的眼睛。

原來(lái)修道院里還有比他還小的孩子。他理了理衣服，說(shuō)：“你好?！?/p>

女孩趴在長(zhǎng)椅背上看著他：“你好，我是赫希。”

“我叫路珀特。”

“你是今天剛來(lái)的嗎？下午看到你了?！?/p>

“是的，你呢？”他想了想，不明白對(duì)方能藏在門口附近哪個(gè)角落。

“我從小就在這里了?！?/p>

他想到了一種可能性，但是不敢說(shuō)出口。

“你來(lái)這里是？”他問(wèn)。

“散步?！边@個(gè)點(diǎn)了還散步？他沒(méi)回應(yīng)，因?yàn)樗惨粯印?/p>

“平時(shí)你們都做什么？”

“看看書，出去玩，看看網(wǎng)絡(luò)，閑的時(shí)候做做禱告?！?/p>

薩科塔們似乎對(duì)于信仰常有一種別樣的輕浮。而他又想起一個(gè)問(wèn)題：“不用學(xué)習(xí)嗎？”

赫希站直了身子繞著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈：“因?yàn)閷W(xué)生的年齡不一樣，老師們通常會(huì)給我們分別布置任務(wù)，自行完成，所以很輕松?！?/p>

他放了點(diǎn)心，起身回走，女孩跟在后頭。

“你剛剛是在……飛？”她打量著他。

“可以這么說(shuō)吧?！?/p>

“這是你的法術(shù)？”赫希沒(méi)看到施術(shù)單元，他也不像感染者。

“嗯……類似于種族能力?！彼S起，在空中轉(zhuǎn)了一圈。

聽說(shuō)一些薩卡茲有奇奇怪怪的種族能力.大概他也一樣。她將手背在身后：“再見，我要回去了，明早記得禱告?！?/p>

“好的，再見?！彼麄?cè)谒奚衢T口分別。

赫希這名字比路珀特好聽。他想著。

次日禱告前，希爾德向眾修士介紹了路珀特，好在沒(méi)有讓他自我介紹，否則他還得想想自己有什么可談的。他一眼掃過(guò)，幾十上百人數(shù)不清。目光匯聚，他感到有些承受不住，身體微微抽搐。修女拍了拍他的背，解放了他的狀態(tài)。他向眾人點(diǎn)頭后，教堂恢復(fù)了它的秩序。

他回憶著掃視的一眼。他實(shí)際上看到了不少東西，足以承擔(dān)他對(duì)于修士們的第一印象。最主要的部分是平靜的眼神，他們大多是無(wú)所謂的，也可能在私下交談時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出情緒的變化。有些人的眼睛是亮的，不論這是他們本來(lái)的狀態(tài)，還是因?yàn)榭匆娏诵陆巧?，還是因?yàn)樗哪挲g、不太尋常的種族特征，他們都是在人際交往中處于較主動(dòng)、開放那一端的存在。更復(fù)雜的神情沒(méi)能留在記憶中，只剩下模糊的印象，不過(guò)那大概也超過(guò)了書上記錄的內(nèi)容。

希爾德見他在發(fā)呆，笑問(wèn)道：“在想什么？”

男孩想了想，覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，就簡(jiǎn)單講了講對(duì)眾修士的印象。

修女感到頗為有趣：“這是你的一眼看到的？”

男孩補(bǔ)充：“還有書上猜的?！?/p>

她能明白男孩想到的要比他支支吾吾說(shuō)出來(lái)的多很多，她大概體會(huì)到了他的意思，不過(guò)男孩估計(jì)沒(méi)有注意。她發(fā)現(xiàn)男孩也沒(méi)有意識(shí)到他有時(shí)會(huì)用一種特別的視角來(lái)觀察身邊的人物，以及他時(shí)不時(shí)把書放在嘴邊的習(xí)慣……

“你想寫書？”

男孩大為震驚，想不到她怎么猜到的。

修女輕笑一聲：“多交幾個(gè)朋友吧，說(shuō)不定他們會(huì)樂(lè)意成為書中人物的?！?/p>

男孩生出了更多的敬仰。只是他一個(gè)人慣了，沒(méi)有主動(dòng)和他人交談的意愿。不是害怕，更多是不會(huì)。要是有人先來(lái)找他，也挺好。

“現(xiàn)在有什么想做的嗎？”希爾德問(wèn)他。

男孩略微遲疑，回答：“學(xué)習(xí)?！?/p>

“為什么？”

“因?yàn)閶寢屢郧罢f(shuō)過(guò)，要受教育才更容易找到好工作。”他目光直直地投向前方。

“我?guī)阏依蠋煛！?/p>

他跟著修女的步伐，想著似乎哪里不太一樣，但估且可以稱為是上學(xué)吧。

希爾德領(lǐng)他見了未來(lái)的老師之一，伯納德。伯納德修士開口時(shí)的姿態(tài)有些像賈塔，而嚴(yán)肅更甚，能很容易從他身上感受到負(fù)責(zé)的氣質(zhì)。

“如果你沒(méi)問(wèn)題的話，我準(zhǔn)備一份試卷，了解一下你的情況。你以前基礎(chǔ)份試卷怎樣？”

他回答：“只讀過(guò)小學(xué)課本?！?/p>

伯納德在桌旁的文件堆里翻了翻，給了他一份：“正好，這是我重新編的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)內(nèi)容，比學(xué)校里用的要簡(jiǎn)潔。等我準(zhǔn)備好了，讓奧雷帶到你宿舍?！?/p>

隔壁桌坐著一位和他差不多大的男孩在做卷子，應(yīng)該是奧雷了。

“好的，謝謝老師?！?/p>

大概是常和孩子相處，修士沒(méi)有散發(fā)太多壓力。

除了諸如此類的標(biāo)準(zhǔn)科目以外，他憑興趣報(bào)了語(yǔ)言、歷史和文學(xué)。值得一提的是，后兩者是院長(zhǎng)約翰、希爾德修女教的。

修道院內(nèi)老師與孩子并不算多，一圈轉(zhuǎn)下來(lái)也見了個(gè)七七八八。某種意義上來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)也不比搬家輕松。

到了晚上，他才有了些自己的時(shí)間。他躺在床上，腦海中浮現(xiàn)拉特蘭的人、事，心中始終盤旋著不自然的情緒。在白天，他需要壓抑著它們，在晚上，則可以細(xì)細(xì)反芻。在褪去了初遇的一層濾鏡后，他與拉特蘭有了更真切的身心接觸。他還是在想為什么心中仍有不安，仍然難以平靜，仍然覺(jué)得不實(shí)在。他只有一個(gè)答案了，那就是他不屬于這里，用書上的話說(shuō)，就是文化沖擊。

他的小時(shí)候，基本是和爸爸媽媽度過(guò)的。媽媽說(shuō)過(guò)一句話，叫天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，他很認(rèn)同，也覺(jué)得很合理。別人憑什么平白無(wú)辜幫你？他也是這么處事的。可孤身來(lái)到拉特蘭城后，情況不一樣了。人們?cè)敢鉄o(wú)理由地相信、幫助他人。一條邏輯打敗了另一條。他試著在接受好意的同時(shí)，用比這些邏輯更高的理性去理解問(wèn)題，比如生產(chǎn)力的富足，比如共感的社會(huì)價(jià)值，比如律法的規(guī)范引導(dǎo)作用。但在拋棄了又大又空的理論后，他不明白，他個(gè)人的思考有什么意義？他回顧過(guò)去，父母也有太多不合道理的時(shí)候，輕描淡寫地一筆帶過(guò)，觀察現(xiàn)在，他好像從沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)誰(shuí)，沒(méi)有真正走近水，期待未來(lái)，尚且能料想到彷徨不安的片段，囿于自己制造的困擾的日子。他想想賣掉父母遺產(chǎn)的時(shí)候，覺(jué)得現(xiàn)在的糾結(jié)過(guò)于矯情?？蛇@不是進(jìn)步的體現(xiàn)？難道他的思想必須停留在過(guò)去原地踏步？最后他能確定的只有學(xué)習(xí)。知識(shí)不會(huì)動(dòng)搖，哪怕有了萬(wàn)一，也能給他退路。

然后他開始想念故事了，故事里沒(méi)有那么多彎彎繞繞，緊接著又生出厭惡，因?yàn)檫@意味著故事缺乏了實(shí)感，浮于表面，實(shí)則和他自己剛剛的想法一樣空。他好像繞進(jìn)死胡同了。

最后，他在我還小的逃避中睡著了。

而天空依舊明媚。

“我還以為你逮著個(gè)好天氣想把他接回家，結(jié)果是送修道院去了?！辟M(fèi)米扔了瓶咖啡給自己的好同事，像是生怕他寂寞。

賈塔接過(guò)瓶裝咖啡放在一旁，執(zhí)著于眼前的一碗面。一直到費(fèi)米拍了拍他的手臂，他才說(shuō)：“怎么了？”

“看你那副樣子，感覺(jué)和他爸也沒(méi)什么區(qū)別了?！?/p>

賈塔對(duì)這種玩笑不是很感冒：“還是不一樣的。炎國(guó)有句古話……”

“先說(shuō)結(jié)論?！?/p>

“相看兩厭，”他就著咖啡吃面，怪新奇的。“我們終歸不言適?！?/p>

費(fèi)米怎么聽怎么怪：“為什么？你不是挺喜歡那孩子，那還……”

他終于發(fā)現(xiàn)了同事的心不在焉，然后看見賈塔往面里倒了點(diǎn)咖啡，吃得津津有味。對(duì)方說(shuō)：“那就是直覺(jué)了?！?/p>

然后費(fèi)米也學(xué)他倒了點(diǎn)咖啡，于是整頓飯都變得有氣無(wú)力了。

修道院內(nèi)的日常讓人很快并入了它的軌道，它簡(jiǎn)單，舒適，自由，而且這里的人都很好，都會(huì)關(guān)心男孩。他交到了幾個(gè)朋友，并保持著基本輕松的心態(tài)觀察其中的變化。

很明顯的一點(diǎn)是自己的時(shí)間變少了。有的時(shí)候是氣氛到了，有的時(shí)候是自己想，或只是習(xí)慣了，總之因?yàn)楦鞣N原因，他會(huì)用自己的時(shí)間陪伴朋友。做的事情也不盡如人意，可能是閑逛，可能是什么亂七八糟的，他估莫要再熟一點(diǎn)他才愿意對(duì)朋友們說(shuō)不。不過(guò)和朋友在一起的氛圍挺不錯(cuò)的。

奧雷很有自己的想法，當(dāng)大伙不知道干什么的時(shí)候他就會(huì)提點(diǎn)意見。他和西多通常會(huì)順從大家的意見，魯賓斯偶爾會(huì)給出更好的意見，赫希則無(wú)所謂。

“今天去哪玩？”西多問(wèn)。

“向西探索？”奧雷提議。

幾個(gè)孩子一討論，敲定了就出發(fā)了。修道院并不禁止他們出門，晚上前回來(lái)就行了。不過(guò)比起部分人士自詡的探索隊(duì)，男孩覺(jué)得幾人更像郊游的孩子。他對(duì)游玩的過(guò)程并不在意，落在后頭看著他們足矣。

“我可以問(wèn)一個(gè)可能不太好的問(wèn)題嗎.？”赫希和他走在一條線上，問(wèn)。

“沒(méi)事，隨便吧。”

“你是為什么會(huì)來(lái)到這里的呢？”

為什么呢？這說(shuō)起來(lái)有些復(fù)雜，他試著概括道：“因?yàn)橛龅搅撕眯娜税盐宜蛠?lái)?！?/p>

“好心人……送來(lái)?！彼叱鲆徊?，看向他的眼睛，像是確認(rèn)了某種答案，“怪不得會(huì)到這么偏的地方。”

“偏嗎？”他覺(jué)得還好。環(huán)境不錯(cuò)，離拉特蘭城不怎么遠(yuǎn)。

“因?yàn)檫@里是城外，和城里完全不是一個(gè)概念。進(jìn)城外的修道院比城內(nèi)的容易很多，而且如果不是家里出了什么意外，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把孩子送到城外的修道院?！?/p>

他沒(méi)有從中把握到她把事情說(shuō)得這么嚴(yán)重的合理性在哪，也不準(zhǔn)備追究，而是換個(gè)問(wèn)題：“這里和別的修道院差別很大嗎？”

“關(guān)鍵在這嗎？”

“你想進(jìn)城？”

“對(duì)我無(wú)關(guān)緊要。”

他頭大了：“你想說(shuō)明什么？”

“我的意思聽上去可能有點(diǎn)怪，我想說(shuō)，這座修道院是沒(méi)有未來(lái)的。嘶——我還是舉個(gè)例子吧。就像你在謝拉格與哥倫比亞，哪怕接受同樣的教育，你看到的東西也是不一樣的。”

謝拉格是雪山上的國(guó)度，哥倫比亞則有著這片大地上最優(yōu)秀的科學(xué)家，人們的生活水平也千差萬(wàn)別。他似乎在逐漸理解她的意思。

“我實(shí)際上挺喜歡這里的，氣氛和慕，生活舒適。但，它缺了點(diǎn)什么。我經(jīng)常會(huì)想這是什么，沒(méi)有得到答案。幾次后，便放下了，不再想了。你來(lái)了之后，我覺(jué)得你挺有意思的，而且總感覺(jué)你有時(shí)會(huì)想一些和我相似的事，你說(shuō)的話，你很多時(shí)候的態(tài)度，常帶有我不了解的思考的痕跡?！?/p>

路珀特一顫，難得打斷人：“你想要了解更多的人事？”

女孩一愣，隨意的神色呆滯在了臉上，腦中一轉(zhuǎn)：“對(duì)，就是這個(gè)！”

奧雷騎士帶頭向樹林發(fā)起沖鋒：“噫！”

他還沒(méi)有解釋這莫明其妙的一句話，她已察覺(jué)他們內(nèi)核的相似性。

奧雷騎士披著滿頭樹葉狼狽而歸：“唔……”

男孩不緊不慢地問(wèn)道：“你是為什么來(lái)到這里，可以說(shuō)嗎？”

赫希的面部表情開始活動(dòng)：“我父母與希爾德修女認(rèn)識(shí)，他們?nèi)ナ篮笏游襾?lái)的。”

他的觀察還不夠多，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她與修女特別的關(guān)系，他說(shuō)：“你覺(jué)得這里偏是因?yàn)檫@里少有人來(lái)，少有新事物的接觸？”

她回應(yīng)：“大約是這樣的?！?/p>

魯賓斯不是很適時(shí)地插入：“西多找到了撞樹的玩法，你們不來(lái)試試？”

男孩提議：“那去看看，我們回去也可以繼續(xù)聊？”

赫希不很樂(lè)意，她怕忘記現(xiàn)在的很多感受與想法，但說(shuō)出口變成了：“好?！?/p>

其實(shí)她仔細(xì)想想便會(huì)發(fā)現(xiàn)，拋開片刻的情緒的修飾，他們其實(shí)沒(méi)有什么可以聊的。不過(guò)才認(rèn)識(shí)了十天?，F(xiàn)在被打斷，記憶中就只會(huì)留下美好的遺憾。她的潛意識(shí)不會(huì)承認(rèn)，他們現(xiàn)在沒(méi)有那么了解認(rèn)可對(duì)方，就像他其實(shí)沒(méi)有那么在意她一樣。那么這樣粗暴地結(jié)束對(duì)話或許也是不錯(cuò)的選擇。

在閑暇的時(shí)候，執(zhí)行者先生得以抽出空來(lái)到郊外看看孩子。

“值得肯定和驚奇的是，他完全不像個(gè)孩子，在很多地方。”希爾德修女不吝贊賞。

“他想的，比他說(shuō)的多很多。”賈塔表示贊同。

希爾德把男孩帶了進(jìn)來(lái)，他們都看見了對(duì)方。兩周不見，只一眼便足以確認(rèn)，他有了不了解他的地方，他有了會(huì)忘記他的時(shí)候。

男孩進(jìn)門走了兩步停了下來(lái)，與二人保持一個(gè)禮貌的距離。

“這兩星期過(guò)得怎么樣？”

“挺好的?！?/p>

最終也只能說(shuō)出這樣的話。

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這一篇講的是男孩來(lái)到修道院后，與修道院內(nèi)的修士修女孩子相遇的故事，其中主要提到的還是希爾德與赫希，其他多為幾筆帶過(guò)。不過(guò)有一說(shuō)一，赫希這名字一出來(lái)已經(jīng)有一種親女兒的既視感了。在這篇里個(gè)人特色應(yīng)該更鮮明了一點(diǎn)，還是以一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句去講小人物的故事，然后時(shí)不時(shí)摻一點(diǎn)整段的心理議論描寫什么的，所以有什么問(wèn)題的話歡迎指出，不過(guò)盡量還是以感覺(jué)的體驗(yàn)為主比較好，如果能體會(huì)到想表達(dá)的情緒狀態(tài)就更好了。同樣也是因?yàn)檫@個(gè)原因，很多地方也不會(huì)深入，畢竟寫深了沒(méi)有那個(gè)駕馭的能力，不如多尋找一點(diǎn)新的看待某些事的角度。后面會(huì)盡量把每一個(gè)人都給足篇幅來(lái)寫的，不過(guò)如果看見抽象的部分，可以忽略不計(jì)。

目前的想法呢，是這個(gè)階段都以童字為題來(lái)寫童年的故事，然后發(fā)現(xiàn)了很有趣的一點(diǎn)，就是他、路珀特、男孩三種指代可以表達(dá)比我想象中還要多的意思，同樣的有她、女孩、赫希，她、修女、希爾德，他、執(zhí)行官、賈塔，有的時(shí)候把幾個(gè)人的人稱輪著用會(huì)有很有意思的效果。

順便再講一個(gè)蠻好玩的設(shè)定，赫希的名字應(yīng)該是赫希婭（Hersia），不過(guò)大家都叫她赫希（Hercy）。來(lái)源是我在希臘神話中最喜歡的神，赫斯提亞（Hestia），爐灶與家庭女神，溫馨、服務(wù)、傳承，很符合我喜歡的故事基調(diào)。而赫希婭也是另一部我很喜歡小說(shuō)的主角，這里姑且就不提了。